（全國通用）2016版高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 問題診斷借題突破 第二章 3抓住關(guān)鍵把三大采分點翻譯到位學(xué)案

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1、學(xué)案3抓住關(guān)鍵，把三大采分點翻譯到位學(xué)案略語文言翻譯考查的固然是全句的翻譯，但命題者總是選擇那些含有關(guān)鍵詞語和帶有特殊語法現(xiàn)象(詞類活用、特殊句式等)的句子來考查，并將其作為評卷的“采分點”。高考常見的三大采分點是：關(guān)鍵實詞、關(guān)鍵虛詞、特殊句式?？忌g時必須要強化“采分點”意識，能判斷出“采分點”并將其落實到位，這樣，翻譯才最有價值和意義。自我診斷，找出答題能力短板1閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。臣近聞澧州進柿木成文，有“太平之道”四字。臣謂前世號稱太平者，須是四海晏然，萬物得所。方今西羌叛逆，北虜驕悖，凡與四夷連接，無一處無事。而內(nèi)則百姓困弊，盜賊縱橫。昨京西陜西出兵八九千人，捕數(shù)百

2、之盜，不能一時翦滅，僅能潰散，然卻于別處結(jié)集。今張海雖死，而達州軍賊已近百人，又殺使臣，其勢不小。興州又奏八九十人。州縣皇皇，何以存濟？以臣視之，乃是四海騷然，萬物失所，實未見太平之象。夫自古帝王，致太平皆自有道。得其道則太平，失其道則危亂。臣視方今，但見其失，未見其得也。愿陛下憂勤萬務(wù)，不生逸豫，則二三歲間，漸期修理。臣見今年曾進芝草者，今又進瑞木。竊慮四方相效，爭造妖妄。其所進瑞木，伏乞更不宣示臣寮。(選自歐陽修論澧州瑞木乞不宣示外廷札子)(1)州縣皇皇，何以存濟？譯文： (2)愿陛下憂勤萬務(wù)，不生逸豫，則二三歲間，漸期修理。(4分)譯文：(3)竊慮四方相效，爭造妖妄。譯文：“相”“見”的

3、特殊用法,“相”“見”這兩個常見詞，當(dāng)它們用在動詞前，有時有一種特殊用法，即偏指人稱，有人叫“偏指代詞”。用小公式表示：相(見)動詞動詞人稱代詞(我、你、他等)。如本題譯句中的“竊慮四方相效”中的“相效”，可譯為“效仿他們”。這種用法在教材中也時常出現(xiàn)，如“于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐”“府吏見丁寧”“生孩六月，慈父見背”。即使在今天，這種用法也仍存在，如“見諒”等。翻譯時，特別要注意與“互相(相)”與“被(見)”的用法區(qū)分開來。2閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。郭勸，字仲褒，鄆州須城人。趙元昊襲父位，以勸為官告使，所遺百萬，悉拒不受。元昊將山遇率其族來歸，且言元昊將反。是冬，元昊果反，遣

4、其使稱偽官來。勸視其表函猶稱臣，因上奏曰：“元昊雖僭中國名號，然尚稱臣，可漸以禮屈之，愿與大臣孰議?！彼炻渎氈R州。勸性廉儉，居無長物。及再為侍讀，曰：“吾起諸生，志不過郡守，今年七十，列侍從，可以歸矣。”遂拜章，三上不得謝，賜銀使市田宅。后二年卒。(選自宋史郭勸傳)(1)元昊雖僭中國名號，然尚稱臣，可漸以禮屈之，愿與大臣孰議。譯文：(2)遂拜章，三上不得謝，賜銀使市田宅。譯文：反訓(xùn)詞古漢語中，同一詞語在不同的語言環(huán)境里可以表達出正反對立的兩個意思，這種詞叫反訓(xùn)詞。如本題譯句中的“賜銀使市田宅”中的“市”，在這里是“買入”義，在別的語境中又有“賣出”義。這樣的詞語還有詁：買或賣。置：置辦或放棄

5、。報：報恩或報仇。從：跟隨或率領(lǐng)。納：收進或交出。遷：升官或降職。3閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。四年七月，高祖崩，上(指煬皇帝)即皇帝位于仁壽宮。以天下承平日久，士馬全盛，慨然慕秦皇、漢武之事，乃盛治宮室，窮極侈靡，召募行人，分使絕域。諸蕃至者，厚加禮賜，有不恭命，以兵擊之。課天下富室，益市武馬，匹直十余萬，富強坐是凍餒者十家而九。帝性多詭譎，所幸之處，不欲人知。每之一所，郡縣官人，競為獻食，豐厚者進擢，疏儉者獲罪。奸吏侵漁，人不聊生，人饑相食，邑落為墟，上不之恤也。黎庶憤怨，天下土崩，至于就擒，而猶未之寤也。(選自隋書)(1)課天下富室，益市武馬，匹直十余萬，富強坐是凍餒者十家而九。

6、(5分)譯文：(2)黎庶憤怨，天下土崩，至于就擒，而猶未之寤也。(5分)譯文：“課”的義項,“課”是人物傳記中的常見詞，其義項有三個：一是有關(guān)學(xué)習(xí)的，如“工作、功課”“考核、督促”；二是有關(guān)賦稅的，如“征收賦稅”(如本題譯句中的“課天下富室”)、“賦稅”；三是有關(guān)占卜的，如“占卜”等。問題反思1平時翻譯中，你有“采分點”意識嗎？能判斷出所給句子中的“采分點”嗎？答：2翻譯有三大“采分點”，你哪方面“采分點”翻譯較強？為什么？哪方面“采分點”翻譯較弱？為什么？答：比對答案，領(lǐng)悟答案升格之道1.題目愿陛下憂勤萬務(wù)，不生逸豫，則二三歲間，漸期修理。(4分)原文見“自我診斷”第1題現(xiàn)場失分答案失分剖析

7、得分剖析現(xiàn)場失分答案該答案失分主要在未譯準關(guān)鍵實詞，如“勤”字漏譯，“逸豫”意譯為“猶豫”，“期”字未落實?！靶蘩怼敝荒芩闶敲蓪?，勉強得1分。考場落實關(guān)鍵實詞，一要靠積累，二要結(jié)合語境推斷。1分該答案對“憂勤”“逸豫”兩個關(guān)鍵實詞譯得準，而對“期”“修理”兩個關(guān)鍵實詞則大而化之，未能結(jié)合語境準確翻譯。2分“憂勤萬務(wù)”“逸豫”“修理”譯得準確，但“期”字未落實。其實，“期”在這里應(yīng)是一個動詞，其義項現(xiàn)在仍在用，為什么譯不出來呢？3分解讀現(xiàn)場滿分答案現(xiàn)場滿分答案滿分賞析得分得實詞者，得翻譯之天下。誠哉斯言！該答案能把句中最關(guān)鍵的實詞(含單音節(jié)詞和雙音節(jié)的詞、多義實詞、古今異義詞及活用詞)譯得準確，

8、說明該考生平時積累得好，結(jié)合語境譯得好。總之，采分點意識強，又能翻譯到位，這是成功翻譯的不二法門。滿分4分完善你的答案2.題目課天下富室，益市武馬，匹直十余萬，富強坐是凍餒者十家而九。(5分)原文見“自我診斷”第3題現(xiàn)場失分答案失分剖析得分剖析現(xiàn)場失分答案該考生根本不懂句中關(guān)鍵詞語的意思，只是機械硬譯。0分該答案譯對了“坐是”得分點，后三句句意基本正確。2分該答案譯對了“課”“益”“坐是”三個得分點，句意正確，但對句中定語后置句未譯到位。4分現(xiàn)場滿分答案滿分賞析得分解讀現(xiàn)場滿分答案原句翻譯起來較難?！白恰毕鄬θ菀?，像“課”(征稅)多義詞義項的確定、“益”作“增加”“擴充”講都是難點。該句還有

9、一個得分點，“富強坐是凍餒者”是個定語后置句，因為它相對較冷、較隱蔽，所以幾乎沒有學(xué)生能識別出來。該答案能得滿分實屬不易。另外，該答案注意補上主語的好習(xí)慣也值得肯定。滿分5分完善你的答案3.題目黎庶憤怨，天下土崩，至于就擒，而猶未之寤也。(5分)原文見“自我診斷”第3題現(xiàn)場失分答案失分剖析得分剖析現(xiàn)場失分答案該答案譯出了“黎庶”這個點，也譯出了“寤”字，但因“天下土崩”語意錯而扣分。1分該答案譯出了“黎庶”“寤”得分點，語意正確，但因其中的賓語前置句未譯出而失去1分，甚為可惜。4分解讀現(xiàn)場滿分答案現(xiàn)場滿分答案滿分賞析得分否定句中“之”字作賓語前置時特別容易被當(dāng)作結(jié)構(gòu)助詞而不譯，雖說這一句式特點

10、不難理解，但臨場翻譯最易被忽視，從而譯不出來而失分。該答案能在眾多答案中脫穎而出，不能不說明該考生對這個句式的精準識別，翻譯得到位。滿分5分完善你的答案借題發(fā)揮，突破答題核心問題一、關(guān)鍵實詞的突破之道 (一)審題要審出關(guān)鍵實詞說到審題，似乎與文言翻譯不搭界。其實，文言翻譯也有個審題問題。所謂文言翻譯審題，就是一審語境，審該句的外部語境(上下文)，審該句的內(nèi)部語境(句意重點和句間關(guān)系)；二審采分點，只有審出采分點，才知道在哪里應(yīng)該格外注意，才能得分。就實詞而言，哪些實詞可能成為采分點呢？1從詞性上看，首先是動詞，其次是形容詞、名詞。另外，代詞也不可忽視。2從頻率上看，120個常用實詞和其他次常用

11、實詞(以課本出現(xiàn)的居多)常作為采分點。3從特殊性來看，與現(xiàn)代漢語同形的詞語(如“妻子”“前進”“親信”)可能是重要實詞；用其本來意思實在講不通的通假字可能是重要實詞；符合活用規(guī)律的詞語(如兩個名詞連用，主謂之間的名詞，帶了賓語的名詞、形容詞)可能是重要實詞；較難理解，需要借助推斷的實詞可能是重要實詞。在確認這些實詞為采分點后，就用一些特殊符號(如著重號)標(biāo)出，以便在翻譯中落實。(二)五類關(guān)鍵實詞譯到位1碰到通假字譯出本字本義通假字雖然不常出現(xiàn)在翻譯中，但是準確識別并翻譯到位是翻譯的一種重要能力。能否譯出通假字的本字本義，關(guān)鍵在于識別。翻譯時，如果照某字的一般意義翻譯不通，就應(yīng)該考慮該字是不是通

12、假字。而要找出其“通”的是何字，則大多需要從該字的同音字或形近字上去考慮。找出本字后翻譯出來，如果覺得它很合乎語境，那就說明譯對了這個得分點。邊練邊悟1閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。程(指傳主孫程)傳召諸尚書使收景(指閻景)。尚書郭鎮(zhèn)時臥病，聞之，即率直宿羽林出南止車門，逢景從吏士，拔白刃，呼白：“無干兵?！辨?zhèn)即下車，持節(jié)詔之。景曰：“何等詔？”因斫鎮(zhèn)，不中。鎮(zhèn)引劍擊景墮車，左右以戟叉其匈，遂禽之。(選自后漢書孫程傳，有刪改)譯文：2碰到多義詞語境確定重要實詞雖然有許多義項，但在具體句子中只能有一個義項切合。因此，要學(xué)會利用上下文的具體語境來確定該實詞的準確義項。在語境中確定多義詞的義項

13、，特別要注意一詞中幾個相近而又易混的義項。如“愛”字，義項“愛護”“愛憐”“愛惜”較難區(qū)分；“坐”字，義項“犯罪”與“判罪”易混；“治”字，何時作“治理”，何時作“治理得好、天下太平”等。不管多么易混，只要真正到了語境中，就只有一個義項是最恰當(dāng)?shù)摹＿@時，也只有細辨語境，代入檢驗來確定了。記?。褐灰言~放在句中理解，把句放在段(篇)中讀，一切問題皆有可能解決。邊練邊悟2閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。詹體仁，字元善，建寧浦城人。移守鄂州，除司農(nóng)卿，復(fù)總湖廣餉事。時歲兇艱食，即以便宜發(fā)廩振救而后以聞。周必大當(dāng)國，體仁嘗疏薦三十余人，皆當(dāng)世知名士。(1)時歲兇艱食，即以便宜發(fā)廩振救而后以聞。譯文

14、：(2)周必大當(dāng)國，體仁嘗疏薦三十余人，皆當(dāng)世知名士。譯文：3碰到活用詞語法判斷翻譯含有詞類活用的句子也是命題者特別關(guān)注的一項內(nèi)容。碰到活用詞，其法有二：一是根據(jù)語法準確判斷。首先要學(xué)會語法分析。如名詞活用為動詞，有多種語法特征：兩個名詞連用，其一必活用為動詞；“而”前或后的名詞必活用為動詞；“之”前“所”后、副詞后的名詞必活用為動詞，等等。然后再聯(lián)系具體語境進行分析，確定其詞類活用的類型，并據(jù)此推斷其意義。二是譯到位。何謂譯到位？即必須用一套用語把它在語境中的詞性連同詞義譯出來。例如，(1)名詞活用為動詞，有兩種譯法。一是換詞法，用現(xiàn)代漢語的動詞去換古漢語的名詞。如“左右欲刃相如”，“刃”譯

15、為“殺”。二是擴充法，將原單音節(jié)名詞擴充為一個現(xiàn)代漢語雙音節(jié)動詞。如“沛公軍霸上”，“軍”譯為“駐軍”。(2)名詞作狀語，一般要帶“用”“在”“像”的詞語。(3)名詞、動詞和形容詞的使動、意動用法，可譯為“使(動詞)”或“以為”(或“認為是”)。(4)動詞、形容詞活用為名詞，必須在其后加上相應(yīng)的名詞(人或物)。邊練邊悟閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。3(2015福建)苞以十月下旬至家，留八日，便饑驅(qū)宣、歙，間入涇河。路見左右高峰刺天，水清泠見底，崖巖參差萬疊，風(fēng)云往還，古木、奇藤、修篁郁盤有生氣。聚落居人，貌甚閑暇。因念古者莊周、陶潛之徒，逍遙縱脫，巖居而川觀，無一事系其心。(選自清代方苞

16、與王昆繩書)譯文：4(2014湖南)孟祥嘗結(jié)廬數(shù)椽，覆以白茅，不事華飾，惟粉堊其中，宛然雪屋也。既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之。(選自明代杜瓊雪屋記)譯文：4碰到古今異義詞區(qū)別、拆分古今異義詞是十分重要的得分點，考試中將其設(shè)為采分點的頻率相當(dāng)高。它有兩種情況：一是單音節(jié)的同形異義詞，如“走”“谷”“金”等，譯時要特別把其古今義區(qū)別開來，千萬不要以今釋古；二是類似今天雙音節(jié)詞的同形異義詞，如“祖父”“妻子”“其實”等，一般情況下要把它當(dāng)成兩個詞拆分開來翻譯。邊練邊悟5閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。千山在遼陽城南六十里，秀峰疊嶂，綿亙數(shù)百里。嘉靖丁亥，予戍撫順，丙申遷蓋州，道出遼陽，乃

17、與同志徐、劉二子游焉。東峰危險，徐、劉二子浮白引滿(意斟滿酒一口氣喝完)，其間適有吹笳者，聲振林樾，聞之愀然。(選自明代程啟充游千山記)(1)嘉靖丁亥，予戍撫順，丙申遷蓋州，道出遼陽，乃與同志徐、劉二子游焉。譯文：(2)東峰危險，徐、劉二子浮白引滿，其間適有吹笳者，聲振林樾，聞之愀然。譯文：5碰到疑難詞多方推斷考場翻譯中一定會碰到疑難詞。命題者是想用這些“攔路虎”來考查考生的語境把握和推斷能力。對此，不要緊張，相信依據(jù)語境和平日的積累一定會有解決的辦法。只要能聯(lián)系語境，善用多種推斷方法，一定會準確譯出這些疑難詞。如“豐子韜以選尚公主”一句中的“尚”，雖其義陌生，但根據(jù)句境可以推斷為“娶妻”。疑

18、難詞有以下兩種情況需好好處理：該字或其義極其陌生，但調(diào)動平時的積累或結(jié)合語境一定可以推斷出來。如“毀淫祠數(shù)百區(qū)”一句中的“淫”，就可聯(lián)系課文岳陽樓記中“淫雨霏霏”的“淫”之“多余、過多的”義項，推斷該處“淫”為“多余的”或“濫建的”意思。該字(或詞語)理解困難因文化常識積累不夠所致，此時必須積累文化常識。如古人名字稱謂知識，或?qū)Ｓ忻~，如“致仕”(指官員退休等)。通常表現(xiàn)是不懂古人名字稱謂而強行翻譯。邊練邊悟6閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。(2015江蘇)君(指傳主歐陽發(fā))治官無大小，不茍簡，所創(chuàng)立，后人不能更。其著書有古今系譜圖國朝二府年表年號錄，其未成者尚數(shù)十篇。(選自宋代張耒歐陽伯

19、和墓志銘)譯文：二、關(guān)鍵虛詞的突破之道(一)高頻虛詞：格外留心，確保翻譯到位所謂高頻虛詞，是指在翻譯中被設(shè)為采分點頻率較高的虛詞，主要有“以”“其”“因”“乃”四個?！耙浴鳖l率最高，在語境中，主要譯準其介詞義，如“用”(拿)“把”“根據(jù)”“憑借”等義項；譯準其連詞義，如“因為”。另有實詞義“以為”“率領(lǐng)”也不可忽視?！捌洹保g中考查較多的是其指示代詞義“那”“那些”，活用為第一人稱的“我”“自己”；另一重點是其語氣副詞義，如表示推測的“大概”，表示反問的“難道”，表示期許的“可要”“一定”，表示婉商的“還是”等，這些都需要結(jié)合“其”在句中的位置及語境準確譯出?！耙颉?，主要考查的是“于是(就)

20、”“趁機”“通過”“用來”等義項在語境中的確定?！澳恕?，主要是語境中“于是”“才”“竟然(卻)”三個義項的辨析。邊練邊悟閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。7(2015重慶)楚俗信巫不信醫(yī)，自三代以來為然，今為甚。凡疾不計久近淺深，藥一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十?dāng)?shù)不效，不悔，且引咎痛自責(zé)，殫其財，竭其力，卒不效，且死，乃交責(zé)之曰，是醫(yī)之誤，而用巫之晚也。(選自元代揭傒斯贈醫(yī)者湯伯高序)譯文：8(史弼)遷河?xùn)|太守，受詔當(dāng)舉孝廉，弼知多權(quán)貴請托，乃豫敕斷絕書屬。中常侍侯覽果遣諸生赍書請之，積日不得通。生乃以它事謁弼，而因達覽書。弼大怒曰：“太守忝荷重任，當(dāng)選士報國，爾何人而偽詐無狀！”命左右

21、引出。(選自后漢書史弼)譯文：(二)可譯可不譯的虛詞：細心區(qū)分，當(dāng)譯則譯，不當(dāng)譯則刪有一部分虛詞，兼有結(jié)構(gòu)或語氣助詞和其他詞性，如“之”“焉”“者”“乎”等，其結(jié)構(gòu)、語氣助詞一般情況下皆可不譯，但不能把其他詞性義當(dāng)作助詞而不譯。這里，尤其要留心“焉”“者”。焉：作為句中或句末語氣助詞時，可不譯；但當(dāng)放在動詞后面作代詞或兼詞時，有實義，必須譯出。者：主要有兩個義項，一是作代詞，可譯為“的人(事、地方)”；二是作助詞，表句中停頓，與“也”構(gòu)成判斷，或作定語后置的標(biāo)志，不必譯出。這兩種詞義、詞性，在翻譯中尤其要仔細辨析，不可當(dāng)譯不譯，或不當(dāng)譯而硬譯。邊練邊悟閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。9衛(wèi)茲

22、，有大節(jié)，不應(yīng)三公之辟。太祖之初至陳留，茲曰：“平天下者，必此人也?！碧嬉喈愔?，數(shù)詣茲議大事。從討董卓，戰(zhàn)于滎陽而卒。太祖每涉郡境，輒遣使祠焉。(選自三國志魏書)譯文：10(張署)改河南令，而河南尹適君平生所不好者。君年且老，當(dāng)日日拜走仰望階下，不得已就官。譯文：(三)常見副詞：除表敬謙外，意思實在，當(dāng)須譯出文言虛詞主要包括連詞、介詞、副詞、助詞。其中副詞，尤其是常用副詞，在翻譯中出現(xiàn)頻率高，定為采分點的不少。常見常用的副詞主要有：(1)表程度：少、稍、略，愈、益、彌、更，最、極、甚、殘、太、至、尤、良、大、絕、特、頗。(2)表范圍：悉、皆、咸、俱、舉、畢、凡，唯、特、徒、獨、直、第、但、止

23、、則、僅。(3)表共同：共、同、并、相。(4)表時間：既、已、曾、嘗，向、初、曩、始、昔，常、素、雅、恒，方、正、適、會，俄、旋、尋、臾、未幾、無何、斯須、既而，急、遽、猝、立、即，將、且、行將，終、卒、竟。(5)表語氣：必、誠、信、固、果，不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、無，殆、蓋、庶、其、得無、無乃、庶幾，豈、寧、庸、其。(6)表頻率：屢、數(shù)、輒、每、頻、累，復(fù)、更、再、又、亟。(7)表敬謙：竊、辱、伏惟，幸、敢、情、敬、謹。(該部分詞翻譯時不必譯出)邊練邊悟閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子，注意句中副詞的用法。11君諱治，字良范，姓錢氏。君少好學(xué)，能為文辭。每夜讀書，母為滅燭止

24、之，君陽臥，母且睡，輒復(fù)起讀。州舉進士第一，試禮部高第，遂中甲科。(選自歐陽修錢君墓表)譯文：12(2013江西)歸之歲向盡矣，尚未知是圖之委曲也。有華生者，世家江北，備諳村落者也。工丹青。造予，予以此圖質(zhì)之。(選自顧彥夫村落嫁娶圖記)譯文：(四)特殊虛詞：詞義固定，固定翻譯所謂特殊虛詞，一是指固定虛詞(復(fù)音虛詞)，兩個字不能拆開硬譯。如“所以”“無乃”“奈何”“有以”“無以”“是以”等。二是指兼詞，即一個詞當(dāng)成兩個詞用，譯時可按兩個詞翻譯。如“焉”(于此)、“諸”(之于/之乎)、“盍”(何不)等。邊練邊悟13閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。濟陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。有

25、漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟上之巨室也，能救我，予爾百金！”漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍救諸？”漁者曰：“是許金不酬也?！绷⒍^之，遂沒。(選自巨賈渡河)(1)向許百金，而今予十金，無乃不可乎！譯文：(2)若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？譯文：(3)人曰：“盍救諸？”漁者曰：“是許金不酬也?！弊g文：三、特殊句式的突破之道(一)善于根據(jù)語言標(biāo)志辨識特殊句式特殊句式這個小考點在平時考試

26、中涉及不多，考生能把特別明顯的句式譯出，但對其他稍復(fù)雜的句式往往會因忽略而丟分。原因多樣，但一個主要原因是句式意識不強，尤其是不會通過語言標(biāo)志詞譯準特殊句式。事實上，只要能辨識出特殊句式，譯準不成問題。辨識特殊句式，除結(jié)合文意外，強化根據(jù)語言標(biāo)志詞辨識特殊句式這一方法意識也十分重要。譯出特殊句式，是以快速、準確地識別特殊句式為前提的。1審題時要具備“語言標(biāo)志意識”。特殊句式一般都有語言標(biāo)志，如判斷句多以“者也”或“乃”“即”“皆”“則”等作標(biāo)志，被動句多以“為”“見”“于”等作標(biāo)志。考生應(yīng)特別注意這些標(biāo)志詞。2注意容易被忽略的定語后置句、賓語前置句、無被動標(biāo)志的被動句、無判斷標(biāo)志的判斷句、表反

27、問的固定句式和省略句。總之，平時要多積累，在審題時方能激活原有記憶，借助上下文語境進行辨識。(二)臨場翻譯，關(guān)注“特殊句式”1無標(biāo)志的兩種特殊句式：判斷句和被動句一般而言，特殊句式總有語言標(biāo)志，這些標(biāo)志就是我們判斷句式的主要依據(jù)，包括判斷句和被動句。但也有例外，就是不帶任何標(biāo)志的意念判斷句和被動句。因為無標(biāo)志，所以較隱蔽。要想譯到位，全憑對文意的把握。當(dāng)然，也有小技巧可以輔助。如無標(biāo)志判斷句，譯時可加“是”字而意思不變。句中出現(xiàn)了“是”字，當(dāng)它處在主語位置時，“是”是“這”的意思，該句一般為判斷句，如“直不百步耳，是亦走也”。對于無標(biāo)志被動句，可用兩個方法判斷。在動詞前或后加上“被”而未改變句

28、子的基本意義的，是被動句。如“匹夫不可奪志也”，在動詞“奪”前面加“被”，沒能改變句子原來的意思，所以這是一個被動句。主謂結(jié)構(gòu)的句子能夠變成動賓結(jié)構(gòu)主動句的，是被動句。如杜牧阿房宮賦中的“函谷舉”，可以將其變?yōu)椤芭e函谷”。邊練邊悟閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。14(2013廣東)詠(指傳主張詠)與青州傅霖少同學(xué)。霖隱不仕。詠既顯，求霖者三十年，不可得。至是來謁，閽吏白傅霖請見，詠責(zé)之曰：“傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之！”(選自宋史張詠傳)譯文：15楊因見趙簡主曰：“臣居鄉(xiāng)三逐，事君五去，聞君好士，故走來見?！焙喼髀勚^食而嘆，跽而行。左右進諫曰：“居鄉(xiāng)三逐，是不容眾也；

29、事君五去，是不忠上也。今君有士，見過八矣?！焙喼髟唬骸白硬恢病７蛎琅?，丑婦之仇也；盛德之士，亂世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。”遂出見之，因授以為相，而國大治。(選自劉向說苑尊賢)(1)臣居鄉(xiāng)三逐，事君五去，聞君好士，故走來見。譯文：(2)居鄉(xiāng)三逐，是不容眾也。譯文：2類型最多、用法最復(fù)雜的特殊句式：賓語前置句(1)否定句中，代詞“之”作賓語，前置。當(dāng)“之”作代詞賓語時，易被看作結(jié)構(gòu)助詞而不譯。其實，它是個人稱代詞，必須譯出。邊練邊悟16翻譯下列句子加以體悟。(1)然而不王者，未之有也。(孟子寡人之于國也)譯文：(2)自古及今，未之嘗聞。(賈誼論積貯疏)譯文：(2)代詞“自”作賓語常常前置

30、，需引起注意。邊練邊悟17閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。(2015安徽)(梁熙)舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。(選自清代王士禛御史梁皙次先生傳)譯文：(3)辨析兩種“之謂”形式的固定結(jié)構(gòu)。之謂例句：其李將軍之謂也？(史記李將軍列傳)譯文：這大概說的是李將軍吧？(此、是)之謂例句：大而化之之謂圣。譯文：道德思想光大到能夠隨機應(yīng)變的境界就叫作圣人了。點撥與上一種句型相比，其不同之處在于賓語在謂語動詞后，“之”取消句子獨立性，可譯為“這就叫作”。邊練邊悟18翻譯下列句子或文段中的畫線句加以體悟。(1)此夫子之謂乎？譯文：(2)此之謂失

31、其本心。譯文：(3)孔子顧謂弟子曰：用志不分，乃凝于神，其佝僂丈人之謂乎？譯文：3最容易被忽略的特殊句式：定語后置句(1)定語后置句是考生在翻譯過程中最易忽略、最不能譯到位的句式之一。雖說有標(biāo)志，但實踐中很難把握。這里，有一個方法可以輔助判斷：當(dāng)要譯成“的人中有的”時，它極有可能是定語后置句。如：求人可使報秦者。未譯出句式特點的譯法：找一個人可以出使回復(fù)秦國的。按定語后置句來譯：找一個可以出使回復(fù)秦國的人。邊練邊悟翻譯下列句子加以體悟。19(2014湖南)吳有儒曰徐孟祥氏，讀書績文，志行高潔，家光福山中。嘗結(jié)廬數(shù)椽以“雪屋”名之。范陽盧舍人為古隸以扁之，縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之

32、記。(選自明代杜瓊雪屋記)譯文：20(2014重慶)(來懋齋)甫抵里(鄉(xiāng)里)，親故之問寒溫表慶賀者，肩摩踵接。譯文：(2)有一種特殊的定語后置句，就是數(shù)詞或數(shù)量短語作定語，有時置于中心詞之后，中心詞與定語之間無標(biāo)志。邊練邊悟21翻譯下列句子加以體悟。(1)于是為長安君約車百余乘。(觸龍說趙太后)譯文：(2)謹使臣良奉白璧一雙。(鴻門宴)譯文：(3)(熊)鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。譯文：4相對較活的特殊句式：狀語后置句(介賓短語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句)用“于”字引領(lǐng)的狀語后置句翻譯時一般都要提到謂語動詞前面，但只要譯后符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣，也可不必提前。另外，當(dāng)“于”字譯為“到”時不能

33、提前。用“以”字引領(lǐng)的狀語后置句翻譯時一般都要提前，但要仔細區(qū)分“以”是作介詞還是表目的連詞，作目的連詞則不能提前。邊練邊悟翻譯下列句子加以體悟。22(2015湖北)古之所謂廉者，必始于不見可欲。不見可欲，故其奉于身者?。环钣谏碚弑?，故其資于物者輕。(選自明代唐順之贈郡侯郭文麓升副使序)譯文：23殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。譯文：大二輪專題強化練與考前增分練定點練2抓住關(guān)鍵，把三大采分點翻譯到位1閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。方干，字雄飛，桐廬人。大中中，中進士不第，隱居鏡湖中。王大夫廉問浙東，禮邀干至，王公嘉其操，將薦于朝，托吳融草表。行有日，王公以疾逝去，事不果成。干早歲偕計，往來

34、兩京，公卿好事者爭延納，名竟不入手，遂歸，無復(fù)榮辱之念。古黔婁先生死，曾參與門人來吊，問曰：“先生終，何以謚？”妻曰：“以康?！眳⒃唬骸跋壬鏁r，食不充腹，衣不蓋彤，死則手足不斂，傍無酒肉。生不美，死不榮，何樂而謚為康哉？”妻曰：“昔先生國君用為相，辭不受，是有余貴也。君饋粟三十鐘，辭不納，是有余富也。先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于貧賤，不遑遑于富貴。求仁得仁，求義得義，謚之以康，不亦宜乎？”方干，韋布之士，生稱高尚，死謚玄英，其梗概大節(jié)，庶幾乎黔婁者耶！(選自唐才子傳卷七，有刪改)(1)公卿好事者爭延納，名竟不入手，遂歸，無復(fù)榮辱之念。譯文：(2)先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不

35、戚戚于貧賤，不遑遑于富貴。譯文：2閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。昶字文舒，太原晉陽人也。明帝即位，加揚烈將軍，賜爵關(guān)內(nèi)侯。昶雖在外任，心存朝廷，以為魏承秦、漢之弊，法制苛碎，不大改國典以準先王之風(fēng)，而望治化復(fù)興，不可得也。乃著治論，略依古制而合于時務(wù)者二十余篇。嘉平初，太傅司馬宣王既誅曹爽，乃奏博問大臣得失。昶陳治略五事：其四，欲約官實祿，勵以廉恥，不使與百姓爭利。詔書褒贊。(選自三國志魏王昶傳)(1)魏承秦、漢之弊，法制苛碎，不大改國典以準先王之風(fēng)，而望治化復(fù)興，不可得也。譯文：(2)欲約官實祿，勵以廉恥，不使與百姓爭利。譯文：3閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。楊素蘊，字筠湄，陜西

36、宜君人。順治九年進士，授直隸東明知縣。山東群盜任風(fēng)亭等剽掠旁郡，擾及畿南。素蘊設(shè)計降其渠，散其脅從。十七年，舉卓異，授四川道御史。疏言：“臣言官也，宜以言為事。然今下所患，正在議論多而成功少。國家建官分職，各有所事，則平天下無余事。更原皇上推誠御物，俾人人得展其才，尤端本澄源之要也?！倍?，授安徽巡撫。會歲饑，上疏請賑，甫拜疏，即檄州縣開倉賑給，全活甚眾。(選自清史稿列傳五十七，有刪改)(1)更原皇上推誠御物，俾人人得展其才，尤端本澄源之要也。譯文：(2)會歲饑，上疏請賑，甫拜疏，即檄州縣開倉賑給，全活甚眾。譯文：4閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。倚御史馬周上疏，以為：今之戶口不及隋之

37、什一，而給役者兄去弟還，道路相繼。陛下雖加恩詔，使之裁損，然營繕不休，民安得息！故有司徒行文書，曾無事實。昔漢之文、景，恭儉養(yǎng)民，武帝承其豐富之資，故能窮奢極欲而不至于亂。使高祖之后即傳武帝，漢室安得久存乎！又，京師及四方所造乘輿器用及諸王、妃、主服飾，議者皆不以為儉。貞觀之初，天下饑歉，斗米直匹絹，而百姓不怨者，知陛下憂念不忘故也。今比年豐穰，匹絹得粟十余斛，而百姓怨咨者，知陛下不復(fù)念之，多營不急之務(wù)故也。(選自資治通鑒第195卷唐紀11，有刪改)(1)陛下雖加恩詔，使之裁損，然營繕不休，民安得息！故有司徒行文書，曾無事實。譯文：(2)今比年豐穰，匹絹得粟十余斛，而百姓怨咨者，知陛下不復(fù)念之

38、，多營不急之務(wù)故也。譯文：5閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。劉殷，字長盛，新興人也。殷七歲喪父，哀毀過禮，服喪三年，未曾見齒。時人嘉其至性，競以谷帛遺之。殷受而不謝，直云待后貴當(dāng)相酬耳。司空、齊王攸辟為掾，征南將軍羊祜召參軍事，皆以疾辭。同郡張宣子，識達之士也，勸殷就征。殷曰：“當(dāng)今二公，有晉之棟楹也。吾方希達如榱椽耳，不憑之，豈能立乎！吾今王母注在堂，既應(yīng)他命，無容不竭盡臣禮，使不得就養(yǎng)?！毙釉唬骸叭缱铀?，豈庸人所識哉！而今而后，吾子當(dāng)為吾師矣?！彼煲耘拗Ｐ诱?，并州豪族也，家富于財，其妻怒曰：“我女年始十四。姿識如此，何慮不得為公侯妃，而遽以妻劉殷乎！”宣子曰：“非爾所及也?！?/p>

39、誡其女曰：“劉殷至孝，兼才識超世，此人終當(dāng)遠達，為世名公，汝其謹事之?！?選自晉書列傳第五十八)注王母：曾祖母王氏。(1)時人嘉其至性，競以谷帛遺之。譯文：(2)殷受而不謝，直云待后貴當(dāng)相酬耳。譯文：(3)姿識如此，何慮不得為公侯妃，而遽以妻劉殷乎！譯文：6閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。魏節(jié)乳母者，魏公子之乳母。秦攻魏，破之，殺魏王瑕，誅諸公子，而一公子不得，令魏國曰：“得公子者，賜金千鎰。匿之者，罪至夷?！惫?jié)乳母與公子俱逃，魏之故臣見乳母而識之，而求出公子，曰：“今魏國已破，亡族已滅。子匿之，尚誰為乎？”母吁而言曰：“夫見利而反上者，逆也。畏死而棄義者，亂也。今持逆亂而以求利，吾不為也

40、。且夫凡為人養(yǎng)子者務(wù)生之，非為殺之也。豈可利賞畏誅之故，廢正義而行逆節(jié)哉！妾不能生而令公子禽也?！彼毂Ч犹佑谏顫芍小９食家愿媲剀?，秦軍追，見爭射之，乳母以身為公子蔽，矢著身者數(shù)十，與公子俱死。秦王聞之，貴其守忠死義，乃以卿禮葬之，祠以太牢，寵其兄為五大夫，賜金百鎰。君子謂節(jié)乳母慈惠敦厚，重義輕財。夫慈故能愛，乳狗搏虎，伏雞搏貍，恩出于中心也。詩云：“行有死人，尚或墐注之?！贝酥^也。(選自列女傳，有刪改)注墐(jn)：通“殣”，掩埋。(1)夫見利而反上者，逆也。畏死而棄義者，亂也。譯文：(2)乳母以身為公子蔽，矢著身者數(shù)十，與公子俱死。譯文：(3)詩云：“行有死人，尚或墐之?！贝酥^也。譯

41、文：學(xué)生用書答案精析學(xué)案3抓住關(guān)鍵，把三大采分點翻譯到位自我診斷，找出答題能力短板1(1)各個州縣恐懼不安，靠什么來安頓(措置)這個局面呢？(要點：“皇皇”“何以”“存濟”。)(3)私下?lián)母鞯匦Х滤麄?，爭著制造出荒誕離奇的事。(要點：“竊”“相效”“妖妄”。)2(1)趙元昊雖然冒用中原王朝的名號，但還自稱為臣，可以逐步用禮來收服他，希望皇上和大臣仔細商議。(要點：“僭”“屈”“孰”，句意通順。)(2)于是拜呈表章，三次上表也不得辭官，賞賜他銀兩讓他買田地和住宅。(要點：“拜”“謝”“市”，句意通順。)參考譯文郭勸，字仲褒，鄆州須城人。趙元昊世襲父親的封爵，任命郭勸為官告使，送給郭勸百萬資財，

42、郭勸全都拒絕接受。趙元昊部將山遇率宗族來投奔，并說趙元昊準備反叛。這年冬天，趙元昊果然反叛，派遣他的使臣以他自封官職身份前來。郭勸看他攜帶的表章上還自稱臣，就上奏說：“趙元昊雖然冒用中原王朝的名號，但還自稱為臣，可以逐步用禮來收服他，希望皇上和大臣仔細商議?！苯Y(jié)果被降職為齊州知州。郭勸廉潔節(jié)儉，家中沒有多余的財物。待到他再次任侍讀，說：“我是太學(xué)生出身，志向不過是成為太守，現(xiàn)在我七十歲，在皇帝侍從的行列中，可以告老回鄉(xiāng)了?！庇谑前莩时碚?，三次上表也不得辭官，賞賜他銀兩讓他買田地和住宅。兩年后去世。比對答案，領(lǐng)悟答案升格之道1希望陛下操心國事、勤于政務(wù)，不生安樂之心，那么兩三年之內(nèi)，可以期望(有

43、希望)逐步把天下治理好。得分點“憂勤”，憂愁勞苦；“逸豫”，安樂；“期”，期望；“修理”，治理得好、處理政務(wù)合宜。參考譯文我近來聽說澧州進獻柿木，上面長成了“太平之道”四個字。我認為前代號稱的太平之世，必須是全國安定，各種政事都處置得恰當(dāng)順暢。現(xiàn)如今西夏反叛，契丹驕橫，凡是跟外族交界的地方，沒有一處不發(fā)生動亂。而且在國內(nèi)百姓困苦艱難，盜賊四處惹事。前些日子京西、陜西派出八九千官兵，抓捕幾百名盜賊，不能一下子消滅，只能把他們打散，然而這些盜賊又在別的地方集結(jié)了?，F(xiàn)在張海雖被打死，但達州造反的士兵已接近百人，還殺了朝廷使臣，他們的勢頭不小。興州也向朝廷報告有八九十名盜賊。各個州縣恐懼不安，靠什么來

44、安頓(措置)這個局面呢？在我看來，現(xiàn)在竟是全國混亂，大小政事的處置都有失誤和不當(dāng)，實在沒有看到什么太平盛世的景象。自古以來帝王的治理要達到天下太平，都各自有治國之道。得道就天下太平，失道就會出現(xiàn)危險和混亂。我觀察現(xiàn)在的形勢，只見到失誤，沒有見到恰當(dāng)和順暢的施政。希望陛下操心國事、勤于政務(wù)，不生安樂之心，那么兩三年之內(nèi)，可以期望(有希望)逐步把天下治理好。我看到今年有進獻芝草的，現(xiàn)在又有人進獻瑞木。私下?lián)母鞯匦Х滤麄儯瑺幹圃斐龌恼Q離奇的事。澧州進獻的瑞木，我懇求再不要給臣僚們傳觀。2(他)向天下的富人征收重稅，大量購買軍馬，每匹馬價值十余萬兩，因此而受凍挨餓的富強之家十有其九。評分建議“課”

45、、“益”、“坐”、定語后置句各1分；大意對，語句通順得1分；文意不對得0分。3百姓憤怒怨恨，國家土崩瓦解，到了被人擒獲的地步，他卻仍沒有覺悟到這一點。評分建議大意對，語句通順得1分；“黎庶”、“之”、“寤”、賓語前置各1分；文意不對得0分；最后一句補出主語。參考譯文四年七月，高祖駕崩，隋煬帝在仁壽宮即位。因為天下長期安定，兵馬強盛，隋煬帝意氣風(fēng)發(fā)仰慕秦始皇、漢武帝的功業(yè)，就大量地興建宮室，極盡奢靡華麗；招募使者，出使邊遠邦國。那些邦國聽命而來的，就賞賜給豐厚的禮品；有不聽命令的，就派兵攻打。(他)向天下的富人征收重稅，大量購買軍馬，每匹馬價值十余萬兩，因此而受凍挨餓的富強之家十有其九。皇上生性

46、詭詐，所到之處，不想讓人知道。他每到一個地方，地方官員都爭著向他進獻食物，進獻豐厚的就被提拔，進獻微薄的就會被判罪。貪官污吏魚肉百姓，老百姓無法生活，以至人吃人，村莊變?yōu)閺U墟，皇上對此毫不憐憫。百姓憤怒怨恨，國家土崩瓦解，到了被人擒獲的地步，他卻仍沒有覺悟到這一點。借題發(fā)揮，突破答題核心問題邊練邊悟1郭鎮(zhèn)拔劍擊刺閻景，閻景從車上摔下來，左右羽林軍用戟叉住閻景的胸脯，于是擒獲了他。要點“匈”，通“胸”，胸脯；“禽”，通“擒”，擒獲。2(1)當(dāng)時年成不好百姓難以吃飽，(詹體仁)就自行主張打開糧倉救濟百姓，過后才(把這件事)上報(皇上)。要點“兇”解釋為“年成不好、鬧饑荒、歉收”等，“便宜”解釋為“

47、自作主張、自行處理”等，“聞”補充為“讓上級知道、讓上級聞之、讓朝廷知道”等。(2)周必大主持國事，詹體仁曾上疏推薦三十多人，都是當(dāng)時的知名之士。要點“當(dāng)國”解釋為“主持國事、執(zhí)政”；“疏”作動詞，解釋為“上疏、上書、上奏”，或活用為狀語，解釋為“用文書、用奏折、用奏章”等；判斷句。3在山巖上居住，在河岸邊觀水，沒有一件事能束縛他們的心懷。要點“巖”“川”，名詞活用為狀語；“系”，束縛。4(房屋)已經(jīng)建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”給它命名。要點“適”，恰好；“雨”，名詞活用為動詞，下雨；“名”，名詞活用為動詞，給命名。5(1)嘉靖丁亥年，我在撫順戍守，丙申年又調(diào)到蓋州，來到了遼陽，才得

48、以與志同道合的徐、劉兩位先生到那里游玩。要點“道”，名詞活用為動詞，取道；“同志”，古今異義詞，志同道合；“焉”，之。(2)東面的山峰高聳險峻，徐、劉兩位先生斟滿酒一口氣喝完，在此期間正好有一個吹奏胡笳的人，樂聲振動樹林，聽到這種樂聲讓人感到凄楚神傷。要點“危險”，古今異義詞，高聳險峻；“適”，恰好；“愀然”，悲傷的樣子。6歐陽發(fā)擔(dān)任官職無論大小，都不草率簡略，創(chuàng)立的東西，后來的人不能更改。要點“治官”“無”“后人”“更”。7用盡他們的錢財，耗盡他們的精力，最終不見效，將要死了，反而相互指責(zé)說，這是醫(yī)生的失誤，而找巫師太晚了。要點“卒”“且”“乃”“是”。8諸生就用其他的事為借口拜見史弼，于是

49、趁機送上了侯覽的書信。要點“以”“謁”“因”“達”。9太祖(曹操)每次從郡境內(nèi)經(jīng)過，必定派遣使者前去祭拜他(衛(wèi)茲)。要點“涉”“祠”“焉”，“涉”譯為“到”“去”亦可。10(張署)改任河南令，然而河南府尹正是他一生所不喜歡的人。要點“適”，恰恰、正好；“者”，“的人”。11(錢君)每天晚上都讀書很晚，母親替他熄滅燭火并制止他，他便假裝睡下，母親將要睡著的時候，立即再起床讀書。要點“止”“陽”“且”“輒”。12有(一位)姓華的先生，世代居住在江北，是十分熟悉鄉(xiāng)村的人。要點“備”，十分；“諳”，熟悉；判斷句。13(1)你剛才許諾百兩金子，如今卻只給十兩金子，這恐怕不可以吧！要點“向”，剛才、先前；

50、“無乃乎”，固定結(jié)構(gòu)，表推測。(2)你是個漁夫，一天能賺多少？這次卻突然得到十兩金子，還感到不夠嗎？要點“幾何”，多少；“驟”，突然；判斷句。(3)有人說：“為什么不救他呢？”漁夫說：“這是一個許諾了金錢卻不兌現(xiàn)的人。”要點“盍”，何不；“諸”，之乎。14傅先生是天下(聞名的)賢士，我尚且不能和他做朋友，你是什么人，怎敢直呼其名！要點“傅先生天下賢士”一句中，“傅先生”與“天下賢士”都是名詞性的，這是一個名詞性成分直接作謂語的判斷句，翻譯時應(yīng)補出來謂語動詞“是”；“名”與后面的“之”連用，“之”作賓語，所以“名”是名詞活用為動詞。15(1)我在家鄉(xiāng)，三次被人驅(qū)逐；侍奉國君，又有五次被撤職。聽說

51、您喜愛士人，特地跑來見您。(2)(他)在家鄉(xiāng)三次被人驅(qū)逐，這說明他不受大家歡迎。要點(1)被動句；“走”，跑；句意通順。(2)“居鄉(xiāng)三逐”，意念被動句；“是”，表示判斷；“不容眾”，省略了“于”的被動句。16(1)(盡管)這樣卻不能稱王，從未有過這種情況。(2)從古至今，從不曾聽說過這樣的事。17(梁熙)出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污了自己。要點“知”；“誓于神”，狀語后置句；“自污”，賓語前置句。18(1)這說的就是先生您吧？(2)這就叫作失掉了他的本性。(3)大概說的就是駝背老人吧？19與徐孟祥交往的士大夫，作詩來歌詠它，叫我給它作(一篇)記。要點“縉紳者”，定語后置句

52、；“征”。20(來懋齋先生)剛到達鄉(xiāng)里，問寒問暖表示慶賀的親戚朋友很多，肩挨肩，腳跟腳。要點“親故者”，定語后置句；“甫”“故”“踵”。21(1)于是(趙國)給長安君備辦一百多駕車馬。(2)特地派我奉上一雙白璧。(3)熊鼎到任，奏請罷免數(shù)十個不稱職的官員，各個部門安定清平。22供養(yǎng)于自身的(東西)儉薄，所以他們依賴于外物的(程度)就輕微。要點“薄”“資”，狀語后置句譯時可提前可不提前。23用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。要點“以”，介詞，譯時提前。大二輪專題強化練與考前增分練答案精析定點練2抓住關(guān)鍵，把三大采分點翻譯到位1(1)一些熱心的達官公卿爭相邀請他，(但

53、)功名最終還是沒有得到，(方干)于是回去，不再有追求功名的念想。(要點：“延納”、“竟”、定語后置句。)(2)先生對天下最淡的味道也感到甜美，對天下最卑微的地位也感到安適，對貧窮低賤的生活不憂心忡忡，對富有顯貴的日子也不去匆忙追求。(要點：“甘”、“安”的意動用法、介賓短語后置句。)參考譯文方干，字雄飛，桐廬縣人。大中年間，參加進士科考試沒有考中，隱居在鏡湖中。大夫王廉到浙東問政，按照禮節(jié)邀請方干到來，贊許他的操守，要推薦他到朝廷，委托吳融草擬奏表。過了一段時日，王廉因病逝世，事情最終沒有辦成。方干早年隨同計吏，往來于兩京之間，一些熱心的達官公卿爭相邀請他，(但)功名最終還是沒有得到，(方干)

54、于是回去，不再有追求功名的念想。古時黔婁先生去世，曾參與他的門人來慰問，問道：“先生去世，用什么做他的謚號？”(他的)妻子說：“用康。”曾參說：“先生活著的時候，食不充裕，衣不蔽體，死后連手腳都沒有蓋上，旁邊也沒有酒肉。活著沒過上好日子，死后也不顯榮，為什么愿意取謚號為康呢？”(他的)妻子說：“從前先生的國君任用他做相國，先生推辭不接受，這說明他有多余的尊位啊。國君饋贈給他三十鐘粟，他也推辭不接受，這說明他有多余的財富啊。先生對天下最淡的味道也感到甜美，對天下最卑微的地位也感到安適，對貧窮低賤的生活不憂心忡忡，對富有顯貴的日子也不去匆忙追求。想要仁就得到了仁，想要義就得到了義，用康作為他的謚號

55、，不也很恰當(dāng)嗎？”方干是一介布衣，活著時品行高尚被人稱道，死后謚號玄英，他剛強的氣概、高尚的節(jié)義，差不多是黔婁一類的人啊！2(1)魏國沿襲了秦、漢的弊端，法律制度苛刻瑣碎，不大力改革國家的法令制度來效法先王的風(fēng)范，卻希望國家的治理、百姓的教化重新興盛，是不可能做到的。(要點：“承”“苛碎”“準”“治化復(fù)興”。)(2)希望精簡官員人數(shù)增加官員的俸祿，用廉潔知恥來激勵他們，不讓他們和老百姓爭利。(要點：“約官實祿”“勵以廉恥”。)參考譯文王昶字文舒，太原晉陽人。明帝即位，加授揚烈將軍，賜給關(guān)內(nèi)侯的爵位。王昶雖然在外地任職，心里想著朝廷，認為魏國沿襲了秦、漢的弊端，法律制度苛刻瑣碎，不大力改革國家的

56、典章制度來效法先王的風(fēng)范，而希望國家的治理、百姓的教化重新興盛，是不可能做到的。于是撰寫了治論一書，大致上是依據(jù)古代制度而又結(jié)合當(dāng)時的實際狀況提出了見解，共有二十多篇。嘉平初年，太傅司馬宣王殺了曹爽以后，于是上奏請求向大臣們廣泛征詢有關(guān)政事得失的意見。王昶陳述了治理方略的五件事：第四件事，希望精簡官員人數(shù)增加官員的俸祿，用廉潔知恥來激勵他們，不讓他們和老百姓爭利?；实巯略t書褒揚稱贊王昶。3(1)(我)更希望皇上拿出真心統(tǒng)御(或“對待”)他人，使每個人能夠施展自己的才能，(這)更是端正根本澄清源頭的關(guān)鍵啊。(要點：“原”“要”。)(2)適逢年成不好，(楊素蘊)上書請求賑災(zāi)，剛剛拜呈奏疏，朝廷就下

57、文命州縣開倉賑給，保全救活的人很多。(要點：“歲”“檄”，大意對。)參考譯文楊素蘊，字筠湄，陜西宜君人。順治九年(1653)考中進士，授官直隸東明知縣。山東境內(nèi)以任風(fēng)亭等人為首的各路盜賊搶劫掠奪東明旁邊的郡縣，擾亂到直隸南部東明一帶。楊素蘊利用計謀誘使他們的頭目投降，解散那些被脅迫跟隨的人。順治十七年，(楊素蘊)以治績卓著，授官四川道監(jiān)察御史。(他)上書說：“我是言官，應(yīng)當(dāng)以向皇帝進言為事務(wù)。但是現(xiàn)在天下所擔(dān)憂的，正是在于(臣子們)議論得多但做成事情的很少。國家設(shè)立官職，分配職責(zé)，(如果)各官員都能干好本職工作，那么平定天下沒有多余的事情。(我)更希望皇上拿出真心統(tǒng)御(或“對待”)他人，使每個

58、人能夠施展自己的才能，(這)更是端正根本澄清源頭的關(guān)鍵啊?！倍?，授官安徽巡撫。適逢年成不好，(楊素蘊)上書請求賑災(zāi)，剛剛拜呈奏疏，(朝廷)就下文命州縣開倉賑給，保全救活的人很多。4(1)陛下雖然下了施恩的詔令，讓各級政府減少勞役，然而營造修繕之事卻仍無休止，老百姓怎么能得到休息呢？所以有關(guān)部門徒勞地下發(fā)(減少勞役的)文件，卻從來沒有實際效果。(要點：“加”“安”“徒”“事實”，大意對。)(2)如今連年豐收，一匹絹可換粟十余斛，然而百姓埋怨嘆息不斷，是知道陛下不再顧念他們，做了很多并非緊急事情的緣故。(要點：“比”“營”，“而”的轉(zhuǎn)折語氣，第一個“之”譯出代指百姓，大意對。)參考譯文倚御史

59、馬周上奏疏認為：如今全國戶口不及隋朝的十分之一，而服勞役的兄去弟歸，沿路絡(luò)繹不絕。陛下雖然下了施恩的詔令，讓各級政府減少勞役，然而營造修繕之事卻仍無休止，老百姓怎么能得到休息呢？所以有關(guān)部門徒勞地下發(fā)(減少勞役的)文件，卻從來沒有實際效果。從前漢文帝與漢景帝，謙恭節(jié)儉以養(yǎng)護百姓，武帝繼承豐富的資產(chǎn)，所以能夠窮奢極欲而不至天下大亂。假如漢高祖之后即傳位給漢武帝，漢朝還能存在那么長久嗎？再者，京都長安以及各地所制造的乘輿器物用具和眾位親王、妃嬪、公主的服飾，議論的人都認為這并非節(jié)儉。貞觀初年，全國歉收鬧饑荒，一匹絹可換十余斛，而百姓毫無怨言，是因為知道陛下憂國憂民的緣故。如今連年豐收，一匹絹可換粟

60、十余斛，然而百姓埋怨嘆息不斷，是知道陛下不再顧念他們，做了很多并非緊急事情的緣故。5(1)當(dāng)時的人贊賞他天性孝順，競相贈給他谷米絲帛。(要點：“嘉”“競”“遺”)(2)劉殷都接受并不推辭，只是說等以后富貴了報答他們。(要點：“謝”“直”“酬”)(3)像這樣的姿色見識，還擔(dān)心不能做公侯的妃子嗎？(你)卻怎么急著把她嫁給劉殷呢？(要點：“資識如此”為狀語后置，“遽”“妻”及大意對)參考譯文劉殷，字長盛，是新興人。劉殷七歲喪父，居喪悲哀超于禮制，服喪三年，從不露齒而笑。當(dāng)時的人贊賞他天性孝順，競相贈給他谷米絲帛。劉殷都接受并不推辭，只是說等以后富貴了報答他們。司空、齊王司馬攸征召劉殷擔(dān)任掾，征南將軍羊祜征召他任參軍事，都稱病推辭。同郡張宣子，是個有見識，能洞達事理的人，勸劉殷接受征召就任。劉殷說：“當(dāng)今這二公，是晉的棟梁。我正希望成為架屋承瓦的榱椽，不依靠他們，哪能成事呢！現(xiàn)在我家有曾祖母王氏在堂，一旦接受了別的使命，不由我不竭盡為臣之禮，就不能再親自供養(yǎng)?！睆埿诱f：“您所說的話，哪里是庸人所能懂得的呢！從今以后，您將成為我的老師?！庇谑前雅畠杭藿o他。張宣子是并州的豪門大姓，家中富有財產(chǎn)，他妻子生氣說：“我女兒年方十四。像這樣的姿色見識，還擔(dān)心不能做公侯的妃子嗎？(你)卻怎么急著把她嫁給劉殷呢？”張宣子說：“這不是你能