（江蘇專用）2019版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 板塊四 選修部分 專題十五 歷史上重大改革回眸學(xué)案

《（江蘇專用）2019版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 板塊四 選修部分 專題十五 歷史上重大改革回眸學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2019版高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 板塊四 選修部分 專題十五 歷史上重大改革回眸學(xué)案（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題十五 歷史上重大改革回眸 [考綱要求] (1)梭倫改革；(2)商鞅變法；(3)北魏孝文帝改革；(4)王安石變法；(5)1861年俄國農(nóng)奴制改革；(6)明治維新；(7)戊戌變法。 一、梭倫改革 1．背景 公元前7世紀(jì)末，雅典工商業(yè)發(fā)展；貴族和平民的矛盾激化；雅典當(dāng)時面臨外敵入侵，公元前594年梭倫當(dāng)選為首席執(zhí)政官。 2．主要措施 (1)頒布“解負(fù)令”，廢除公私債務(wù)；廢除債務(wù)奴隸制。 (2)鼓勵發(fā)展工商業(yè)，提倡節(jié)儉，反對奢侈。 (3)實行財產(chǎn)等級制度。 (4)建立四百人會議、公民陪審法庭，并使公民大會成為最高權(quán)力機(jī)關(guān)。 3．基本特點 (1)理念：節(jié)制、中庸、公平

2、、平等、和諧。 (2)性質(zhì)：奴隸主性質(zhì)的改革。 4．影響 梭倫改革將國家引上了民主政治的軌道，為雅典民主政治的確立奠定了基礎(chǔ)。 二、商鞅變法 1．背景 (1)春秋戰(zhàn)國時期，生產(chǎn)力的發(fā)展促使井田制瓦解和宗法分封制的崩潰，社會處于轉(zhuǎn)型期。 (2)春秋時期的改革針對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，承認(rèn)土地私有化；戰(zhàn)國時期的改革針對上層建筑，廢除世卿世祿制度。 (3)秦國相對落后，秦孝公堅決支持商鞅變法。 2．內(nèi)容 (1)軍事：廢除世卿世祿制度，獎勵軍功，編制什伍組織。 (2)經(jīng)濟(jì)：廢除井田制，承認(rèn)土地私有；獎勵耕織，統(tǒng)一度量衡。 (3)政治：廢除分封制，建立縣制；“燔詩書而明法令”；制定秦律。

3、(4)風(fēng)俗：塞私門之請；推行分異令。 3．性質(zhì) 地主階級性質(zhì)的改革。 4．評價 (1)積極：推動了秦國社會的發(fā)展，而且推動宗法分封制向中央集權(quán)制轉(zhuǎn)型，為秦始皇建立大一統(tǒng)帝國奠定了基礎(chǔ)，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 (2)消極：輕視教化，鼓吹輕罪重罰，加重對人民的剝削，激化了階級矛盾。 三、北魏孝文帝改革 1．背景 (1)439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了北方多年來分裂混亂的政治局面。 (2)北魏面臨危機(jī)：經(jīng)濟(jì)落后；階級矛盾和民族矛盾尖銳；中央與地方的矛盾激化。 (3)掌握實權(quán)的馮太后和孝文帝積極推動北魏改革。 2．措施 (1)推行均田制；(2)實行三長制，加強(qiáng)中央集權(quán)；(3)整

4、頓吏治；(4)遷都洛陽；(5)實行漢制與移風(fēng)易俗，促進(jìn)鮮卑族的封建化。 3．性質(zhì) 少數(shù)民族學(xué)習(xí)中原先進(jìn)文化，促進(jìn)自身封建化的改革。 4．評價 促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，加速了少數(shù)民族的封建化，促進(jìn)了民族的交流與融合，為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。 四、王安石變法 1．背景 (1)北宋中期，出現(xiàn)“三冗”(冗官、冗兵、冗費)“兩積”(積貧、積弱)現(xiàn)象，階級矛盾尖銳，邊境危機(jī)嚴(yán)重。 (2)慶歷新政失敗，宋神宗任用王安石進(jìn)行變法。 2．措施 (1)理財措施：實行青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、均輸法、方田均稅法、市易法等，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，限制了大地主和高利貸者，增加了國家的收入。 (2)整頓

5、軍隊：實行保甲法、保馬法、將兵法等，節(jié)省了軍費開支，使軍隊?wèi)?zhàn)斗力有了一定的提高。 (3)改革科舉：改考經(jīng)義策論，為變法造就人才；改革選官制度，克服恩蔭泛濫的弊病。 3．性質(zhì) 地主階級性質(zhì)的改革。 4．評價 (1)取得一定成效，一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面。 (2)變法的局限性：由于用人不當(dāng)，出現(xiàn)新法危害百姓的現(xiàn)象。 (3)新法的變質(zhì)：成為黨爭和聚斂錢財?shù)墓ぞ?，變法的精神被完全改變? 五、俄國農(nóng)奴制改革 1．背景 (1)農(nóng)奴制的存在嚴(yán)重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，激化了階級矛盾。 (2)克里米亞戰(zhàn)爭的失敗暴露了俄國農(nóng)奴制的落后。 (3)十二月黨人和知識分子群體要求社會

6、變革和思想解放。 2．內(nèi)容 (1)“二一九法令”：農(nóng)奴在法律上成為自由人；農(nóng)奴得到一塊須高價贖買的份地；農(nóng)民仍受“村社”的管理。 (2)司法改革和地方自治，促進(jìn)俄國司法體系和地方行政體系的近代化。 3．評價 (1)進(jìn)步性：為俄國資本主義的發(fā)展提供了必要的勞動力、資金和市場。 (2)局限性：采用自上而下的形式，改革保留了大量封建殘余。 (3)性質(zhì)：是一場自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革運(yùn)動。 六、明治維新 1．背景 (1)國內(nèi)危機(jī)：幕府專制、重農(nóng)抑商和閉關(guān)鎖國導(dǎo)致階級矛盾尖銳。 (2)民族危機(jī)：黑船來航，民族危機(jī)加深。 (3)獨立改革派的形成；武裝倒幕的成功；成立明治新政府。

7、 2．措施 (1)政治：廢藩置縣；“四民平等”；加強(qiáng)中央集權(quán)；建立近代天皇體制。 (2)經(jīng)濟(jì)：殖產(chǎn)興業(yè)，大力發(fā)展資本主義工商業(yè)。 (3)文化：推行文明開化，建立近代教育體制；社會習(xí)俗推進(jìn)西化。 (4)軍事：建立現(xiàn)代化軍隊并輔以武士道教育。 3．評價 (1)進(jìn)步性：逐漸擺脫不平等條約，成為亞洲的強(qiáng)國；為鄰國提供重要的啟迪和經(jīng)驗。 (2)局限性：自上而下的改革保留了大量的封建殘余，走上對外擴(kuò)張的道路。 七、戊戌變法 1．背景 (1)民族危機(jī)：甲午戰(zhàn)爭失敗和《馬關(guān)條約》的簽訂激發(fā)了救亡圖存的民族意識。 (2)經(jīng)濟(jì)根源與階級基礎(chǔ)：民族資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級開始登上歷史舞臺。

8、(3)思想基礎(chǔ)：西方近代思想的傳入；早期維新思想的直接影響。 (4)維新派的準(zhǔn)備：創(chuàng)辦學(xué)堂，聚徒講學(xué)；著書立說，力倡維新；公車上書，懇請變法；創(chuàng)辦報刊，傳播維新；成立團(tuán)體，組織力量；展開論戰(zhàn)，挑戰(zhàn)頑固。 2．內(nèi)容 (1)政治：允許官紳士民參政，精簡機(jī)構(gòu)等。 (2)經(jīng)濟(jì)：鼓勵發(fā)展農(nóng)工商業(yè)等。 (3)軍事：改革軍制，精練陸海軍，按新法練兵。 (4)文化教育：促進(jìn)西學(xué)傳播，廢除八股。 3．結(jié)果 以慈禧太后為首的守舊勢力發(fā)動戊戌政變，變法失敗。 4．評價 (1)性質(zhì)：是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改良運(yùn)動，具有進(jìn)步意義。 (2)政治上：是一場愛國救亡的政治運(yùn)動，具有愛國性。 (3)思想上

9、：是近代中國一次思想解放運(yùn)動，具有啟蒙性。 (4)社會生活上：開創(chuàng)了新的時代風(fēng)氣、社會輿論和思想觀念。 一、中國古代改革的內(nèi)容、特點及規(guī)律性認(rèn)識 (1)特點 ①從政治角度看：商鞅變法與北魏孝文帝改革措施都涉及政治制度改革。商鞅變法更側(cè)重于制度的重建，如廢分封，推行縣制，其實質(zhì)是加強(qiáng)中央集權(quán)；而北魏孝文帝改革更側(cè)重于接受漢族先進(jìn)政治制度，整頓吏治，制定官吏俸祿制和考核制度，任用漢族地主為官，加強(qiáng)對中原地區(qū)的統(tǒng)治；王安石變法很少涉及政治制度變革，這是時代背景所決定的。 ②從經(jīng)濟(jì)角度看：三次改革都涉及經(jīng)濟(jì)舉措。商鞅變法涉及土地制度、農(nóng)業(yè)、商業(yè)政策以及經(jīng)濟(jì)衡量計算單位等，本質(zhì)上反映了從奴

10、隸制向封建制過渡的特點，有助于政治統(tǒng)一；北魏孝文帝改革也涉及土地制度和賦稅制度，體現(xiàn)了少數(shù)民族接受漢族先進(jìn)耕作方式的特征；而王安石變法從富國角度出發(fā)，改革賦役制度，重視農(nóng)業(yè)，興辦水利工程，加強(qiáng)市場流通管理等，目的是限制大地主大官僚的利益，增加政府財政收入，緩和農(nóng)民階級與封建國家的矛盾，以改變積貧積弱的局面。 ③從軍事角度看：商鞅變法和王安石變法都進(jìn)行了軍事改革，商鞅變法軍事改革本質(zhì)目的是為了強(qiáng)兵，以達(dá)到稱霸天下的目的；王安石變法軍事改革雖然也是為了強(qiáng)兵，但更側(cè)重于防范人民的反抗和抵御少數(shù)民族的進(jìn)攻。 ④從思想文化及生活習(xí)俗方面看，三次改革都有所涉及。商鞅變法“燔詩書而明法令”，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想

11、控制；北魏孝文帝改革的措施是漢化政策的體現(xiàn)；王安石變法對教育進(jìn)行改革，從科舉制度入手，達(dá)到整頓吏治的目的。 (2)規(guī)律性認(rèn)識 王朝初期改革容易成功，王朝中后期改革大多失敗。這主要是因為： ①王朝初期，新王朝建立決定了統(tǒng)治階級必須恢復(fù)并發(fā)展經(jīng)濟(jì)，部分調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，這為新王朝的改革減少了阻力；統(tǒng)治者能吸取前代滅亡教訓(xùn)，大力調(diào)整統(tǒng)治政策，這種改革符合當(dāng)時社會不同階級、不同政治集團(tuán)的共同要求；多有強(qiáng)大的王權(quán)作保障。 ②王朝中后期：統(tǒng)治階級內(nèi)部保守勢力強(qiáng)大，既得利益者不愿改革；在維護(hù)封建制度的前提下進(jìn)行某些政策調(diào)整和利益再分配的改革必然會遭到舊勢力的頑強(qiáng)抵抗。 [真題例證1]　促進(jìn)中華文明多元

12、融合的改革 (2017·江蘇卷，24A)中華文明多元并存，各族文化相互交融。閱讀下列材料： 材料　北魏孝文帝改革，總結(jié)和肯定了以前民族融合的成果，又促進(jìn)了這一融合進(jìn)程的迅速發(fā)展。這一時期的民族融合，從方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影響，又有統(tǒng)治者的主動政策，還有在血與火的民族斗爭中的附帶同化。在內(nèi)容上，漢族影響少數(shù)民族是主流，但少數(shù)民族在與漢族融合的同時，也帶來了他們的優(yōu)秀思想文化，如胡樂、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識、胡漢之別觀念的淡化等，給漢族文化輸入了新鮮血液。 ——摘編自朱紹侯《中國古代史》 完成下列要求： (1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納北魏孝文帝漢化改革的主要內(nèi)容

13、，概括指出“胡樂、胡舞”等所反映的現(xiàn)象。 (2)據(jù)材料概括這一時期民族融合的特點。 (3)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析北魏孝文帝改革對社會發(fā)展的積極作用。 答案　(1)內(nèi)容：遷都洛陽；變制度(改官制)；說漢話(改漢姓；穿漢服；通婚姻；改籍貫)。 現(xiàn)象：漢族向少數(shù)民族學(xué)習(xí)。 (2)特點：漢化為主；相互學(xué)習(xí)；方式多樣。 (3)作用：促進(jìn)民族融合；有利于北方經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展；為隋唐時期重新統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。 解析　第(1)問北魏孝文帝改革的內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識列出主要條目即可；“胡樂、胡舞”等所反映的現(xiàn)象，是漢族學(xué)習(xí)少數(shù)民族文化，材料中“胡漢之別觀念的淡化等，給漢族文化輸入了新鮮血液”是改革的影

14、響，而不是現(xiàn)象。 第(2)問民族融合的特點，從方式、內(nèi)容等方面歸納即可。 第(3)問，要審?fù)浮皩ι鐣l(fā)展的積極作用”。社會發(fā)展包括政治發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展等方面，“積極作用”定性為正面作用。 二、重大改革的原因、背景分析與評價 1．改革的一般原因 (1)舊生產(chǎn)關(guān)系阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，順應(yīng)社會發(fā)展趨勢、建立新的生產(chǎn)關(guān)系的需要。如商鞅變法，俄國農(nóng)奴制改革，日本大化改新、明治維新等。 (2)緩解社會危機(jī)，鞏固統(tǒng)治的需要(抑制土地兼并，增加政府收入，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵，緩和階級矛盾，緩和民族關(guān)系等)。如雅典梭倫改革，王安石變法，北魏孝文帝改革。 (3)吸收其他民族的特長。少數(shù)民族為吸收漢族

15、的先進(jìn)制度和文化，加速本民族封建化進(jìn)程的需要，如北魏孝文帝改革。也有漢族吸收少數(shù)民族特長的改革，如趙武靈王“胡服騎射”。 (4)達(dá)到特定目的的改革。如管仲改革(實現(xiàn)富國強(qiáng)兵)，歐洲宗教改革(適應(yīng)新興資產(chǎn)階級的需要)，羅斯福新政(應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的需要)。 2．歸納“改革背景”的一般方法 (1)社會發(fā)展趨勢：經(jīng)濟(jì)條件——根本原因。 (2)舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展——主要原因。 (3)社會危機(jī)：內(nèi)憂(財政危機(jī)、三大矛盾導(dǎo)致政治危機(jī))外患(民族危機(jī))——必要條件。 (4)改革力量：階級條件——組織條件。 (5)改革及支持者的革新意識：思想條件——主觀條件。 (6)外部因素：催化

16、劑、導(dǎo)火線——直接原因。 3．如何評定“改革的結(jié)果” 一場改革的成敗與否，不能看改革者個人的結(jié)局如何，而要看這一改革所產(chǎn)生的積極作用是否得到維持。注意改革的成功與否有兩個主要標(biāo)志：一是改革是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。二是改革是否被中斷。即改革達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，有利于國家發(fā)展和社會進(jìn)步，同時不管改革者處境怎樣，都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革。 [真題例證2]　人才標(biāo)準(zhǔn)與選官用人的選拔機(jī)制的改革 (2018·江蘇卷，24A)戊戌變法時期，改革科舉制度的主張引起了較大的社會反響。閱讀下列材料： 材料一　梁啟超提出了比較系統(tǒng)的改革科舉制度的方案。他的上中下三策從總體上是要解決舊的科舉考試不求實際、摧

17、殘人才、于世無補(bǔ)的弊病，引導(dǎo)人們崇尚實學(xué)，以新的文化知識來解決中國的現(xiàn)實問題。上策是以學(xué)堂制代替科舉制；中策則存科舉之名，同時設(shè)立各種實學(xué)考試；下策是對考試內(nèi)容作本質(zhì)的變更，摒棄過去八股取士的做法。這樣就會涌現(xiàn)一批講實際、重應(yīng)用、了解中國和世界的新人?！幾岳钕菜取读簡⒊瑐鳌? 材料二　康有為代人草擬上疏，請廢八股。光緒帝慮及各種變法的奏章多為保守大臣反對，此疏交付廷議必引起大嘩。于是決定不付廷議，徑下詔，自下科始，鄉(xiāng)、會試及歲科各試，廢八股，改試策論。后依張之洞建議，鄉(xiāng)試以歷代掌故為主，兼及五洲各國政藝，“會試亦如之”。迂腐的讀書人對此“驚怪不知所為”。書商則“乘時射利，獵取中外時報，

18、補(bǔ)綴成篇，標(biāo)以俗名，如《三場要訣》之類，獲利亡算”。 ——摘編自楊松等編《中國近代史資料選輯》 完成下列要求： (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明梁啟超要求改革科舉制的背景。 (2)據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，簡評戊戌變法時期的科舉制改革。 答案　(1)背景：民族危機(jī)日趨嚴(yán)重；民族資本主義初步發(fā)展；維新派要求變法；科舉制存在弊端；解決社會現(xiàn)實問題的需要(社會需要新式人才)。 (2)簡評：打擊了舊學(xué)；傳播了新學(xué)；有利于思想解放；對推行新式教育有積極影響；改革不徹底(仍存在科舉程式化的弊病)。 解析　第(1)問，根據(jù)材料“解決舊的科舉考試……的弊病”可得出，科舉制存在弊端；根據(jù)材料“

19、以新的文化知識來解決中國的現(xiàn)實問題”可得出，解決社會現(xiàn)實問題的需要；結(jié)合所學(xué)戊戌變法的背景，從政治、經(jīng)濟(jì)、維新派的主張等方面回答。第(2)問，根據(jù)材料一“引導(dǎo)人們崇尚實學(xué)，以新的文化知識來解決中國的現(xiàn)實問題”可得出，傳播了新學(xué)，有利于思想解放；根據(jù)材料一“以學(xué)堂制代替科舉制”“對考試內(nèi)容作本質(zhì)的變更，摒棄過去八股取士”可得出，對推行新式教育有積極影響；根據(jù)材料二“廢八股”“改試策論”可知，打擊了舊學(xué)；根據(jù)材料二“鄉(xiāng)試以歷代掌故為主，兼及五洲各國政藝，‘會試亦如之’”可知，改革仍存在科舉程式化的弊病，很不徹底。 三、對中外改革及成敗的規(guī)律性認(rèn)識 1．改革是革除弊政、促進(jìn)國家富強(qiáng)的重要手段。每

20、一個國家，每一個民族要發(fā)展進(jìn)步，必須與時俱進(jìn)，敢于改革。 2．改革必然會因損害某些人或集團(tuán)的利益而遭到其反對，因而具有艱巨性和復(fù)雜性，不會一帆風(fēng)順，這就需要改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當(dāng)，改革家要有遠(yuǎn)見卓識和堅定的政治魄力。 3．是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，與時俱進(jìn)，因時改革，是改革能否成功的根本原因。 4．分析改革成敗具體原因要看改革派與保守派雙方力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等角度去分析。 5.改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走適合國情的改革之路。 [真題例證3]　唯物史觀認(rèn)識俄

21、國農(nóng)奴制改革的保守性 (2016·江蘇，24A)農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的重要事件，它具有明顯的歷史局限性。閱讀下列材料： 材料一　人們有理由推斷，農(nóng)民對解放宣言會無比感激，無比高興?？蓪嶋H上，宣言在農(nóng)民中間引起的與其說是欣喜，不如說是失望。要理解這一奇特的事實，我們就必須努力置身于農(nóng)民的立場來看待這個問題。有一點我們必須注意到，所有那些含含糊糊、激情洋溢的有關(guān)自由勞動、人類尊嚴(yán)、民族進(jìn)步一類的言辭，落到俄國農(nóng)民耳朵里，猶如雨滴砸在花崗巖上一般。他想要的不過是一座可以住的房子，有食物吃，有錢買衣服穿而已。 ——摘編自華萊士《俄國》 材料二　克里米亞戰(zhàn)爭的失敗逼迫沙皇政府展望未來并加快現(xiàn)代

22、化的步伐，因為如若不然，俄國就會永遠(yuǎn)不再是一個強(qiáng)國。但是，沙皇政府則懷舊地回顧過去，希望改革能鞏固俄國而無須削弱獨裁統(tǒng)治。政府對待貴族的態(tài)度反映了它最重要的艱難選擇：一方面，想要實施現(xiàn)代化的欲望促使它有時候采取與其需要相反的行動，例如，解放農(nóng)奴。另一方面，想要保持獨裁專制制度和社會穩(wěn)定性的愿望，又促使沙皇把貴族作為傳統(tǒng)的基礎(chǔ)來依靠。 ——摘編自莫斯《俄國史》 請回答： (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析“農(nóng)民”對“解放宣言”不滿的原因。 (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析俄國農(nóng)奴制改革具有保守傾向的原因。 (3)據(jù)上述材料，總結(jié)俄國農(nóng)奴制改革“懷舊”保守致使改革不徹底的教訓(xùn)。 答案

23、　(1)原因：農(nóng)民繳納高額贖金；地主割占好地；農(nóng)民仍受村社限制(管理)；農(nóng)民的要求未得到滿足。 (2)原因：自上而下資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革(沙皇主持改革)；專制制度影響；維護(hù)貴族利益。 (3)教訓(xùn)：改革要關(guān)注人民利益；改革要擺脫舊勢力束縛；改革要有展望未來敢于進(jìn)取的勇氣。 [6年考題統(tǒng)計考情分析] 年份 材料段數(shù) 設(shè)問數(shù) 分值 考查主題 2018 2段 2問 10分 戊戌變法·科舉制度改革 2017 1段 3問 10分 北魏孝文帝改革 2016 2段 3問 10分 俄國農(nóng)奴制改革 2015 2段 3問 10分 明治維新·文明開化 201

24、4 3段 3問 10分 梭倫改革 2013 3段 3問 10分 商鞅變法與北魏孝文帝改革比較 [命題規(guī)律總結(jié)] 從2013年至2018年六年考題分析，江蘇卷24題A具有以下特點： (1)考查的內(nèi)容固定為“歷史上重大改革回眸”模塊。 (2)分值是固定的，總分10分；2013年至2017年設(shè)問是固定的，每題3問，2018年設(shè)問改為2問，這是題型上的一個大的變化。材料多為2段或3段，2017年減少為1段，文字閱讀量不大。 (3)從考察的內(nèi)容主題看：2013、2014年主要考查的是古代的改革，2015、2016兩年考查的是近代的改革，2017年、2018年又出現(xiàn)古代與近

25、代的交替?？疾榈闹攸c是古代的改革和外國的改革，孝文帝改革和梭倫改革考過2次。 (4)在江蘇考綱規(guī)定的范圍內(nèi)，王安石變法和戊戌變法還未考過，應(yīng)值得重點關(guān)注。 (5)江蘇卷對改革模塊的考查，基本上以每次改革為主題設(shè)計題目，對兩次改革比較和綜合命題的情況只有2013年一次。對每個改革主題的考查是命題的主流。 (6)從命題的視角看，考查改革的原因、背景、措施、特點、影響等基本知識要素是命題的重點。因此要注意對基本知識的把握。 (7)江蘇卷與全國卷有明顯不同。全國卷對改革的考查基本不考教材顯性知識，主要通過材料和隱性知識解答問題。江蘇卷對教材的知識依托較大，教材知識對解答問題有較大的作用。答題時

26、要把材料信息與所學(xué)知識結(jié)合。 [24題A題型導(dǎo)練] (2018·揚(yáng)州中學(xué)高三5月質(zhì)量檢測)【歷史上重大改革回眸】 在處理“國與民”的關(guān)系上，梭倫改革和商鞅變法各有選擇。閱讀下列材料： 材料一　梭倫改革的各項原則較其細(xì)節(jié)更為重要。梭倫通過用法律手段恢復(fù)最下層各階級的人身自由權(quán)利以及加強(qiáng)他們在國家的政治經(jīng)濟(jì)生活中的地位。他把國家(注：指雅典城邦)置于黨派或氏族之上……他的法律經(jīng)宗教儀節(jié)而賦有神圣之意：每一個公民都宣誓遵從?！瓕Τ前顑?nèi)每一個階級他都適度地給予責(zé)任，他倡導(dǎo)階級與階級之間的社會公正的理想。他訴之于理性、自由、溫和與人道。雅典時常不能達(dá)到梭倫的標(biāo)準(zhǔn)，但它承認(rèn)這些標(biāo)準(zhǔn)是其永恒的遺產(chǎn)

27、?！幾怨傻隆断ＥD史》 材料二　商鞅把法作為樹立國家權(quán)力的最重要的手段來強(qiáng)調(diào)……關(guān)于懲罰方面，對犯罪集體負(fù)責(zé)的原則也得到了強(qiáng)調(diào)?！髁罱垢赣H與成年之子或成年的弟兄在一戶同居?！瓰榱丝刂频哪康亩衙癖姺殖尚挝坏幕舅枷朐谝院蟮牡蹏鴷r代，甚至晚至民國時代，仍行之不輟?！眺钡闹饕康氖墙⒁粋€以勤勞的農(nóng)民和有紀(jì)律的軍隊為基礎(chǔ)的統(tǒng)一而強(qiáng)大的國家，軍隊的士兵實際上征自農(nóng)民?！幾浴秳蛑袊貪h史》 請回答： (1)據(jù)材料一，概括梭倫改革中協(xié)調(diào)“國與民”之間關(guān)系的基本原則。 指導(dǎo)語 “據(jù)材料一”限定了答案來源?！皣c民”關(guān)系是主要限定詞，材料一的信息符合“國與民”關(guān)系屬性

28、的才是有效答案。 試答： (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括商鞅變法的主要目的及其對待民眾的舉措。 指導(dǎo)語 材料二與所學(xué)知識結(jié)合為答案來源。答案為兩個層次的內(nèi)容：一是“商鞅變法的目的”，二是“對待民眾的舉措”。 試答：

29、 答案　(1)原則：保護(hù)公民權(quán)利和地位；維護(hù)城邦利益；實行法治；責(zé)任適度，倡導(dǎo)公正；注重人道主義。 (2)目的：控制民眾，強(qiáng)化集權(quán)，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵。 舉措：嚴(yán)刑峻法；什伍連坐；實行小家庭制；獎勵耕戰(zhàn)。 1．(2018·徐、連、宿蘇北三市高三三模)商鞅變法中的軍功爵制是一次歷史性突破，影響深遠(yuǎn)。閱讀

30、下列材料： 材料一　商鞅變法以來逐步形成的二十等爵，是秦漢最有特色的制度之一。它以軍功為拜爵依據(jù)，打破依宗法身份獲取爵位的傳統(tǒng)，通過細(xì)密的位階將懸隔的貴族、平民兩階層溝通起來，為下層民眾提供了一條上升通路?！獙O聞博《二十等爵確立與秦漢爵制分層的發(fā)展》 材料二　軍功爵制相對于五等爵制對國民有著更好的激勵作用……相比于東方各國，秦人尚功利輕倫理的民族性，君主至上的權(quán)力結(jié)構(gòu)，君主的強(qiáng)有力支持和平民的熱烈響應(yīng)是這一新制度能夠在短時間內(nèi)在全秦推行的根源，最終助其統(tǒng)一天下。 ——周建波《秦軍功爵制的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》 請回答： (1)根據(jù)材料一，概括軍功爵制的特點。結(jié)合所學(xué)知識，指出商鞅采取這一措施

31、的直接目的。 (2)根據(jù)材料二，指出秦國能夠推行軍功爵制的社會基礎(chǔ)，并概括軍功爵制對秦國歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。 答案　(1)特點：軍功拜爵；打破宗法；溝通貴族與平民階層。 目的：增強(qiáng)軍隊?wèi)?zhàn)斗力。 (2)基礎(chǔ)：秦人崇尚功利的民族性；君主至上的權(quán)力結(jié)構(gòu)；平民的熱烈響應(yīng)。 影響：統(tǒng)一天下。 2．(2018·南通、揚(yáng)州、泰州三市三次調(diào)研)北魏孝文帝改革中，最重要也最有爭議的舉措就是遷都和漢化。閱讀下列材料： 材料一　在與宗室重臣的交流中，孝文帝將他遷都的本意說的十分明白，平城“雖富有四?！?，但只是“用武之地”，很難“移風(fēng)易俗”。遷都后又說：“若永居恒北，值不好文之主，卿等子孫不免面墻也。”

32、同時孝文帝明確地認(rèn)識到只有遷都於“王里”洛陽，才能“光宅中原”。遷都后，他接二連三地南征蕭齊，雖然連遭失敗，然而他的“期於混一”的壯志，直到臨終前仍念念于懷?！幾陨兄具~《也談魏孝文帝拓跋宏的遷都》 材料二　孝文帝的可貴之處，就在于他的改革完全是自覺、積極、主動的。這充分表現(xiàn)在他對陸叡的談話中：“朕為天子，何必居中原！正欲卿等子孫漸染美俗，聞見廣博。”孝文帝遷都、漢化使洛陽再次成為北方文化中心，也為以后形成和發(fā)展的盛唐文明奠定了基礎(chǔ)。在融入漢文化的同時，鮮卑文化的精華成了漢文化的一部分。鮮卑族盡管因此而不再作為一個單一民族而存在，但在另一個民族大家庭中得到了永生。 ——摘編自葛劍雄《蓋

33、世英雄還是千古罪人——元(拓跋)宏及其遷都和漢化》 請回答： (1)據(jù)材料一，概括孝文帝遷都的意圖。結(jié)合材料一、二中孝文帝與大臣的對話，激發(fā)孝文帝改革的主要因素有哪些？ (2)據(jù)材料二，闡釋孝文帝改革對中華民族發(fā)展的歷史影響。綜合上述材料，分析孝文帝改革取得成效的主要原因。 答案　(1)意圖：實現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)；減少改革阻力，革除鮮卑舊俗；鞏固北魏王朝統(tǒng)治。 因素：關(guān)注鮮卑族長遠(yuǎn)利益；認(rèn)識到漢文化的優(yōu)越性。 (2)影響：推動北方民族的交融；為隋唐經(jīng)濟(jì)文化的高度發(fā)展奠定基礎(chǔ)；促進(jìn)整個中華文明的進(jìn)步。 原因：善于學(xué)習(xí)先進(jìn)文化；堅定改革的決心。 3．(2018·南通、揚(yáng)州、泰州三市高三二次

34、調(diào)研)明治維新是日本國家治理現(xiàn)代化的起點和基礎(chǔ)。閱讀下列材料： 材料一　1872年1月，明治政府完成了重新劃分行政區(qū)的工作，在全國設(shè)置了3府72縣，由中央政府任命各地長官。新政府于同年9月又進(jìn)行了新的官制改革，天皇親臨正院“總理萬機(jī)”，各省長官直接對天皇負(fù)責(zé)。1889年頒布了《大日本帝國憲法》，天皇作為國家的最高統(tǒng)治者，但也必須依憲法各條之規(guī)定行使自己擁有的統(tǒng)治權(quán)。 ——摘編自伊文成、馬家駿主編《明治維新史》 材料二　鹿鳴館現(xiàn)象引發(fā)的西化主義泛濫達(dá)到了文明開化的頂點。以伊藤博文為首的日本政要狂熱地為西化造勢，在鹿鳴館西化的示范下，無論貧富皆以西洋為高尚，甚而主張人種改良?？傊?，是言必談西

35、洋，西洋人不穿和服，所以要穿西服。甚至竟然出現(xiàn)文盲海員在東京大學(xué)執(zhí)教的奇聞。文明開化基本限于東京等大城市，而在農(nóng)村，一眼望去仍然是江戶時代的風(fēng)景?！幾在w德宇《日本近現(xiàn)代文化史》 請回答： (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括明治政府推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化的政治措施。 (2)據(jù)材料二，概括日本文明開化的特點。綜合上述材料，談?wù)勀銖拿髦尉S新的經(jīng)驗教訓(xùn)中得到的改革啟示。 答案　(1)措施：廢藩置縣；加強(qiáng)以天皇為首的中央集權(quán)；確立代議制；廢除封建等級制度，實行四民平等。 (2)特點：自上而下推行；盲目西化；學(xué)習(xí)西方庸俗化；發(fā)展不平衡。 啟示：提高中央政府的國家治理能力；在堅持開放的前提下，

36、立足傳統(tǒng)創(chuàng)新文化。 4．百日維新是中國近代政治改革的一次重大實踐。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　光緒帝下諭旨取消各衙門堂官對司員士民上書的審查權(quán)后，短時間內(nèi)上書次數(shù)猛增至三百多人次。他們中的大多數(shù)不了解公文程式，開出了長長的救時方，建策往往同時包含軍事、政治、外交、社會、財政等諸多方面。然而，正是他們的參與，使得戊戌變法有了更大的展開面，波及更多人的內(nèi)心。方案種種，對策多多，卻沒有一條清晰的改革思路，對彼得、明治的模仿也只能是外貌，而不詳其真精神?！幾悦┖＝ā段煨缱兎ㄊ肥驴肌? 材料二　法之為用，其先后緩急，當(dāng)視其所遇之時。時安則局緩，時危則局急。而中外風(fēng)氣，號為講求時務(wù)者，皆務(wù)

37、搜求新異之說，以為迎合上意之具。臣愿我皇上于廣開言路之下，必持一安危緩急之定見，必以求實為先，勿為好奇所動。愚臣之意，究以練兵造械為至急之圖。環(huán)顧諸臣，其老成者既苦于素?zé)o學(xué)術(shù)，其新進(jìn)者又苦于未經(jīng)歷練。故于奏對之次，頗懷有君無臣之憂?！幾浴段煨缱兎n案史料》 (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出百日維新中的主要舉措，并分析百日維新的原因。 (2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析戊戌變法失敗的原因。 答案　(1)舉措：鼓勵官民上書言事。 原因：甲午戰(zhàn)爭的失敗，國人救亡圖存的需要；民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 (2)原因：戊戌變法急于冒進(jìn)；實施的措施操作性不強(qiáng)；變法缺乏有用人才；缺乏堅實的社

38、會基礎(chǔ)。(任意三點) 解析　(1)第一小問舉措，根據(jù)材料一“取消各衙門堂官對司員士民上書的審查權(quán)”，政府鼓勵官民上書言事；第二小問原因，根據(jù)材料一“建策往往同時包含軍事、政治、外交、社會、財政等諸多方面”，順應(yīng)了甲午戰(zhàn)爭后，社會各階層救亡圖存的需要；結(jié)合所學(xué)，他也順應(yīng)了民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。(2)根據(jù)材料二“必持一安危緩急之定見”，變法存在急于求成的現(xiàn)象；根據(jù)材料二“必以求實為先，勿為好奇所動”，措施方面以新奇為用，操作性不強(qiáng)；根據(jù)材料二“環(huán)顧諸臣，其老成者既苦于素?zé)o學(xué)術(shù)，其新進(jìn)者又苦于未經(jīng)歷練”，變法缺乏適用的人才；結(jié)合所學(xué)，戊戌變法僅限于部分知識分子和部分上層，缺乏堅實的社會基礎(chǔ)。

39、 5．(2014·山東文綜，46)閱讀材料，回答問題。 材料一　中外大小臣工，自王公以及士庶，各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)植其根本，又須博采西學(xué)之切于時務(wù)者實力講求，以救空疏迂謬之弊。 ——光緒帝《宣示諸臣實力講求西學(xué)》 材料二　近者設(shè)立海軍、使館、招商局、同文館、制造局、水師堂洋操、船廠，而根本不凈，百事皆非。 今天下之言變者，曰鐵路，曰礦務(wù)，曰學(xué)堂，曰商務(wù)，非不然也，然若是者，變事而已，非變法也?！獡?jù)康有為《敬謝天恩并統(tǒng)籌全局折》等 (1)在改革問題上，光緒帝和康有為的認(rèn)識有何相同之處？ (2)根據(jù)材料中兩人對改革的不同理解，說明資產(chǎn)階級維新派的主張在當(dāng)時不能實現(xiàn)

40、的原因。 答案　(1)向西方學(xué)習(xí)，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵。 (2)資產(chǎn)階級維新派要求進(jìn)行制度變革，發(fā)展資本主義；光緒帝主張學(xué)習(xí)西方的器物，以維護(hù)清王朝的專制統(tǒng)治。 解析　(1)關(guān)于二人的在改革問題上的相同之處，重點強(qiáng)調(diào)二人都主張進(jìn)行變革。 (2)關(guān)于資產(chǎn)階級維新派的主張不能實現(xiàn)的原因，首先要注意，光緒帝主張改革，其目的是為了維護(hù)清朝的統(tǒng)治，而不是為了發(fā)展資本主義，與維新派的主張有本質(zhì)的區(qū)別，故不可能實現(xiàn)。 6．(2017·課標(biāo)全國卷Ⅰ，45)閱讀材料，回答問題： 材料　新中國工資制度自1956年改革以后，在近30年中基本沒有大的變動，1978年9月，中共中央發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門組織力

41、量調(diào)查研究，提出工資改革意見。1982年，中共十二大再次提出要改革工資制度。中共十二屆三中全會通過有關(guān)決定，其中提出尤其要改變腦力勞動者報酬偏低的狀況。隨后，中央決定于1985年進(jìn)行工資改革，其原則：企業(yè)職工的工資和獎金要同企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益高低、個人貢獻(xiàn)大小掛鉤，職工工資總額同企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益按比例浮動；要逐步適當(dāng)拉開職工收入的檔次，改變平均主義狀況；今后中央只管省、自治區(qū)、直轄市和中央兩級機(jī)關(guān)，以及全國性的重點大專院校和科研、文化、衛(wèi)生事業(yè)單位，其他各級機(jī)關(guān)和事業(yè)單位歸省、自治區(qū)、直轄市管理；國營企業(yè)實行工資總額同經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的辦法以后，國家不再統(tǒng)一安排其職工的工資改革與工資調(diào)整；使絕大多數(shù)工作人

42、員的工資都有一定的增加，對中青年業(yè)務(wù)骨干、中小學(xué)教師給予適當(dāng)照顧。 ——摘編自莊啟東等《新中國工資史稿》 (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括20世紀(jì)80年代工資改革的特點。 (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明20世紀(jì)80年代工資改革的意義。 答案　(1)逐步推行，漸進(jìn)改革；落實按勞分配原則；實行政企分開、分級管理；向腦力勞動者適當(dāng)傾斜。 (2)改變了原有不合理的工資制度；提高了人們的生產(chǎn)積極性和生活水平；有利于深化經(jīng)濟(jì)體制改革和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 解析　第(1)問，根據(jù)材料信息“1982年”“1985年”“改變平均主義”“中央只管……單位”“其他……歸省、自治區(qū)……管理”“改變腦力勞動者報酬偏低的狀況”等從方法步驟、原則、管理辦法、傾斜對象等方面概括。第(2)問，從舊有體制的革新、對工作積極性的調(diào)動以及推動市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面回答。 14