(江蘇專用)2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第四章 如何讀懂古詩學(xué)案

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1、如何讀懂古詩學(xué)案目標(biāo)掌握讀懂古代詩歌的方法技巧。古詩鑒賞,其基礎(chǔ)是要讀懂詩歌。對于考生來說,能否全面理解、深刻領(lǐng)悟作品的內(nèi)容和技巧,讀懂詩歌是關(guān)鍵;對于命題者來說,如何引導(dǎo)學(xué)生先讀懂后鑒賞,命題的導(dǎo)向至關(guān)重要。近幾年的高考詩歌鑒賞設(shè)題已開始傾向于此。讀懂一首古詩,說到底就是知道該詩詩句意思,把握寫作內(nèi)容,以及知道作品是按什么樣的思路和層次寫的。為此,要具備一定的知識積累。其中最為重要的是做好以下幾方面積累。一、了解詩歌常見意象的寓意1知識梳理意象是融入了詩人主觀情感的事與物,長期以來,有些被詩人寫進(jìn)詩中的事物具有了特定的寓意。如“楊柳”暗喻離別,“梧桐”意味著凄涼悲傷,“采薇”借代隱士等。這些

2、具有特定寓意的意象在平時(shí)學(xué)習(xí)中要記住,這對讀懂考場詩歌有很大的幫助。2演練體悟閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微,百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語,不似流鶯取次飛。驚夢覺,弄清時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意,爭奈歸期未可期。在這首詞中,作者為什么要描寫杜鵑的叫聲?最后兩句是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答:_二、了解古典詩歌常見題材及其表達(dá)的思想內(nèi)容1知識梳理古典詩歌根據(jù)題材的不同可分為許多類型,常見的有思鄉(xiāng)懷人詩、傷春悲秋詩、憂國傷時(shí)詩、懷古傷今詩、托物言志詩、山水田園詩、邊塞軍旅詩等。平時(shí)要熟悉各種題材的詩歌所表達(dá)的思想內(nèi)容,考試時(shí)才能派上用場。如詠史詩抒發(fā)

3、的是物是人非、光陰易逝、今非昔比、懷才不遇等感情;邊塞詩或?qū)戇吶L(fēng)情,或述征人之怨,或訴思鄉(xiāng)之苦。2演練體悟閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。孤桐王安石天質(zhì)自森森,孤高幾百尋。凌霄不屈己,得地本虛心。歲老根彌壯,陽驕葉更陰。 明時(shí)思解慍,愿斫五弦琴。注明時(shí):政治清明的時(shí)代。慍:疾苦、怨憤。桐木是造琴的上好材料。據(jù)孔子家語記載:舜帝曾一面彈著五弦琴,一面唱“南風(fēng)之熏兮,可以解吾民之慍兮”。(1)前六句表現(xiàn)了桐樹怎樣的特點(diǎn)?答:_(2)詩人借孤桐形象表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度和思想感情?答:_三、了解古典詩歌常見的表達(dá)技巧1知識梳理詩歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法和行文結(jié)構(gòu)四個(gè)方面,表現(xiàn)手法

4、、修辭手法是識記理解的重點(diǎn),在平時(shí)學(xué)習(xí)中可以把它們與詩歌題材結(jié)合起來。懂得詩歌的表達(dá)技巧,也是讀懂、鑒賞詩歌的必備條件。如2010年山東卷考的是一首詠物詩,知道其表現(xiàn)手法后,就不難看出詩的思想感情了。又如2008年山東卷第14題第2問,只有在把握住了細(xì)節(jié)描寫的手法后,才能把握詩人細(xì)膩的情感變化。這里,特別說說懂得詩歌的篇章結(jié)構(gòu)技巧對讀懂詩歌的重要作用。如近體詩講究起承轉(zhuǎn)合,第三聯(lián)(句)為“轉(zhuǎn)”,轉(zhuǎn)換寫作內(nèi)容及手法,這對把握詩的層次很重要。又如詩歌通常卒章顯志,在篇末交代主旨和情感。再如詞分上下片,一般上片寫景,下片抒情。這些特點(diǎn)對讀懂詩歌幫助特別大。2演練體悟閱讀下面一首詩,回答問題。題竹石牧

5、牛(并引)黃庭堅(jiān)子瞻畫叢竹怪石,伯時(shí) 增前坡牧兒騎牛,甚有意態(tài),戲詠。野次小崢嶸,幽篁相倚綠。阿童三尺棰,御此老觳觫。石吾甚愛之,勿遣牛礪角!牛礪角猶可,牛斗殘我竹。注伯時(shí):宋著名畫家李公麟的字。野次:郊野。棰:鞭子。(1)這首詩可分為幾個(gè)層次?它們分別寫了什么內(nèi)容?答:_(2)你認(rèn)為這幅“竹石牧?!眻D在作者心目中的含意是什么?有人認(rèn)為作者在詩中“厚于竹而薄于石”,你對此有什么看法?請說明。答:_四、了解重要詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景1知識梳理這里的重要詩人是指歷代有代表性的詩人,特別是指課本中選學(xué)了他們詩作的那些詩人。弄清詩人所處的時(shí)代、身世遭遇、為人性格以及創(chuàng)作背景,有助于我們準(zhǔn)確理解詩歌的

6、思想內(nèi)容。如杜甫、辛棄疾,他們詩作的內(nèi)容、情感與他們的經(jīng)歷、性格密切相關(guān)。重要詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景在課本注解中或是在課堂教學(xué)時(shí)都會(huì)提到,平時(shí)注意積累是必要的,因?yàn)榭荚嚂r(shí)如果采用這些詩人的作品,一般不會(huì)對詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景再作注釋。2演練體悟閱讀下面一首詩,回答問題。山居即事王維寂寞掩柴扉,蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍,人訪蓽門稀。嫩竹含新粉,紅蓮落故衣。渡頭煙火起,處處采菱歸。(1)簡析“遍”“稀”二字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。答:_(2)詩的后四句寫出了怎樣的景與情?答:_臨場讀懂一首詩的四種方法高考試卷中的詩歌鑒賞,選用的基本上都是考生不熟悉的作品,要讀懂這些古詩,還得講究方法。方法一審標(biāo)題

7、方法點(diǎn)撥題目是文章的眼睛,是理解詩歌思想內(nèi)容的一個(gè)重要窗口。關(guān)注題目,有助于把握作品的類別、線索、內(nèi)容、感情基調(diào)等等,從而準(zhǔn)確地把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。如杜牧的寄遠(yuǎn)就交代了詩的基本內(nèi)容。有些標(biāo)題就是題眼、詩眼、詞眼,通過標(biāo)題就能了解詩歌的內(nèi)涵。如杜甫的春夜喜雨、柳中庸的征人怨、司空曙的喜外弟盧綸見宿,題目中有“喜”、“怨”、“喜”等詞,它們與詩歌內(nèi)容緊密相連,有明顯的感情色彩和暗示性。若能帶著這樣的思考來讀詩,一定會(huì)收到事半功倍的效果。演練體悟揣摩下面的詩題,看看它蘊(yùn)含了詩歌思想內(nèi)容和形式方面的哪些信息。1詠素蝶詩劉孝綽注隨蜂繞綠蕙,避雀隱青薇。映日忽爭起,因風(fēng)乍共歸。出沒花中見,參差葉際飛。芳華

8、幸勿謝,嘉樹欲相依。注劉孝綽(481539):南朝梁文學(xué)家,彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛,因恃才傲物,而為人所忌恨,仕途數(shù)起數(shù)伏。答:_2鵲橋仙七夕范成大雙星良夜,耕慵織懶,應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰,更無奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草,爭如休見,重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多,倒添了新愁歸去。注爭:怎。答:_方法二反復(fù)品、抓關(guān)鍵語方法點(diǎn)撥中國古典詩歌大都篇幅短小,錢鐘書用“閃電戰(zhàn)”來形容古詩鑒賞。而其語言高度凝聚、概括,含蓄而有跳躍性。因此,讀詩時(shí)千萬不能匆匆一掃而過,這樣絕對是讀不懂、讀不透的。而應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀,邊讀邊想其意,力求還原詩歌畫面。而且不能只讀一遍,最好把每個(gè)字都放在嘴里來回咀嚼

9、,直至咬出“汁”來。當(dāng)然,最重要的是抓住關(guān)鍵詩詞句。如結(jié)句和其他表明詩眼的字句,往往直接透露了詩的主旨。王維的山居秋暝最后一聯(lián)是詩眼句,而“留”則是詩眼,全詩要表達(dá)的對山水田園的留戀和對官場的厭惡都通過“留”字表現(xiàn)了出來。詩詞中的一兩個(gè)字往往揭示了其情感,這樣的字叫“情感語言”。如抓住了這些字,把握思想感情往往既快又準(zhǔn)。它不單單是詩眼詞眼,有時(shí)藏在寫景敘事句中。如“細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟”中的“獨(dú)”字就是情感語言,它揭示出了詩人的孤獨(dú)感;如“獨(dú)行穿落葉,閑坐數(shù)流螢”中的“獨(dú)”“閑”就是情感語言,揭示出詩人的孤獨(dú)、無聊之感。演練體悟閱讀下面的詩詞,分別找出其“情語”。1江樓感舊趙嘏獨(dú)上江樓思悄然

10、,月光如水水如天。同來望月人何在?風(fēng)景依稀似去年。答:_2菩薩蠻注王安石數(shù)間茅屋閑臨,窄衫短帽垂楊里。花是去年紅,吹開一夜風(fēng)。梢已新月偃,午醉醒來晚。何物最關(guān)情?黃鸝三兩聲。注此詞作于王安石所推新法遭到廢除,落職卜居金陵半山時(shí)。答:_方法三明暗示信息方法點(diǎn)撥詩歌中有許多提示性、暗示性信息,如注釋、背景提示和題目等。這些信息很重要,有的還可能是解題的關(guān)鍵。1注釋的暗示不是所有考題都有注釋,一旦有了,就比較重要。注釋雖短短一兩句,卻是命題人給你的暗示,從而降低試題難度。有時(shí)介紹寫作背景,那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容;有時(shí)介紹相關(guān)詩句,那是在暗示你本詩的用典或意境;有時(shí)介紹作者,那是在暗示你本詩的寫作

11、風(fēng)格。2題干的暗示所謂題干,即命題的語言文字,包括三大要素:指全要素(回答什么問題)、解說要素(解釋題目要求)、限制要素(哪一聯(lián)、哪一句)。借助題干可以幫助考生更進(jìn)一步深入體會(huì)詩歌內(nèi)容,有時(shí)甚至直接告訴你答題方向。這叫借題解文法、借題解題法。如2010年四川卷第12題第(2)問“本詞隱含了怎樣的傷感之情”,“傷感”則告訴你本詞的感情,你只要答出因何傷感即可。演練體悟閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。夢中作歐陽修夜涼吹笛千山月,路暗迷人百種花。棋罷不知人換世,酒闌無奈客思家。注本詩約作于皇祐元年(1049),當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴,見兩童子在下棋,于是置斧旁

12、觀,等一盤棋結(jié)束,斧已爛掉,回家后才發(fā)現(xiàn)早已換了人間。酒闌:酒盡。(1)這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?答:_(2)你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色?答:_聽課記錄:一、高考題組1(2010安徽卷)閱讀下面這首詩,回答問題。歲暮(唐)杜甫歲暮遠(yuǎn)為客,邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺,鼓角動(dòng)江城。天地日流血,朝廷誰請纓?濟(jì)時(shí)敢愛死?寂寞壯心驚!注本詩作于唐代宗廣德元年(763)末,時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。雪嶺:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本詩時(shí),三州已被吐蕃攻占。詩人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。答:_2(2008重慶

13、卷)閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。卜算子送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。本詞上、下片各寫了什么?請作簡要概括。答:_二、模擬題組3閱讀下面一首詩,然后回答問題。從軍行七首(其五)王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏,紅旗半卷出轅門。 前軍夜戰(zhàn)洮河北,已報(bào)生擒土谷渾。(1)詩的前兩句描寫的內(nèi)容是什么?答:_(2)后兩句表現(xiàn)了唐軍的什么精神?答:_4閱讀下面的詩歌,然后回答問題。早發(fā)宗澤傘幄注垂垂馬踏沙,水長山遠(yuǎn)路多花。 眼中形勢胸中策,緩步徐行靜不嘩。注傘幄:將軍的儀仗?!八L山遠(yuǎn)路多花”一句,表現(xiàn)了哪些方面的內(nèi)容?請結(jié)

14、合詩句具體說明。答:_5閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。點(diǎn)絳唇陸游采藥歸來,獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千峰,處處聞漁唱。醉弄扁舟,不怕黏天浪。江湖上,遮回疏放,作個(gè)閑人樣。注本詞作于作者被彈劾罷職還鄉(xiāng)閑居山陰時(shí)。遮回:掩飾。(1)這首詞上、下兩片所寫內(nèi)容有什么明顯不同?答:_(2)有人說“作個(gè)閑人樣”一句“立改前文之境”,請你談?wù)剬@一觀點(diǎn)的理解。答:_6閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。清平樂(宋)馮延巳雨晴煙晚,綠水新池滿。雙燕飛來垂柳院,小閣畫簾高卷。黃昏獨(dú)倚朱闌,西南新月眉彎。砌下落花風(fēng)起,羅衣物地春寒。(1)上片寫了什么內(nèi)容?有什么作用?答:_(2)品賞“黃昏獨(dú)倚朱闌”中“獨(dú)倚”二字的妙處。

15、答:_7閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。登樓(唐)杜甫花近高樓傷客心,萬方多難此登臨。 錦江春色來天地,玉壘浮云變古今。 北極朝廷終不改,西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟,日暮聊為梁甫吟。注玉壘:山名,在今四川茂汶。北極:即北極星,喻指唐王朝。西山寇盜:指吐蕃。梁甫吟:諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的樂府詩。(1)全詩寫景抒情的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是哪幾個(gè)字?詩中哪一句與之相照應(yīng)?答:_(2)這首詩的主要內(nèi)容是什么?表現(xiàn)了作者怎樣的情懷?答:_8閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。城南曾鞏雨過橫塘水滿堤,亂山高下路東西。一番桃李花開盡,惟有青青草色齊。(1)請用簡潔的語言概括第一、二兩句詩的內(nèi)容并賞析其在全詩中的作用

16、。答:_(2)“一番桃李花開盡,惟有青青草色齊”與辛棄疾鷓鴣天中的詞句“城中桃李愁風(fēng)雨,春在溪頭薺菜花”手法意蘊(yùn)相似,試作簡要賞析。答:_學(xué)案31 如何讀懂古詩知識整合一、2.古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng),最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。最后兩句是說:不是不想回家,只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了作者無法主宰自己的命運(yùn),浪跡天涯有家難歸的感慨。二、2.(1)天生枝葉繁茂,雖孤獨(dú)卻樹干筆直,高聳入云;深深扎根于大地;越老越壯,越暴曬越是茁壯。解析描繪孤桐形象特點(diǎn)全在前三聯(lián)。三聯(lián)分別是三個(gè)特點(diǎn)。(2)表達(dá)了詩人正直向上、虛心扎實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的人生態(tài)度及關(guān)

17、心百姓疾苦、愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身的思想感情。解析尾聯(lián)直抒感情,這是要點(diǎn)一;前六句也表明了人生態(tài)度。應(yīng)把“托物”與“言志”兩部分聯(lián)系起來思考。三、2.(1)分為兩個(gè)層次。前四句為第一層次,分別寫了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象,構(gòu)成一幅完整的畫面;后四句為第二層次,寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。(2)一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石,但實(shí)際上作者對石與竹同樣憐愛;因?yàn)樵谧髡咝哪恐?,竹、石都代表著一種田園生活,無論是牛角礪石還是牛斗殘竹,都是作者不愿意見到的。(如答成“作者認(rèn)為竹、石的寓意是一種堅(jiān)韌的品格、高尚的節(jié)操,作者對竹、石的憐愛表現(xiàn)出他對品節(jié)的珍視上”,也可以

18、。)解析宋代繪畫藝術(shù)特別繁榮,題畫詩也很發(fā)達(dá),蘇軾、黃庭堅(jiān)都是這類詩作的能手。這首詩前面四句是對畫本身的描繪:郊野間有塊小小的怪石,翠綠的幽竹緊挨著它生長。牧牛娃手執(zhí)三尺長的鞭子,駕著一頭龍鐘的老牛。但是,詩篇的重心還在于后面四句由看畫生發(fā)出來的感想:這石頭我很喜愛,請不要叫牛在上面磨角!牛磨角還罷了,牛要是斗起來,那可要?dú)垞p我的竹子。四、2.(1)“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多,“稀”字表現(xiàn)來訪者少,兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。(2)寫出了夕陽西下,炊煙升起,嫩竹、荷花清新可愛,人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。解析這首五律寫詩人幽居山中所見景物,表現(xiàn)其悠然閑適之情。分析句中詞語的表達(dá)效果

19、,要聯(lián)系詞語所在詩句及整首詩的意境。分析景與情的關(guān)系,應(yīng)考慮作者寫了哪些景物,表現(xiàn)了怎樣的情感,要注意聯(lián)系詩人個(gè)性與創(chuàng)作背景。重點(diǎn)突破方法一1點(diǎn)明寫作對象,點(diǎn)明詩的類別;暗示寫作特色。2交代寫作季節(jié)和寫作緣由,暗示寫作內(nèi)容和情感。方法二1“悄然”。它是“憂愁”的樣子,為全詩定下了感傷的基調(diào)。2“閑”?!伴e”既統(tǒng)率全文,又是詞眼。集中體現(xiàn)了作者悠閑而又無奈、壯志難酬的感情。方法三(1)表現(xiàn)了:因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情,希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。(2)一句一個(gè)場景;擬景寫情,情景交融;對仗十分工巧。解析這首詩一句一景,分別描繪了秋夜、春宵、棋罷、酒闌四個(gè)不同的意境,然而又以詩題的一

20、個(gè)“夢”字貫通組合在一起成為一幅構(gòu)思完整、意境連綿的圖畫。因?yàn)槭菈簦试谶@首詩中,既有景色的凄清與絢麗,又有情感的悲傷和喜悅;既有空間的無由轉(zhuǎn)移,又有時(shí)間的莫名變幻。末句是全詩之關(guān)鍵,一個(gè)“客”字便是夢的緣由、主旨和歸宿。“客愁”貫穿始終,令人抑郁不展,愁苦難去。日有所思則夜有所夢,聯(lián)系當(dāng)時(shí)作者遭貶謫的背景,就可以看出這“客愁”中隱含的官場失意、渴望回家的心情。鞏固提升1邊境發(fā)生戰(zhàn)事,時(shí)局艱危,朝廷中無人為國分憂;歲末暮年,漂泊異地,政治上被冷落,孤獨(dú)寂寞;詩人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國感情與其艱難的處境、報(bào)國愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。解析解答此題時(shí)要注意知人論世。根據(jù)注釋得知安史之亂(755

21、763)雖已結(jié)束,但山河又遭吐蕃襲擾,而作者又是“窮年憂黎元,嘆息腸內(nèi)熱”的杜甫,詩文主旨由此可知。首句寫作者年終之時(shí)還在遠(yuǎn)地客居,可見其思鄉(xiāng)之情,而此時(shí)邊疆還在用兵打仗,憂國憂民的情感躍然紙上,相比之下,自己的飄零憔悴又算得了什么呢?戰(zhàn)事緊急,局勢艱危,朝中無人請纓,而救民于水火;作者一腔匡時(shí)濟(jì)世之志、報(bào)效家國之心,可憐無處施展,怎能不驚呢!2上片寫浙東山水的美好,下片抒發(fā)作者送別的情意。解析這是一首送別詞。上片開頭“水是”“山是”兩句,含意豐富,啟人遐想。詞人把明澈的流水喻為美人的眼波,把青黛的山巒喻為美人的眉峰,極言浙東山水的美麗可愛。同時(shí),也可以理解為詞人對鮑浩然心事的設(shè)想:波光漾動(dòng)的

22、流水是他心上人的眼波,脈脈傳情;青黛的山巒是心上人的眉峰,因思念自己而滿懷愁怨,眉頭都蹙起來了。詞人通過這一設(shè)想寫出了鮑浩然“之浙東”的心切。與此相應(yīng),上片結(jié)句“眉眼盈盈處”也可以有兩層理解:一是鮑浩然是去山水秀麗得像美人“眉眼盈盈”的地方,一是他是去與“眉眼盈盈”的心上人相會(huì)。下片抒發(fā)詞人的情懷?!安攀妓痛簹w”,點(diǎn)明這里春剛逝去,說明詞人心中滿懷傷春之愁;“又送君歸去”則再添了別恨,心情就更痛苦了。最后兩句是詞人對鮑浩然的祝愿:希望他生活在“春”里。這個(gè)“春”既指鮮花如錦的春季,也喻指他與心上人生活在一起。3(1)描寫唐軍乘夜色出征,出征時(shí)迅猛、凌厲的聲威。(2)表現(xiàn)了唐軍勇猛善戰(zhàn)的精神。4

23、“長”“遠(yuǎn)”,交代行軍路程的漫長;寫“水”“山”“花”的“長”“遠(yuǎn)”“多”,表現(xiàn)了沿途山水的遼闊壯麗。5(1)上片寫采藥、飲酒以及眼前所見實(shí)景,側(cè)重?cái)⑹潞兔鑼?;下片以心理活?dòng)為主,側(cè)重抒情。(2)前文以采藥、沽新釀、聞漁唱、醉弄扁舟敘寫悠閑、瀟灑、無拘無束的鄉(xiāng)居生活,“作個(gè)閑人樣”充滿抑郁和無奈,使前文所寫一切籠罩上壯志難酬和自我解嘲的意味,使全詞在灑脫中滿含沉郁和悲憤。解析上片寫采藥歸來獨(dú)沽酒,下片寫醉后弄舟江湖間。詞人罷職歸鄉(xiāng)后,閑居山陰,“壯士凄涼閑處老”,“幽谷云蘿朝采藥”,詞人治國之志難以實(shí)現(xiàn),就采藥治民,買醉茅店。“獨(dú)尋”二字寫出了罷官后的寂寞、悠閑。作者獨(dú)酌村店新釀,但見暮山千疊

24、,長煙落日,聽得漁舟唱晚,聲聲在耳。這幾句,寫千嶂籠煙,可見江南青山之秀潤,處處漁唱,可想象江上漁舟之悠閑,加上新酒初熟,香溢茅店,聲香嗅味,皆助酒興,詞人不由得陶然醉乎其間,由此引出下片醉弄扁舟的興致。耳聽漁歌而心羨江上,清風(fēng)白云,取之不竭,詞人不禁生出泛扁舟之意,沉醉后疏狂放縱,無所顧忌更不怕連天波浪。這一回,定要放浪山水,無拘無束,友漁樵、釣明月,真正享受一回清閑人滋味。6(1)“閣中人”所見的景物:傍晚,雨晴,碧池新綠,雙燕歸宿。一派生機(jī)盎然的景象與下片的內(nèi)容形成對比反襯(或以樂景襯哀情)。(2)獨(dú)倚,是獨(dú)自倚靠。從“雨晴煙晚”到“黃昏”,說明女主人“獨(dú)倚”的時(shí)間很久,且睹雙燕,更思親

25、人。全詞通過寫暮春之景,春景與孤獨(dú)心情形成對比,寄托了“閣中人”黃昏后的寂寞、孤獨(dú)之情。解析(1)“寫了什么內(nèi)容”的題目,一定要把景物寫全。“有什么作用”的題目,一是從表現(xiàn)手法著眼;二是從與下文的內(nèi)容、感情比較著眼。(2)一是解釋詞義;二是結(jié)合具體詩句,上下勾連,點(diǎn)明相關(guān)內(nèi)容;三是結(jié)合全文通過表現(xiàn)手法,突出詞人感情。7(1)“萬方多難”。“西山寇盜莫相侵”。(2)主要內(nèi)容:對祖國山河的贊美,對民族歷史的追懷,議論天下形勢,諷喻當(dāng)朝昏君。情懷:抒發(fā)了空懷濟(jì)世之心、苦無獻(xiàn)身之路的憂國憂民的情懷。解析(1)首聯(lián)提挈全篇,“萬方多難”是全詩寫景抒情的出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)此萬方多難之際,流離他鄉(xiāng)的詩人愁思滿腹,登

26、上此樓,雖是繁花觸目,卻叫人更加黯然心傷?;▊托模詷肪皩懓?。在行文上,先寫見花傷心的反?,F(xiàn)象,再說是由于萬方多難的緣故,因果倒裝,起勢突兀;“登臨”二字,則以高屋建瓴之勢,領(lǐng)起下面的種種觀感。(2)全詩即景抒懷,寫山川聯(lián)系著古往今來社會(huì)的變化,談人事又借助自然界的事物,互相滲透,互相包容;融自然景象、國家災(zāi)難、個(gè)人情思于一體,語壯境闊,寄慨遙深。8(1)一、二兩句描寫的是城南雨中之景:第一句從側(cè)面突出雨量之大;第二句調(diào)換角度,寫急雨來勢之猛。這兩句旨在烘托后兩句的雨后小景,或者說急雨造成的不同景象。(2)都運(yùn)用了對比手法,暗示人們:桃花、李花雖然美麗,生命力卻弱小;青草、薺菜花雖然樸素?zé)o華,卻能經(jīng)受住風(fēng)吹雨打,生命力很強(qiáng)大。解析(1)分析其作用應(yīng)注意與后兩句的聯(lián)系。(2)這是一道比較求同題,分析手法、情感的共同處,如對辛棄疾的這句名句有積累的話,則對該題有幫助。

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