（新課標）2019版高考生物一輪復習 專題21 植物的激素調節(jié)講學案

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1、專題21植物的激素調節(jié)考綱解讀主題考點內容要求高考示例?？碱}型預測熱度植物的激素調節(jié)1生長素的發(fā)現及作用植物生長素的發(fā)現和作用2017江蘇單科,13,2分2016課標全國,4,6分選擇題2其他植物激素及應用其他植物激素2017課標全國,3,6分2017課標全國,30,9分2016浙江理綜,2,6分2015課標全國 ,29,12分選擇題非選擇題植物激素的應用探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用實驗與探究分析解讀 本專題內容在考綱中的要求均為,從近年高考試題看,對該專題的考查比較穩(wěn)定,考試要求歷年變化不大。從知識上看,常?？疾樯L素的生理作用特點、五種植物激素的生理作用及在農業(yè)生產中的應用。從能

2、力上看,多以非選擇題的形式考查科學的思維方法和實驗方法。復習建議:通過分析曲線和實例理解生長素生理作用的兩重性;歸納植物激素的生理作用及實踐應用;總結與植物激素有關的實驗分析和實驗設計的基本方法、思路和原則。命題探究五年高考考點一生長素的發(fā)現及作用1.(2017江蘇單科,13,2分)研究小組探究了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響,結果如圖。下列相關敘述正確的是()A.自變量是NAA,因變量是平均生根數B.不同濃度的NAA均提高了插條生根率C.生產上應優(yōu)選320 mg/L NAA處理插條D.400 mg/L NAA具有增加生根數的效應答案D2.(2016課標全國,4,6分)為了探究生長

3、素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組,實驗組胚芽鞘上端一側放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長,如圖所示。根據實驗結果判斷,下列敘述正確的是()A.胚芽鞘b側的IAA含量與b側的相等B.胚芽鞘b側與胚芽鞘c側的IAA含量不同C.胚芽鞘b側細胞能運輸IAA而c側細胞不能D.瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量答案D3.(2015課標全國,2,6分)下列關于植物生長素的敘述,錯誤的是()A.植物幼嫩葉片中的色氨酸

4、可轉變?yōu)樯L素B.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C.幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響答案C4.(2013安徽理綜,5,6分)科學家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊。再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側,結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長。但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了()A.生長素只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質C.生長素的化學本質是吲哚乙酸D.胚芽鞘會彎向光源生長答案B5.(

5、2013廣東理綜,4,4分)如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結果,分析正確的是()A.去頂芽能促進主根生長B.去頂芽植株不能合成生長素C.生長素由頂芽向下非極性運輸D.外源生長素能替代頂芽促進主根生長答案D6.(2017海南單科,26,9分)為探究植物生長素對枝條生根的影響,研究人員在母體植株上選擇適宜的枝條,在一定部位進行環(huán)剝去除樹皮(含韌皮部),將一定濃度的生長素涂抹于環(huán)剝口上端,并用濕土包裹環(huán)剝部位,觀察枝條的生根情況,實驗的部分結果如表所示。生長素用量(mg/枝)處理枝條數第90天存活枝條數第90天存活時的生根枝條數首次出根所需天數0505012750.5505040301.05

6、05043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列問題:(1)據表可知,生長素用量為0時,有些枝條也生根。其首次出根需要天數較多的原因是。(2)表中只提供了部分實驗結果,若要從表中所列各生長素用量中確定促進該植物枝條生根效果最佳的用量,你認為需要提供的根的觀測指標還有、(答出兩點即可)。(3)從激素相互作用的角度分析,高濃度生長素抑制植物生長的原因是。答案(1)枝條自身產生的生長素較少,積累到生根所需濃度時間長(2)每個枝條的生根數量根的長度(3)生長素濃度高時會促進乙烯的合成,乙烯能夠抑制植物的生長7.(2015四川理綜,10,12分)植物側芽的生長受生

7、長素(IAA)及其他物質的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗:實驗一:分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側芽長度,見圖1;實驗二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8 h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量,見圖2。圖1圖2(1)IAA是植物細胞之間傳遞的分子,頂芽合成的IAA通過方式向下運輸。(2)實驗一中,去頂32 h時組側芽長度明顯小于組,其原因是。(3)實驗二中,14CO2進入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物是,該物質被還原成糖類需要光反應提供。a、b兩組側芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側芽分配的光合產物。(4)綜合兩個實驗的數據推測

8、,去頂8 h時組和組側芽附近的IAA濃度關系為:組(大于/小于/等于)組;去頂8 h時組側芽長度明顯大于組,請對此結果提出合理的假設:。答案(12分)(1)信息(1分)主動運輸(1分)(2)涂抹的IAA運輸到側芽附近,高濃度的IAA抑制了側芽的生長(2分)(3)三碳化合物(1分)H和ATP(2分)增多(1分)(4)等于(2分)組去頂后往側芽分配的光合產物增多,促進側芽生長(2分)教師用書專用(811)8.(2014浙江理綜,2,6分)下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側根數的影響。下列敘述錯誤的是() A.促進側根數量增加的IAA溶液,會抑制主根的伸長B.施用IAA對誘導側根的

9、作用表現為低濃度促進、高濃度抑制C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導致側根數量增加D.與施用10-4 molL-1的IAA相比,未施用的植株主根長而側根數量少答案C9.（2014四川理綜，1，6分）在生物體內，下列生理活動只能單向進行的是 （ ）A.質壁分離過程中水分子的擴散B.生長素在胚芽鞘中的極性運輸C.肝細胞中糖原與葡萄糖的轉化D.活細胞內ATP與ADP的轉化答案B10.(2013天津理綜,6,6分)下圖為生長素(IAA)對豌豆幼苗莖內赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進豌豆莖的伸長。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突

10、變,會導致相應的生化反應受阻。據圖分析,下列敘述錯誤的是()A.對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內GA1的合成可恢復正常B.用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株矮C.對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株可恢復正常植株高度D.酶2基因突變的豌豆,其植株較正常植株高答案C11.(2013福建理綜,4,6分)下列為減少實驗誤差而采取的措施,錯誤的是()選項實驗內容減少實驗誤差采取的措施A對培養(yǎng)液中酵母菌數量進行計數多次計數取平均值B探索2,4-D促進插條生根的最適濃度預實驗確定濃度范圍C調查人群中紅綠色盲發(fā)生率調查足夠大的群體,隨機取樣并統計D比較有絲分裂細

11、胞周期不同時期的時間長短觀察多個裝片、多個視野的細胞并統計答案B考點二其他植物激素及應用 1.(2016浙江理綜,2,6分)某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗,結果如下圖所示。下列敘述正確的是()A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,可以外施脫落酸B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D.對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值,第5周時大于實驗開始時答案D2.(2015海南單科,8,2分)科學家通過研究植物向光性發(fā)現的激素是()A.脫落酸B.乙烯C.細胞分裂素D.IAA答案D3.(2015江蘇

12、單科,8,2分)瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關,鮮重累積增加率下降時插花衰敗。如圖為細胞分裂素和蔗糖對插花鮮重的影響,下列敘述錯誤的是()A.蔗糖和細胞分裂素都有延緩衰敗的作用B.蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物C.同時添加蔗糖和細胞分裂素更利于插花保鮮D.第5天花中脫落酸的含量應該是清水組最低答案D4.(2015浙江理綜,3,6分)不同處理對某植物性別分化的影響如表所示,下列敘述正確的是()處理結果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多數去部分根+施用細胞分裂素雌株占多數去部分葉雌株占多數去部分葉+施用赤霉素雄株占多數A.根產生的赤霉素能促進雌株形成B.葉產生了促進雌株形成的細胞分裂素C.

13、若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑則雌株數量增多D.赤霉素和細胞分裂素對性別分化的作用是不相互對抗的答案C5.(2015重慶理綜,2,6分)我國古代勞動人民積累的豐富農業(yè)生產經驗,至今許多仍在實踐中應用。下列敘述與植物激素作用無直接關系的是()A.適時打頂去心,可促棉株開花結實。(據農桑輯要)B.肥田之法,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之。(據齊民要術)C.正月種白稻,五月收獲后,根茬長新稻,九月又成熟。(據廣志)D.新摘未熟紅柿,每籃放木瓜兩三枚,得氣即發(fā),澀味盡失。(據格物粗談)答案B6.(2015山東理綜,1,5分)下列有關植物激素的應用,正確的是()A.蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止

14、果實脫落B.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存C.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄答案C7.(2014海南單科,8,2分)下列關于植物激素的敘述,錯誤的是()A.生長素和赤霉素都能促進植物生長B.生長素的發(fā)現源于人們對植物向光性的研究C.頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸到側芽D.高濃度的生長素能通過促進乙烯合成抑制植物生長答案C8.(2017課標全國,30,9分)干旱可促進植物體內脫落酸(ABA)的合成。取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗,進行適度干旱處理,測定一定時間內莖葉和根的

15、生長量,結果如圖所示。回答下列問題:(1)綜合分析上圖可知,干旱條件下,ABA對野生型幼苗的作用是。(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA,推測植物葉片的蒸騰速率會,以對環(huán)境的變化作出反應。(3)ABA有“逆境激素”之稱,其在植物體中的主要合成部位有(答出兩點即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細胞內水分的主要作用有(答出兩點即可)。答案(1)促進根的生長,抑制莖葉的生長(2)降低(3)根冠、萎蔫葉片(4)水是根細胞的重要組成成分,水參與根細胞內的生化反應9.(2015課標全國,29,12分)某基因的反義基因可抑制該基因的表達。為研究番茄中的X基因和Y基因對其果實成熟的影響,

16、某研究小組以番茄的非轉基因植株(A組,即對照組)、反義X基因的轉基因植株(B組)和反義Y基因的轉基因植株(C組)為材料進行實驗,在番茄植株長出果實后的不同天數(d),分別檢測各組果實的乙烯釋放量(果實中乙烯含量越高,乙烯的釋放量就越大),結果如下表:組別乙烯釋放量(Lkg-1h-1)20 d35 d40 d45 dA0271715B0952C0000回答下列問題:(1)若在B組果實中沒有檢測到X基因表達的蛋白質,在C組果實中沒有檢測到Y基因表達的蛋白質。可推測,A組果實中與乙烯含量有關的基因有,B組果實中與乙烯含量有關的基因有。(2)三組果實中,成熟最早的是組,其原因是。如果在35天時采摘A組

17、與B組果實,在常溫下儲存時間較長的應是組。答案(1)X基因和Y基因(2分)X基因、Y基因和反義X基因(3分)(2)A(2分)乙烯具有促進果實成熟的作用,該組果實的乙烯含量(或釋放量)高于其他組(3分,其他合理答案也給分)B(2分)10.(2013課標全國,29,10分)已知大麥在萌發(fā)過程中可以產生-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產生-淀粉酶。為驗證這一結論,某同學做了如下實驗:試管號GA溶液緩沖液水半粒種子10個實驗步驟實驗結果步驟1步驟21011帶胚25 保溫24 h后去除種子,在各試管中分別加入1 mL淀粉液25 保溫10 min后各試管中分別加入1 mL碘液,混勻后

18、觀察溶液顏色深淺+2011去胚+30.210.8去胚+40.410.6去胚+50.410.6不加種子+注:實驗結果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。回答下列問題:(1)-淀粉酶催化水解可生成二糖,該二糖是。(2)綜合分析試管1和2的實驗結果,可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的,這兩支試管中淀粉量不同的原因是。(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結果,說明在該實驗中GA的作用是。(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結果,說明。答案(10分)(1)淀粉麥芽糖(每空1分,共2分)(2)少(1分)帶胚的種子保溫后能夠產生-淀粉酶,使淀粉水解(2分,其他合理答案也給分)(3)誘

19、導種子生成-淀粉酶(3分,其他合理答案也給分)(4)GA濃度高對-淀粉酶的誘導效果好(2分,其他合理答案也給分)教師用書專用(1118)11.(2013福建理綜,2,6分)為探究茉莉酸(植物生長調節(jié)劑)對離體培養(yǎng)的成熟胡楊細胞質壁分離的影響,將細胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天,結果如表。下列敘述錯誤的是()組別培養(yǎng)液中另添加的成分結果NaCl茉莉酸+-部分細胞質壁分離+細胞正常,無質壁分離-細胞正常,無質壁分離注:“+”表示有添加,添加后NaCl濃度為100 mmolL-1,茉莉酸濃度為10-3mgL-1;“-”表示無添加A.胡楊細胞通過滲透作用吸水和失水B.質壁分離的胡楊細胞液泡體積變

20、小C.NaCl為自變量,茉莉酸為因變量D.茉莉酸對NaCl引起的胡楊細胞質壁分離有抑制作用答案C12.(2013浙江理綜,5,6分)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對某種植物莖伸長影響的實驗結果如圖所示。下列敘述正確的是()A.莖伸長受抑制均由赤霉素合成抑制劑引起B(yǎng).赤霉素是影響莖伸長的主要因素之一C.植物莖伸長與光照時間無關D.該植物是赤霉素缺失突變體答案B13.(2013海南單科,7,2分)關于植物激素的敘述,錯誤的是()A.植物激素的產生部位和作用部位可以不同B.植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素C.細胞分裂素和生長素可以在同一細胞中起作用D.生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長答

21、案D14.(2016江蘇單科,28,8分)海帶中含有植物生長素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素,為研究激素對海帶生長的影響,某研究組開展了系列實驗。請回答下列問題:(1)為開展海帶的組織培養(yǎng),取海帶的葉狀體基部切塊作為,轉到含激素的培養(yǎng)基上,經形成愈傷組織,再生成苗。(2)上圖為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關系。海帶增長率與IAA含量呈(填“正相關”、“負相關”或“不相關”),海帶在后期生長緩慢,原因是。(3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異,則其在成熟區(qū)段中的運輸方式(填“是”、“不是”)極性運輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數據,配制了兩份IAA+ABA的混合

22、液,研究了在增加紫外光照射條件下,混合液對單細胞綠藻生長的影響,結果如下圖,分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是。答案(8分)(1)外植體細胞分裂素和生長素(IAA)脫分化(2)正相關IAA降低,ABA增高(3)不是IAA促進生長,ABA有提高抗紫外的能力15.(2014重慶理綜,9,14分)棉花幼鈴(幼果)獲得光合產物不足會導致其脫落。為研究某種外源激素對棉花光合產物調配的影響,某課題組選擇生長整齊的健壯植株,按圖1步驟進行實驗,激素處理方式和實驗結果如圖2所示(上述處理不影響葉片光合與呼吸強度)。激素處理用放射性物質喂飼葉片(位于第四果枝節(jié)主莖上)30 min測定該葉片和幼鈴等的放

23、射性強度圖1圖2(1)該放射性物質中被標記的元素是。光合作用過程中,含標記元素的化合物被光反應提供的還原成糖類。在適宜溫度下測得葉片光飽和點,若其他條件不變,進一步提高溫度,則該葉片光飽和點的變化是。(2)由實驗結果推斷,幼鈴脫落顯著減少的是組。B組幼鈴放射性強度百分比最低,說明B組葉片的光合產物。為優(yōu)化實驗設計,增設了D組(激素處理葉片),各組幼鈴的放射性強度百分比由高到低排序是。由此可知,正確使用該激素可改善光合產物調配,減少棉鈴脫落。(3)若該激素不能促進插條生根,卻可促進種子萌發(fā)和植株增高,其最可能是。答案(14分)(1)碳NADPH(H)降低(2)C輸出減少CABD(3)赤霉素16.

24、(2014江蘇單科,32,7分)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點,用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題:(1)若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊和中出現較強放射性的是(填序號);瓊脂塊和中均出現了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸(填“是”或“不是”)極性運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段,再重復上述實驗,結果瓊脂塊和中放射性強度相近,該抑制劑的作用機理可能是。 (2)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊、和均出現較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸(填“是”或“不是”)極性運輸。 (3)適宜的激素水平是植物正

25、常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液,加入IAA溶液中可顯著降解IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解IAA,說明已伸長胚軸中含有。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑,對于種子破土出芽后的健壯生長(填“有利”、“不利”或“無影響”)。 答案(7分)(1)不是抑制劑與運輸IAA的載體結合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利17.(2014北京理綜,29,18分)為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)(圖1)。實驗分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處

26、理30天,測量莖芽長度,結果見圖2。(1)植物激素是植物細胞之間傳遞的分子。(2)本實驗中,試管用濾膜封口是為了在不影響通過的情況下,起到的作用。用激素處理時應將IAA加在(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”)。(3)圖2數據顯示,GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現出作用,GA3的這種作用更為顯著。(4)植物伸長生長可能是細胞數量和/或增加的結果。當加入藥物完全抑制DNA復制后,GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%,說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是。(5)從圖2中B組(或C組)的數據可知,兩種激素聯合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的倍、IAA單獨處理的倍,由此可以推測GA3和

27、IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在的關系。(6)A組數據未顯示出GA3和IAA具有上述關系,原因可能是離體時間短的莖芽中的量較高。答案(18分)(1)信息(2)氣體防止污染莖芽尖端(3)促進(4)細胞長度促進細胞伸長和細胞分裂(5)3.6(3)18(60)協作(6)內源IAA18.(2013江蘇單科,28,7分)雨生紅球藻是一種單細胞綠藻,是天然蝦青素含量最高的物種之一。蝦青素是一種類胡蘿卜素,色澤鮮紅,因其具有良好的抗氧化能力和著色作用而受到廣泛關注。為了培養(yǎng)雨生紅球藻以獲得蝦青素,科研人員研究了A、B兩種植物生長調節(jié)劑對單位體積藻液內雨生紅球藻細胞數、干物質質量、蝦青素含量的影響,結果見下

28、表。請回答下列問題:植物生長調節(jié)劑及其質量濃度(mg/L)細胞數增加量(%)干物質增加量(%)蝦青素含量增加量(%)對照組0000A0.136.8133.357.10.543.4150.7137.81.081.2266.7-48.95.098.2142.7-95.4B0.056.750.55.80.132.3119.78.50.532.541.73.91.08.30.3-87.8(1)雨生紅球藻和藍藻細胞都能進行光合作用,但是發(fā)生的場所不同,前者光合作用的場所是。(2)B的濃度從0.1 mg/L提高到0.5 mg/L時,雨生紅球藻單位干物質中蝦青素含量的變化是。(3)與B相比,A的濃度變化對蝦

29、青素含量影響的特點是。(4)兩種生長調節(jié)劑中,與細胞分裂素生理功能更相似的是。(5)與葉綠素a、葉綠素b、葉黃素進行比較,蝦青素和其中的分子結構最相似。(6)在本實驗基礎上,設計實驗探究A、B的協同作用對雨生紅球藻增產蝦青素的影響,選用A、B時首先應考慮的濃度分別為。答案(7分)(1)葉綠體(2)增加(3)上升較快,下降較快(4)A(5)葉黃素(6)0.5 mg/L,0.1 mg/L三年模擬A組20162018年模擬基礎題組考點一生長素的發(fā)現及作用1.(人教必3,3-2-1,變式)扦插時,保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,其主要原因是()A.芽和幼葉能發(fā)育成枝條B.芽和幼葉能儲存較多的有機

30、物C.芽和幼葉能產生生長素D.芽和幼葉能進行光合作用產生較多的有機物答案C2.(2017山東濰坊上學期期末,26)下列關于植物激素的敘述,正確的是()A.生長素在植物體內只能進行極性運輸B.植物激素由專門的器官產生C.植物激素和靶細胞的受體結合后能影響靶細胞內基因的表達D.無子果實是植物激素抑制了種子的生成所致答案C3.(2017河北滄州一中月考,54)下列不屬于生長素及其類似物生理功能應用的是()A.促進插條生根B.棉花的保鈴保蕾C.促進果實的成熟D.果樹的疏花疏果答案C4.(2018山西實驗中學三校聯考,35)分析題圖,對生長素分布、運輸、生理作用等解釋不科學的是()A.左側生長素含量高,

31、生長快B.生長素的極性運輸為主動運輸C.生長素濃度高低依次是DCBAD.根部生長也表現出頂端優(yōu)勢現象答案C5.(2018山東實驗中學一診,18)下列關于植物生長素的敘述,正確的是()A.缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸B.植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性C.細胞的成熟程度不會影響生長素作用的發(fā)揮D.生長素合成的前體物是色氨酸,化學本質是蛋白質答案A6.(2018河南中原名校質量考評,22)下列哪一現象能體現“植物的不同器官對生長素的敏感程度不同”()A.根的向地性和莖的背地性B.頂端優(yōu)勢C.胚芽鞘向光彎曲生長D.生長素能促進扦插枝條生根答案A7.(2018浙江五校第一次聯考,12)

32、某生物興趣小組利用芹菜幼苗進行了相關探究實驗,實驗結果如下:組別ABCD2,4-D溶液濃度abc0平均株高(cm)20293516下列關于此實驗的敘述,錯誤的是()A.設置D組的作用是對照B.A、B、C 3組2,4-D溶液的濃度大小關系可能為cbaC.該實驗目的是探究不同濃度2,4-D溶液對芹菜幼苗生長的影響D.該實驗結果表明2,4-D溶液具有低濃度促進生長,高濃度抑制生長的作用特點答案D8.(2017黑龍江大慶中學上學期期末,33)為探究2,4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響,預實驗得到實驗結果如圖所示。(1)由圖1可確定促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是,實驗結果(能,不能)

33、體現兩重性。(2)圖2表示植物生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關系,曲線上H點表示此濃度的生長素促進效果最明顯,曲線上C點表示。若某植物水平放置,莖的遠地側生長素濃度為m,則近地側生長素濃度范圍是。答案(1)10-11 molL-110-10 molL-1能(2)此濃度的生長素既不促進生長也不抑制生長大于m小于2m考點二其他植物激素及應用9.(2017安徽馬鞍山二十二中開學考,21)下列有關植物激素的敘述,正確的是()A.乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育B.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數量可能相同C.根尖分生區(qū)細胞數目增多主要是由赤霉素調節(jié)的D.播種前用一定濃度的脫落酸溶液

34、浸泡種子可促進種子萌發(fā)答案B10.(2018山西實驗中學上學期聯考,27)關于植物激素及其類似物在農業(yè)生產實踐上的應用,符合實際的是()A.黃瓜結果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落B.番茄開花后,噴灑一定濃度乙烯利,可促進子房發(fā)育成果實C.辣椒開花后,噴灑適宜濃度的生長素類似物,可獲得無子果實D.用赤霉素處理大麥種子誘導-淀粉酶產生答案D11.(2018內蒙古赤峰二中上學期第二次月考,29)有關植物激素的說法,不正確的是()A.苯乙酸和-萘乙酸不都是植物生長調節(jié)劑B.激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分C.每種植物激素都由專門的器官分泌D.細胞分裂素和脫落酸在對細胞分裂的調節(jié)中起拮抗作用

35、答案C12.(2017河北唐山一中上學期期中,4)為了探究生長素和乙烯對某植物生長的影響,科學家在該植物某一生長周期內,發(fā)現莖中兩種激素的含量和莖段生長情況如圖所示。下列相關推測正確的是()A.莖的伸長與生長素的促進作用有關,與乙烯無關B.生長素濃度增高到一定值時,會促進乙烯的合成C.莖段中乙烯含量增高,會增強生長素的促進作用D.圖中a、b兩個時刻,該植物莖段的生長速度相同答案BB組20162018年模擬突破題組突破1植物向性運動的分析1.(2017浙江普通高校招生選考,6)將云母片插入幼苗尖端及其下部的不同位置如圖所示,給予單側光照射,下列不發(fā)生彎曲生長的是()答案D2.(2018江蘇南京九

36、中聯考,9)對燕麥胚芽鞘尖端進行如圖所示的處理:將尖端套上不透光的錫箔小帽將尖端下部用錫箔遮住在尖端縱向插入云母片在尖端橫向插入瓊脂片切去胚芽鞘尖端。下列敘述正確的是()A.用單側光照射,組合可以探究胚芽鞘感受光刺激的部位B.給予左側光照時,仍直立向上生長的是C.把放在勻速轉盤中央,給予右側光照,將向右彎曲生長D.如果把放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在的一側,則其向同側彎曲生長答案A3.(2017黑龍江大慶中學上學期期末,29)分析以下幾種情況,兩組胚芽鞘將彎向同一方向的是()答案B突破2有關植物激素的實驗設計4.(2017江蘇南京學情調研,13)為探究單側光是使胚芽鞘尖端的生長素轉移了,還是將生長

37、素分解了,某研究性課題小組設計了如圖所示實驗(圖1中的瓊脂塊一段時間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有關說法錯誤的是()A.該實驗的自變量是四組瓊脂塊中的生長素濃度B.瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長,原因是生長素促進了細胞生長C.如果胚芽鞘的長度關系為ca=b=d,說明單側光將向光側生長素分解了D.如果胚芽鞘的長度關系為ca=bd,說明單側光將向光側生長素轉移了答案A5.(2017湖南益陽期初調研,22)下列關于探究生長素濃度對插條生根影響的實驗敘述,正確的是()A.該實驗不需要設置對照實驗B.枝條留芽越多實驗效果越好C.扦插時無需區(qū)分形態(tài)學的上端與下端D.本實驗需進行預實驗,檢驗實驗

38、的科學性和可行性,并為下一步實驗做準備答案D6.(2018江蘇南通二模,13)扦插是金銀花常見的繁殖方式,有人為探究生根粉對金銀花插條生根的影響進行了相關實驗,得到下表所示結果(生根率=生根插條數/插條總數100%)。相關敘述錯誤的是()實驗組別12345生根粉溶液濃度/mgL-10abcd生根率/%53.33%42.03%54.44%65.56%60.78%A.應從帶飽滿側芽的一年生枝條上剪取插條B.實驗中插條的處理方法和時間會影響實驗結果C.4組實驗中生根粉溶液的濃度a最小、c最適宜D.實驗結果表明生根粉對插條生根的作用具有兩重性答案C7.(2018廣東韶關上學期期中,24)某興趣小組將某

39、生長狀態(tài)相同的植物進行不同處理,結果如圖所示,下列相關敘述錯誤的是()A.該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對頂端優(yōu)勢的影響B(tài).D和E實驗說明生長素運輸抑制劑和細胞分裂素作用的原理相同C.要證實內源生長素維持了頂端優(yōu)勢,至少要進行A、B、C三個實驗D.此實驗可知,生長素和細胞分裂素在調控頂端優(yōu)勢中表現為相互拮抗關系答案B8.(2017山東濱州上學期期末,33)回答下列有關植物激素及其調節(jié)作用的問題。(1)赤霉素的主要合成部位是,它與脫落酸相互,共同調節(jié)種子萌發(fā)過程。(2)有人認為植物的向光性是光照使向光側生長素分解所致,某興趣小組對光照能否使胚芽鞘中生長素分解進行了實驗探究。首先通過圖示過

40、程獲得A、B瓊脂塊,然后取一株去除尖端的燕麥胚芽鞘,將A、B瓊脂塊,通過觀察,比較A、B瓊脂塊中生長素的含量。若,則說明光照能使胚芽鞘中生長素分解。答案(1)未成熟的種子、幼根和幼芽拮抗(2)分別放在胚芽鞘兩側,培養(yǎng)一段時間胚芽鞘的彎曲情況胚芽鞘向放置有A瓊脂塊的一側彎曲9.(2017河北衡水上學期五調,32).將燕麥幼苗的胚根及胚芽的尖端4 mm切去,再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度(單位:molL-1)的生長素溶液中,保持在25 下培養(yǎng)2 d后,測量胚芽和胚根的平均長度(單位:mm),如圖為實驗結果。請回答下列問題:(14分)(1)生長素是一種植物激素,其化學本

41、質是,生長素只能由形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端的方式稱為。(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 。(3)根據實驗數據可得出促進胚芽生長的最適生長素濃度是。.蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調節(jié),其中細胞分裂素起著重要作用。請回答下列問題:(1)細胞分裂素主要存在于正在進行細胞分裂的部位,其主要生理功能是促進。(2)研究發(fā)現,氨基酸等營養(yǎng)物質可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結論,有人設計了下列實驗方案,請根據提供的實驗材料和用具,將實驗步驟補充完整,并預測實驗結果。材料用具:生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細胞分裂素溶液,含14C標記的氨基酸溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片

42、內移動),蒸餾水,棉簽,檢測放射性強度的設備等。實驗步驟:第一步:取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標記的氨基酸溶液(如圖所示);第二步:將葉片均分成2組,編號a、b;第三步:在a組葉片右半葉某一部位涂抹,在b組葉片相同位置涂抹,作對照組;第四步:在相同條件下放置一段時間后,檢測兩組葉片涂抹部位的放射性強度。實驗結果:a組葉片涂抹細胞分裂素部位的放射性強度(填“低于”“高于”或“等于”)b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強度。答案.(1)吲哚乙酸極性運輸(2)胚芽、胚根的尖端都能產生生長素,對實驗造成干擾(3)10-8 molL-1.(1)細胞分裂(2)適宜濃度的細

43、胞分裂素溶液等量的蒸餾水(不寫“等量”不給分)高于C組20162018年模擬提升題組 (滿分：40分時間：30分鐘)一、選擇題(每小題4分,共24分)1.(2017河北定州中學第一次月考,6)下列關于生長素的敘述,錯誤的是()A.在植物的成熟組織中,生長素可以進行非極性運輸B.同一濃度的生長素對不同器官的影響不同C.頂端優(yōu)勢現象說明生長素的生理作用具有兩重性D.果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽答案D2.(2018湘南名校聯盟第一次聯考,23)圖1曲線表示不同生長素濃度對某植物莖生長的影響,圖2是用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結果,下列分析正確的是()A.由圖1可知,莖彎曲生長時

44、背光一側的生長素的濃度應高于D點對應的濃度B.從圖2信息可確定促進扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度在812 mgL-1C.圖1、圖2分別說明生長素對莖和根的生長都具有兩重性D.生長素類似物等植物生長調節(jié)劑合成難、原料廣泛,但效果不穩(wěn)定答案C3.(2018云南昆明一中第一次摸底,4)下列關于植物激素的敘述,正確的是()A.植物激素直接參與細胞的代謝活動B.植物激素的生理作用均具有兩重性C.用一定濃度的赤霉素溶液處理生長期的蘆葦能增加其纖維長度D.培育無子番茄的過程中生長素誘發(fā)了可遺傳變異答案C4.(2018湖南長沙一中上學期模擬,3)下列有關植物激素的敘述,錯誤的是()A.乙烯在植物體的各個部

45、位都可以產生,乙烯能促進果實成熟B.細胞分裂素能促進細胞分裂C.經歷干熱又遇大雨,穗上發(fā)芽的小麥種子中赤霉素含量上升,脫落酸含量下降D.單側光引起生長素在胚芽鞘尖端極性運輸,導致胚芽鞘向光生長答案D5.(2018山東濟寧上學期期末,27)如圖所示,若做向光性實驗測得胚芽鞘尖端向光一側與背光一側生長素含量之比為12,則胚芽鞘尖端背光一側的生長素濃度范圍是()A.大于2 fB.大于f,小于2 fC.小于2 fD.無法確定答案C6.(2017廣東汕頭金山中學摸底考,5)下列關于植物激素或植物生長調節(jié)劑應用的說法,不正確的是()A.用乙烯利處理鳳梨促進果實成熟B.用細胞分裂素處理水稻幼苗促進細胞分裂C

46、.用赤霉素處理大麥種子誘導-淀粉酶產生D.用萘乙酸處理二倍體西瓜幼苗得到多倍體的西瓜答案D二、非選擇題(共16分)7.(2018河北名校聯盟教學質檢,35)研究人員進行了多種植物激素影響豌豆植株側芽生長長度(單位:mm)的實驗,連續(xù)觀察幾天,結果見表。分析回答問題。(16分)組操作第1天第3天第5天第7天第9天甲頂芽保留00000乙去頂芽,切口涂抹生長素025710丙頂芽保留,側芽涂抹細胞分裂素010204060丁去頂芽020406080戊去頂芽,切口涂抹赤霉素03065140140(1)植物激素是植物細胞之間傳遞的分子。(2)經研究發(fā)現,側芽的生長素濃度遠高于頂芽,但頂芽的生長素仍可向側芽運輸,這說明此過程生長素的運輸方式是。(3)比較甲、丁可知,對側芽的生長有抑制作用;比較可知,赤霉素能明顯促進側芽的伸長;比較甲、丙、丁可知,細胞分裂素(是/否)可以解除頂芽對側芽生長的抑制作用。(4)研究者用生長素類似物處理細胞得到的結果如下表所示,據此分析,生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是。細胞內物質含量比例處理前處理后DNARNA蛋白質13.11115.421.7答案(1)信息(2)主動運輸(3)頂芽丁、戊(缺一不給分)是(4)通過促進基因的表達(或轉錄和翻譯)過程來實現相關調節(jié)18