（全國）2018版高考生物大一輪復習 第八單元 生命活動的調(diào)節(jié) 第34講 植物的激素調(diào)節(jié)學案

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1、第34講植物的激素調(diào)節(jié)1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用()2.其他植物激素()3.植物激素的應用()生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生與運輸1生長素的發(fā)現(xiàn)過程名稱實驗處理實驗結(jié)論達爾文實驗單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響，當這種影響傳遞到下部的伸長區(qū)時，背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲詹森實驗胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部拜爾實驗胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的溫特實驗胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì)，這種物質(zhì)可由尖端向下運輸，促進下部的生長。溫特認為這種物質(zhì)可能和動物激素類似，并把它命名為生長素生長素的確認1931年，科學家從人尿中分離出具有生長素

2、效應的化學物質(zhì)吲哚乙酸，直到1946年人們才從高等植物中分離出生長素，并確認它就是該物質(zhì)2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。(2)分布部位：植物體各器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛的部分。(3)運輸極性運輸：從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端；極性運輸是主動運輸。非極性運輸：成熟組織中可以通過韌皮部進行。1(必修3 P49技能訓練改編)為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設(shè)計了如圖實驗，一段時間后，發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學下端的瓊脂塊逐漸有了生長素，作為其對照組，最合適的是()答案：D2(深入追問)黑暗中和單側(cè)光照時，胚芽鞘產(chǎn)生的生長素一樣多嗎？單側(cè)光

3、的作用是什么？提示：一樣多；單側(cè)光的作用是改變生長素在胚芽鞘中的分布。1植物的向光性(1)原因分析(2)歸納總結(jié)2植物莖的背地性和根的向地性(1)表現(xiàn)(2)原因【感知考題】用燕麥幼苗做如下兩個實驗，以下說法不正確的是()A兩天后，胚芽鞘D向左(A側(cè))生長B兩天后，胚根E向右(B側(cè))生長C兩天后，放瓊脂塊e的胚芽鞘向左彎曲生長D兩天后，放瓊脂塊f的胚芽鞘不生長解析從圖甲可以看出，由于重力作用，數(shù)小時后瓊脂塊B中的生長素多于瓊脂塊A中的，故在胚芽鞘D中，B側(cè)生長快于A側(cè)，胚芽鞘D向左彎曲生長。在胚根E中，由于胚根對生長素較敏感，B側(cè)生長素濃度高反而抑制了胚根生長，因而胚根向右彎曲生長。根據(jù)圖乙，由

4、于生長素的極性運輸，瓊脂塊e能得到生長素，而瓊脂塊f得不到生長素，故放瓊脂塊e的胚芽鞘向右彎曲生長，放瓊脂塊f的胚芽鞘因沒有生長素而不生長、不彎曲。答案C 高分點撥類題通法“兩看法”判斷植物“長不長”“彎不彎”注：尖端下部伸長區(qū)相當于生長素作用的“靶細胞”部位?！靖M題組】 命題1生長素的發(fā)現(xiàn)1(2015高考海南卷，8)科學家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是()A脫落酸B乙烯C細胞分裂素 DIAA解析：選D。通過科學家的一系列實驗最終發(fā)現(xiàn)植物向光彎曲生長是由于生長素(IAA)在單側(cè)光的照射下分布不均引起的。故D項正確。2(高考全國卷改編)為了驗證單側(cè)光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)

5、論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān)，下列收集生長素的方法(如圖示)中，正確的是()解析：選B。A項，胚芽鞘尖端用云母片分隔開，瓊脂塊未隔開，生長素無法進行橫向運輸，并且瓊脂塊中收集的是生長素總量，不能確定單側(cè)光照射下瓊脂塊兩側(cè)的生長素含量。B項，瓊脂塊用云母片隔開，尖端給予單側(cè)光照射，測定兩瓊脂塊中生長素的含量，可確定胚芽鞘中生長素在單側(cè)光照射下分布是否均勻。C項，胚芽鞘尖端未完全分隔開，單側(cè)光照射下，生長素可發(fā)生橫向運輸，瓊脂塊未分隔開，收集到的是生長素總量，不能確定單側(cè)光照射下瓊脂塊兩側(cè)的生長素含量。D項，在單側(cè)光的照射下，由

6、于云母片插入胚芽鞘尖端和瓊脂塊，生長素在胚芽鞘尖端不能發(fā)生橫向運輸，兩瓊脂塊的生長素含量相等。 命題2生長素的產(chǎn)生、分布及運輸3(高考上海卷改編)選取長度相同的幼苗，實驗裝置如圖甲所示，給予光照，在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度，結(jié)果如圖乙。能正確表示對照組、實驗組向光側(cè)和背光側(cè)胚芽鞘伸長長度的曲線依次是()A BC D解析：選B。對照組的胚芽鞘伸長長度應介于實驗組向光側(cè)與背光側(cè)之間，即曲線；向光側(cè)生長素濃度低于背光側(cè)，生長慢，對應曲線；背光側(cè)生長快，對應曲線。4(2016高考全國卷丙，4)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊

7、脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是()A胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C胚芽鞘b側(cè)細胞能運輸IAA而c側(cè)細胞不能D瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量解析：選D。對照組a中不含IAA，則d中不含IAA，b側(cè)和c側(cè)生長素的含量相同；實驗組a中含有IAA，放在左側(cè)，IAA向下運輸，則b側(cè)生長素含量大于b側(cè)，A項、B項錯誤。b側(cè)和c側(cè)細胞都能運輸IAA，C項錯

8、誤。IAA在運輸過程中有部分IAA作用于細胞后被滅活，故運輸?shù)絛的IAA量小于a的輸出量，D項正確。生長素的作用機理特性及應用1生長素的生理作用及特性(1)生理作用(2)生長素的作用特性兩重性表現(xiàn)2頂端優(yōu)勢(1)現(xiàn)象：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽發(fā)育受到抑制。(2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽附近生長素濃度高，發(fā)育受到抑制。(3)解除方法：去除頂芽。3生長素類似物(1)概念：具有與生長素相似生理效應的人工合成的化學物質(zhì)。(2)種類：萘乙酸、2，4D等。(3)應用1(必修3 P5051內(nèi)容改編)下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是()A用適宜濃度的生長素溶液處理番茄的花就能得到無子番茄B對收

9、獲種子的作物，在揚花期因大風襲擊而造成的損失，可噴灑一定濃度的生長素來避免減產(chǎn)C植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性D不同濃度的生長素溶液促進根生長的效果可能相同解析：選D。用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄雌蕊才能得到無子番茄，A錯誤；對于收獲種子的作物，由于沒有受精不能形成種子，因而即使噴灑一定濃度的生長素，也不能避免減產(chǎn)，B錯誤；植物的向光性現(xiàn)象中生長素只起促進作用，故不能說明生長素的生理作用具有兩重性，C錯誤。2(深入追問)(1)不同濃度的生長素對莖生長的促進作用一定不同嗎？提示：不一定，也可能相同。(2)生長素處理未受粉的番茄花蕾得到的無子果實屬于可遺傳的變異嗎？提示：

10、不屬于，遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變。 突破1生長素作用的兩重性曲線分析(1)曲線區(qū)間代表的含義OH段：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。HC段：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。CD段：抑制生長。(2)曲線特殊點的含義H點：促進生長的最適濃度為g。C點：表示促進生長的“閾值”，濃度大于C點抑制生長，小于C點促進生長。(3)應用若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度大于m小于M。若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠地側(cè)生長素濃度小于m。 突破2根、芽、莖對生長素的反應敏感程度曲線分析(1)不同

11、濃度的生長素作用于同一器官，引起的生理功效不同。(2)生長素的敏感性根、芽、莖對生長素濃度的敏感性大小關(guān)系為根芽莖。同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理功效也不同。(3)最適濃度：曲線在A、B、C點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，其中A、B、C三點代表最佳促進效果點，所對應的濃度即為最適濃度。(4)不同器官的高低濃度不同：“高濃度”生長素是指分別大于A、B、C點對應的濃度，“低濃度”生長素是指分別小于A、B、C點對應的濃度。(5)圖中AA、BB、CC段體現(xiàn)生長素的促進作用，變化特點是促進作用逐漸降低。A、B、C點對應的生長素濃度的作用特點是既不促進，也不抑制。 突破3單子葉

12、植物、雙子葉植物對生長素的反應敏感程度曲線分析(1)圖示含義：雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感。(2)應用：用適當濃度的生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)田里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。1生長素促進生長的原理生長素促進生長的原理為促進細胞的縱向伸長，從而使體積變大，而不是促進細胞數(shù)目的增多。如圖中背光側(cè)之所以長得快，就是因為其背光側(cè)細胞比向光側(cè)“更伸長”。2生長素作用的兩重性分析方法(1)生長素作用的兩重性會涉及坐標曲線圖等多種形式的試題。一定要分清促進作用或抑制作用時對應的生長素濃度。不要誤把最適生長素濃度看成促進作用和抑制作用的“分水嶺”。(2)常見的體現(xiàn)生長素作用兩重性的實例植物的

13、頂端優(yōu)勢：生長素對頂芽表現(xiàn)為促進作用，對側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用。除草劑：一定濃度的生長素類似物對雙子葉雜草表現(xiàn)為抑制作用，而對單子葉作物表現(xiàn)為促進作用。根的向地性：近地側(cè)高濃度的生長素表現(xiàn)為抑制作用，遠地側(cè)低濃度的生長素表現(xiàn)為促進作用。 【感知考題】(2016高考四川卷，4)有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如圖。以下說法不正確的是()A甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均具有兩重性B在020 ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙C乙的濃度大于20 ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用D據(jù)圖推測，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制

14、其生長解析分析三種生長素類似物在不同濃度時對萵苣幼根生長的影響曲線可以看出：一定濃度范圍內(nèi)，三種生長素類似物均對根生長起促進作用，而當濃度較高(如大于50 ppm)時對根生長都有抑制作用，所以體現(xiàn)了低濃度促進、高濃度抑制的特性，即均具有兩重性，A正確；在020 ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙，B正確；乙的濃度大于20 ppm后，根長相對值小于100%，對萵苣幼根生長起抑制作用，C正確；根比芽對生長素更敏感，因此據(jù)圖推測，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可促進其生長，D錯誤。答案D 高分點撥類題通法“三看法”確認生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性”【跟進題組】1(原理類)圖甲所示是對玉米胚芽鞘

15、進行的單側(cè)光處理；一段時間后，將胚芽鞘尖端下部橫切，部分切面如圖乙所示；圖丙是丁香枝條示意圖；圖丁是豌豆幼苗示意圖。以下分析正確的是()A圖乙中d處細胞對應圖甲中胚芽鞘的a側(cè)細胞B由圖乙分析可知，生長素通過促進細胞分裂使植物生長C圖丙中e處的生長素通過自由擴散運輸?shù)絝處，抑制側(cè)芽的生長D圖丁中生長素在重力作用下從g側(cè)通過極性運輸?shù)絟側(cè)解析：選A。在單側(cè)光照射下，生長素由向光側(cè)運輸?shù)奖彻鈧?cè)，故a側(cè)生長素濃度高于b側(cè)，a側(cè)細胞生長較快，對應圖乙的d處，A正確；由圖乙分析可知，生長素通過促進細胞伸長促進植物生長，B錯誤；圖丙中e處的生長素運輸?shù)絝處的方式屬于主動運輸，C錯誤；圖丁中重力作用造成生長素

16、從g側(cè)運輸?shù)絟側(cè)的運輸是橫向運輸，不是極性運輸，D錯誤。2(曲線類)(2017長春高三模擬)圖甲是水平放置在黑暗環(huán)境中的植物的生長素運輸情況，圖乙是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用。下列說法正確的是()A根部近地側(cè)生長素濃度范圍為(cd)mol/L時，根表現(xiàn)出向地性B圖乙中曲線代表的是頂芽C圖甲中代表極性運輸?shù)募^是和D圖乙中，生長素濃度為b時，對根是抑制生長解析：選A。水平放置在黑暗環(huán)境中的植物，重力使生長素集中分布在根和頂芽的近地側(cè)。根對生長素的敏感性大于芽，近地側(cè)生長受抑制，背地側(cè)生長快，故向地生長，而芽對生長素較不敏感，近地側(cè)生長快于背地側(cè)，故結(jié)合圖乙分析，近地側(cè)生長素濃度范圍

17、為(cd)mol/L時，抑制根生長，促進芽生長，A正確；根、芽、莖對生長素的敏感度依次下降，圖乙中曲線代表的是芽，代表根，B、D錯誤；圖甲中生長素水平方向的運輸是極性運輸，C錯誤。3(表格實驗類)某同學以玉米胚芽鞘為實驗材料探究了“萘乙酸(NAA)對植物生長的影響”，所得實驗數(shù)據(jù)見表：培養(yǎng)皿編號123456NAA溶液濃度(mol/L)0(蒸餾水)10121010108106104胚芽鞘增長長度(mm/d)2.63.23.95.13.11.8下列有關(guān)該實驗的說法，錯誤的是()A該實驗說明NAA的作用具有兩重性B濃度為104 mol/L的NAA溶液也能促進胚芽鞘的生長C1號培養(yǎng)皿為對照組，其余培養(yǎng)

18、皿為實驗組D促進胚芽鞘生長的最適NAA濃度在108 mol/L左右解析：選B。104 mol/L的NAA溶液處理的胚芽鞘，其長度每天增長了1.8 mm，小于2.6 mm(不用生長素處理的胚芽鞘)，所以濃度為104 mol/L的NAA溶液抑制了胚芽鞘的生長。4(柱形圖類)如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果，分析正確的是()A去頂芽能促進主根生長B去頂芽植株不能合成生長素C生長素由頂芽向下非極性運輸D外源生長素能替代頂芽促進主根生長解析：選D。由圖得到的信息“去頂芽植株主根長度小于正常植株主根長度”可推知去頂芽沒有促進主根生長，A項錯誤；根據(jù)題圖，不能斷定去頂芽植株不能合成生長素，B項錯誤

19、；生長素由頂芽向下運輸屬于極性運輸，C項錯誤；由題圖得到的信息“去頂芽植株外源生長素主根長度與正常植株無顯著性差異”可推知外源生長素與頂芽作用類似，均能促進主根生長，D項正確。其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應用1其他植物激素連一連2植物生長調(diào)節(jié)劑的應用(1)植物生長調(diào)節(jié)劑概念優(yōu)點：容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。(2)應用實例用乙烯利催熟鳳梨。用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦，使其纖維長度增加。用赤霉素處理大麥種子，可簡化釀酒流程、降低成本。1(必修3 P54圖39改編)果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述不正確的是()A細胞分裂素主要由根尖部位產(chǎn)生，可促進細胞分裂B乙烯屬氣體激素，它只能產(chǎn)

20、自成熟的果實，可促進果實發(fā)育成熟C脫落酸可抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落D赤霉素在促進細胞伸長，促進果實發(fā)育等方面與生長素具協(xié)同作用解析：選B。乙烯在植物各個部位均可產(chǎn)生，它可促進果實“成熟”而不是“發(fā)育”。2(深入追問)不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是什么？提示：基因的選擇性表達。植物激素間的相互作用植物生長發(fā)育過程中，任何一種生理活動都不是受單一激素控制的，不同發(fā)育時期激素的種類和數(shù)量不同。(1)具有協(xié)同作用的激素促進生長的激素：生長素、赤霉素、細胞分裂素。延緩葉片衰老的激素：細胞分裂素和生長素。(2)具有拮抗作用的激素器官脫落種子萌發(fā)【感知考題】下列說法不正確的是()

21、A豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響(2015全國，2D)B生長素和赤霉素都能促進植物生長(2014海南，8A)C生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長(高考海南卷)D果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)，其中脫落酸在果實成熟中抑制細胞分裂，促進果實脫落(高考山東卷改編)答案C1植物的五大類激素化學本質(zhì)都不是蛋白質(zhì)，它們的合成受(“受”或“不受”)基因控制，原因是通過基因控制酶的合成來控制。2.下列不屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)有，原因是不屬于植物體內(nèi)源激素。2，4D赤霉素細胞分裂素脫落酸萘乙酸 高分點撥類題通法植物激素對植物生長的影響(1)植物生長與多種植物激素之間的關(guān)

22、系(2)赤霉素與生長素在促進莖稈伸長方面的關(guān)系【跟進題組】 命題1植物激素(生長調(diào)節(jié)劑)的作用及相互關(guān)系1(2015高考山東卷，1)下列有關(guān)植物激素的應用，正確的是()A蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落B用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存C用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄解析：選C。A項，脫落酸的作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落。B項，赤霉素的作用是打破種子休眠，促進種子萌發(fā)。C項，乙烯利是植物生長調(diào)節(jié)劑，作用與乙烯相似，能夠促進果實成熟。D項，生長素類似物與生長素的作用相同，都能

23、促進生長，但不能使植物細胞染色體數(shù)目加倍，秋水仙素可使植物細胞染色體數(shù)目加倍。2(2017長春外國語學校檢測)如圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是()A代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯B激素在促進幼苗生長過程中具有協(xié)同作用Ca濃度的激素抑制細胞伸長、b濃度的激素促進細胞伸長，激素的作用具有兩重性D在幼苗生長過程中，除了圖中的激素外還有其他植物激素的作用解析：選B。由圖分析可知和都可以促進細胞伸長，說明是赤霉素和生長素，因為a濃度下的使多種組織合成抑制細胞伸長，推出是乙烯，所以是生長素，則是赤霉素，A正確；和在促進幼苗生長過程中是拮抗作用，B錯誤；a濃

24、度的激素抑制細胞伸長，b濃度的激素促進細胞伸長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，C正確；在幼苗生長過程中，多種激素相互協(xié)調(diào)共同起作用，D正確。 命題2植物激素間的相互作用及相關(guān)實驗探究3不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是()A乙烯濃度越高脫落率越高B脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高C生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的D生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率解析：選D。從圖示可以看出，隨生長素濃度的升高，乙烯濃度一直在升高，脫落率先增加后降低，A、B兩項錯誤；分析題圖可知，生長素濃度和乙烯濃度一直呈正相關(guān)變化，C項錯誤；噴灑較高濃度的

25、生長素類似物，可降低脫落率，D項正確。4(2016高考浙江卷，2改編)某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()A為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸B為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素C外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時解析：選D。由圖可知赤霉素可以使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，而脫落酸可以使馬鈴薯塊莖延遲發(fā)芽，即可以延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，A錯、B錯；由圖可知，施用赤霉素后馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間比對照組更長，C

26、錯；對照組第5周時馬鈴薯塊莖開始發(fā)芽，赤霉素的含量增加，所以此時赤霉素與脫落酸含量的比值大于實驗開始時，D正確。結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，考查植物激素的作用5我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，至今許多仍在實踐中應用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是()A適時打頂去心，可促棉株開花結(jié)實。(據(jù)農(nóng)桑輯要)B肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。(據(jù)齊民要術(shù))C正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟。(據(jù)廣志)D新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。(據(jù)格物粗談)解析：選B。A項，棉花適時打頂，可以解除棉株的頂端優(yōu)勢，降低側(cè)芽部位的生長素濃度，促進棉株側(cè)枝的生長發(fā)育，進而提高棉花產(chǎn)

27、量。B項，存在于豆科植物根部的根瘤菌可固氮，通過種豆科植物，可以增加土壤中氮元素含量，達到肥田的目的，這是作物輪作的優(yōu)勢之一，僅與作物種類有關(guān)，與植物激素無直接關(guān)系。C項，此句是對再生稻的描述，再生稻即種一茬收兩季的水稻，再生時利用其根、莖，重新發(fā)苗，在水稻的生長發(fā)育和成熟過程中有多種植物激素起作用。D項，乙烯具有促進果實成熟的作用，成熟木瓜可釋放乙烯，促進紅柿果實成熟。易錯點1誤認為果實的生長發(fā)育過程只受生長素和乙烯的調(diào)節(jié)點撥果實的發(fā)育還與細胞分裂素和赤霉素有關(guān)。易錯點2誤認為植物激素的化學本質(zhì)都是吲哚乙酸點撥植物激素的種類不同，其化學本質(zhì)不同，生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸。易錯點3誤認為激素

28、間的拮抗作用是一種負反饋調(diào)節(jié)機制點撥激素間的拮抗作用體現(xiàn)了生命活動的調(diào)節(jié)是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的過程，并非負反饋調(diào)節(jié)。核心體系構(gòu)建填空極性運輸生長旺盛的部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子植物生長調(diào)節(jié)劑兩重性細胞分裂素赤霉素乙烯脫落酸規(guī)范答題必備1.對胚芽鞘向光彎曲生長的五點歸納(1)生長素的產(chǎn)生部位胚芽鞘的尖端。(2)生長素發(fā)揮作用的部位尖端下面一段。(3)感光部位胚芽鞘尖端。(4)單側(cè)光的作用引起生長素分布不均勻。(5)彎曲原因生長素分布不均勻，導致生長不均勻。2.生長素的三個主要作用：促進細胞的伸長生長；促進扦插枝條生根；促進子房發(fā)育成果實。3.生長素的兩重性：低濃度促進生長，高濃度

29、抑制生長。4.生長素作用的敏感性：根芽莖；雙子葉植物單子葉植物。5.其他四種植物激素的主要作用(1)赤霉素：促進細胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進其萌發(fā)。(2)細胞分裂素：促進細胞分裂；誘導芽的分化；防止植物衰老。(3)脫落酸：抑制植物細胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進植物進入休眠；促進葉和果實的衰老、脫落。(4)乙烯：促進果實成熟；促進器官的脫落；促進多開雌花。課時作業(yè)1(2017廣東揭陽一模)下列關(guān)于生長素及其類似物的敘述正確的是()A植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性B缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸C在花期噴灑高濃度的2，4D可防止落花落果D用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可

30、得到多倍體解析：選B。單側(cè)光照射，植物莖背光一側(cè)生長素含量多于向光一側(cè)，背光一側(cè)生長快，植物向光性生長不能說明生長素作用的兩重性，A錯誤；生長素的極性運輸為主動運輸，需要能量和載體，缺乏氧氣會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸，B正確；高濃度的2，4D促進落花落果，C錯誤；使染色體加倍、獲得多倍體的常用試劑是秋水仙素不是生長素，D錯誤。2(2017貴陽市高三期末監(jiān)測)生長素在胚芽鞘內(nèi)的運輸與自身的載體分布有關(guān)，也受光照、重力等外界因素的影響。在如圖所示的胚芽鞘中，生長素的運輸方向不會發(fā)生的是()AabBbdCca Dac解析：選C。生長素在單側(cè)光照射下，在尖端可由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，即ab，A正確；

31、生長素的極性運輸是從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，不能反過來運輸，即ac，bd，B、D正確，C錯誤。3關(guān)于植物激素應用的敘述，正確的是()A在果樹掛果時，用乙烯利促進果實細胞體積增大B在育種時，用細胞分裂素阻斷細胞周期，誘導多倍體的產(chǎn)生C果實成熟時，用脫落酸以達到保果目的D在園林栽培中，用赤霉素來促進植物細胞伸長，使植株增高解析：選D。乙烯利可促進果實成熟，不會促進果實生長，A錯誤；細胞分裂素可促進細胞分裂，誘導多倍體產(chǎn)生應用秋水仙素，B錯誤；脫落酸可促進葉、果實的衰老和脫落，C錯誤；赤霉素可促進細胞伸長生長，從而使植株增高，D正確。4(2017銀川二模)如圖所示，圖甲表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射

32、，圖乙表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果圖甲中b處的生長素濃度為m，則a處生長素濃度X的范圍是()AmXn BXiCnXi解析：選A。根據(jù)題意，單側(cè)光照射下，b側(cè)生長素會向a側(cè)運輸，導致a側(cè)生長素濃度高，并且胚芽鞘a側(cè)生長速度快，分析圖乙曲線可以推知，胚芽鞘a側(cè)的生長素濃度在m與n之間，故A正確。5向日葵和番茄開花期間遇到連續(xù)陰雨天氣，影響受粉，對下列補救措施及其預期的敘述，均正確的是()A及時噴灑一定濃度的2，4D，向日葵產(chǎn)量影響不大，番茄產(chǎn)量下降B及時噴灑一定濃度的2，4D，番茄產(chǎn)量影響不大，向日葵產(chǎn)量下降C及時噴灑一定濃度的硼肥，二者產(chǎn)量均影響不大D及時噴灑一定濃度的硼肥，二

33、者產(chǎn)量均下降解析：選B。影響受粉，主要對收獲種子的作物影響較大，沒有辦法進行補救，對于收獲果實的作物，若影響受粉，可以通過噴灑一定濃度的生長素類似物來補救，所以對其產(chǎn)量影響不大。題目中，向日葵收獲種子，番茄收獲的是果實。6(2017廣東韶關(guān)調(diào)研)如圖是大豆幼苗不同部位生長素的測試結(jié)果，af表示大豆幼苗地上部分的不同部位。有關(guān)敘述正確的是()A該研究結(jié)果不能支持頂端優(yōu)勢B只有e點才能合成生長素C達到b點的生長素，不需消耗ATPD幼葉f細胞中的生長素能對基因組的表達進行調(diào)節(jié)解析：選D。分析題圖可知，g點生長素濃度高于e點，g部位生長受抑制，因此支持頂端優(yōu)勢，A錯誤；生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、

34、葉和發(fā)育中的種子，分析題圖可知，e是幼嫩的頂芽，生長素的合成最多，B錯誤；生長素由頂芽運輸?shù)絺?cè)芽部位是主動運輸過程，需要消耗ATP提供的能量，C錯誤；幼葉f細胞中的生長素能對基因組的表達進行調(diào)節(jié)，D正確。7(2017寶雞一模)下列圖1、圖2是有關(guān)生長素(IAA)的實驗(實驗開始前a、b、c、d四個瓊脂塊不含生長素)，圖3表示不同濃度的生長素對某器官生長的影響，下列敘述正確的是()A圖1瓊脂塊a和b中都能檢測到生長素，且含量相等B通過對圖1、圖2兩實驗的對比，可得出感光部位是胚芽鞘的尖端C若圖2中發(fā)生向光性現(xiàn)象，當c中生長素濃度等于圖3中e濃度時，d中生長素濃度會介于e和f之間D植物產(chǎn)生向光性是

35、因為背光側(cè)生長素分布多，背光側(cè)細胞分裂快解析：選C。生長素只能從形態(tài)學上端運往形態(tài)學下端，圖1中a、b瓊脂塊中都不能檢測到生長素；圖2實驗可說明在單側(cè)光照射下，胚芽鞘內(nèi)的生長素發(fā)生了橫向運輸，但不能得出感光部位是尖端，且圖1實驗不能與圖2實驗形成對照；如果圖2胚芽鞘發(fā)生向光性生長，說明瓊脂塊d側(cè)的胚芽鞘生長較快，即瓊脂塊d中的生長素濃度較高，因此，當c中生長素濃度等于圖3中e濃度時，d中生長素濃度介于e與f之間；植物產(chǎn)生向光性是因為背光側(cè)生長素分布多，背光側(cè)細胞伸長生長速度快，而不是細胞分裂快。8已知甲為生長素類似物，如圖所示是其X、Y和Z三種濃度下對月季莖段側(cè)芽生長的影響，下列說法錯誤的是(

36、)AX、Y和Z濃度之間大小的關(guān)系是XZYBX濃度的甲對月季莖段側(cè)芽生長具有抑制作用C此實驗結(jié)果體現(xiàn)了該生長素類似物作用兩重性的特點D圖示三種濃度下，頂端優(yōu)勢下的月季側(cè)芽處所對應的生長素濃度應為X解析：選A。由題圖可知Z、Y兩種濃度下側(cè)芽生長量要比空白對照組的大，可推知Z、Y濃度的甲對月季莖段側(cè)芽的生長具有促進作用，而X濃度下側(cè)芽生長量比空白對照組的小，進而可推知X濃度的甲對月季莖段側(cè)芽的生長具有抑制作用，可體現(xiàn)出該激素作用的兩重性，故B、C正確。頂端優(yōu)勢就是由于側(cè)芽處生長素濃度較高，抑制了側(cè)芽的生長，相當于圖中的X濃度，D正確。根據(jù)生長素的促進作用隨生長素濃度變化曲線可知，在一定濃度范圍內(nèi)，隨

37、生長素濃度的升高而增大，超過該范圍后隨生長素濃度的升高而減小，當濃度超過一定值后會表現(xiàn)出抑制作用，且抑制作用會隨濃度升高而越來越明顯。故可以確定X的濃度最大，但無法確定Y和Z濃度的大小，A錯誤。9(2017江西重點中學盟校一模)下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是()A植物的生長發(fā)育過程，從根本上說是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果B適宜濃度的赤霉素可促進細胞伸長，使植株增高C植物各個部位都能合成乙烯，乙烯能促進果實成熟D植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果不穩(wěn)定等特點解析：選D。植物生長調(diào)節(jié)劑是人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)，具有容易合成、原料廣泛、效果

38、穩(wěn)定(因為植物體內(nèi)沒有分解它的酶)等特點，D錯誤。10(2017江西鷹潭一模)下面關(guān)于植物激素的敘述中，錯誤的是()A植物組織培養(yǎng)過程中需加入適宜濃度的植物激素B相對密閉的貯藏環(huán)境會誘導產(chǎn)生大量乙烯，不利于新鮮果蔬的長期貯藏C春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子D植物激素由某些部位產(chǎn)生、運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用解析：選B。相對密閉的貯藏環(huán)境氧氣濃度較低、二氧化碳濃度較高，細胞呼吸較弱，乙烯產(chǎn)生較少，有利于新鮮果蔬的長期貯藏，B錯誤。11一株盆栽植物如圖甲，其不同器官對生長素濃度的反應用圖乙表示，據(jù)圖回答以下問題：(1)如圖甲將該植物向左側(cè)水平放置，根將向_生長，表現(xiàn)出生長素作用的_性。

39、(2)給予該植物右側(cè)光照，側(cè)生長素濃度可分別用圖乙_(填c、g或m)點表示。(3)如果摘除圖甲中的部位，則處生長素濃度會_106 molL1。(4)圖乙中f點處的生長素濃度能促進_的生長，抑制_的生長。答案：(1)下兩重(2)g、c(3)小于(4)莖根、芽12(2017河南八市聯(lián)考)種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的某植物種子與濕沙混合后放在05 的低溫下12個月，可使種子提前萌發(fā)。處理過程中兩種激素含量的變化情況如圖所示。請分析回答：(1)秋季成熟的種子內(nèi)激素a含量較高，使種子處于休眠狀態(tài)，其意義是_。(2)由圖分析，低溫處理可使種子提前萌發(fā)，主要原因是_，_。(3)用激

40、素b多次噴灑水稻植株后，會引起莖葉生長速度過快，稻谷產(chǎn)量_，其原因是_。解析：(1)圖中a為脫落酸，b為赤霉素。脫落酸使種子休眠，有利于種子度過不良環(huán)境。(2)低溫處理可使赤霉素含量升高、脫落酸含量降低，前者促進種子萌發(fā)，后者抑制細胞分裂。(3)用赤霉素多次噴灑水稻植株后，會引起莖葉生長速度過快，向稻穗輸送的營養(yǎng)物質(zhì)減少，而使稻谷產(chǎn)量下降。答案：(1)有利于種子度過不良環(huán)境(2)使赤霉素含量升高，促進種子萌發(fā)使脫落酸含量降低，抑制細胞分裂的作用減弱(3)降低營養(yǎng)物質(zhì)過多用于莖葉生長，向稻穗輸送的營養(yǎng)物質(zhì)減少13(2017江蘇南通調(diào)研)科研人員研究了不同濃度的吲哚乙酸(IAA)、吲哚丁酸(IBA

41、)和萘乙酸(NAA)對大豆根系生長的影響，結(jié)果如圖所示。據(jù)此結(jié)果作出的判斷，正確的是()AIAA、IBA和NAA都是植物細胞合成的微量有機物B促進大豆根系生長的最適濃度IAANAAIBACIAA、IBA和NAA對大豆根系的生長作用都表現(xiàn)出兩重性D隨濃度增大，NAA對大豆根系生長的抑制作用比IBA更顯著解析：選D。IAA和IBA都是植物細胞合成的微量有機物，NAA是人工合成的生長素類似物，A錯誤；圖示的結(jié)果不能得出促進大豆根系生長的最適濃度IAANAAIBA，B錯誤；總根長高于對照的濃度為促進，低于對照的為抑制，圖示的實驗結(jié)果只有IAA對大豆根系的生長作用表現(xiàn)出兩重性，C錯誤；圖中所示的IBA和

42、NAA的濃度均表現(xiàn)為抑制，相同濃度下，NAA對大豆根系生長的抑制作用比IBA更顯著，D正確。14研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如圖，下列有關(guān)敘述不正確的是()IAA和GA均具有促進植物生長的作用，但GA的促進效應較IAA明顯IAA和GA同時存在時，具有明顯增效作用圖2表明生長素與赤霉素之間為拮抗關(guān)系赤霉素通過自身轉(zhuǎn)化為生長素而對生長起調(diào)節(jié)作用A B C D解析：選D。根據(jù)圖1，在相同培養(yǎng)時間內(nèi)，單獨加IAA和GA，IAA促進生長的效應更明顯；與單獨加IAA和GA比較，同時加IAA和GA，莖段平均伸長長度更大，說明IAA和GA同時存在時有明顯的增效作用；

43、圖2顯示赤霉素通過促進生長素合成、同時抑制生長素分解對細胞的生長起調(diào)節(jié)作用。15(2015高考全國卷，29)某基因的反義基因可抑制該基因的表達。為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑嵆墒斓挠绊懀逞芯啃〗M以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組，即對照組)、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進行實驗，在番茄植株長出果實后的不同天數(shù)(d)，分別檢測各組果實的乙烯釋放量(果實中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大)，結(jié)果如下表：組別乙烯釋放量(Lkg1h1)20 d35 d40 d45 dA0271715B0952C0000回答下列問題：(1)若在B組果實中沒有檢測到X基因表達的蛋白

44、質(zhì)，在C組果實中沒有檢測到Y(jié)基因表達的蛋白質(zhì)?？赏茰y，A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有_，B組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有_。(2)三組果實中，成熟最早的是_組，其原因是_。如果在35天時采摘A組與B組果實，在常溫下儲存時間較長的應是_組。解析：(1)根據(jù)題干可知，某基因的反義基因可抑制該基因的表達，A組為對照組，則X基因和Y基因都能表達，乙烯釋放量高；B組有反義X基因，則X基因不能表達，Y基因能夠表達，乙烯釋放量較低；C組有反義Y基因，則Y基因不能表達，X基因能夠表達，不能釋放乙烯。根據(jù)表中三組實驗乙烯釋放量的對比，可知A組乙烯釋放量多是X基因和Y基因共同表達的結(jié)果，B組釋放的乙烯少是Y基因表達的結(jié)果。因此，A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因是X基因和Y基因，B組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因是X基因、Y基因和反義X基因。(2)乙烯能夠促進果實的成熟，根據(jù)三組實驗中A組釋放的乙烯量最多，可推測A組果實最早成熟。若在35天時采摘A、B兩組果實，由于A組乙烯的釋放量高，使A組果實易成熟，儲存時間會較短，而B組儲存時間較長。答案：(1)X基因和Y基因X基因、Y基因和反義X基因(2)A乙烯具有促進果實成熟的作用，該組果實的乙烯含量(或釋放量)高于其他組(其他合理答案也可)B23