2022年高中地理 自然地理環(huán)境的整體性預習學案 新人教版必修1

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1、2022年高中地理 自然地理環(huán)境的整體性預習學案 新人教版必修1學習目標：1、閱讀教材了解自然地環(huán)境各要素的相互聯(lián)系、相互制約、相互影響，形成自然地理環(huán)境的整體性。2、掌握地理要素相互作用產(chǎn)生新功能。3、了解自然地理環(huán)境的演變是統(tǒng)一的演化過程。學習重點：1. 自然地理環(huán)境的整體性2. 地理要素相互作用產(chǎn)生新功能學習難點1、自然地理環(huán)境的演變是統(tǒng)一的演化過程學法指導：1、自主學習：閱讀教材文本及插圖，找出關鍵詞2、小組討論交流 3、自主歸納總結知識梳理：一、地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換1自然地理環(huán)境由 、 、 、 、 、 等地理要素組成。這些要素通過 、 和 等過程，進行著 和 ，形成了一個

2、 、 、 的整體。 2生物對自然地理環(huán)境的作用是由于綠色植物能夠進行 。原始大氣的成分是 、 、 和 ，生物制約陸地水的化學成分，加快巖石風化，促進了土壤的形成。二地理要素相互作用產(chǎn)生新功能 1、生產(chǎn)功能是指 2、平衡功能是指 三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程1、自然地理環(huán)境各要素的發(fā)展演化是 的，一個要素的演化伴隨著其它要素的 。2、在大氣、水、巖石、生物、土壤等地理要素中， 、 等要素易受人類的直接影響。問題探究：1、讀圖5.2，思考并回答下列問題：（1）圖中有哪幾種地理要素？（2）水在各要素間是如何轉換的？2、讀圖5.4，說說圖中各地理要素的演變，說明了怎樣的原理？自學反思：鞏固練習：

3、1、 生物對地理環(huán)境的形成和發(fā)展起著非常重要的作用，其根本原因是：（）、微生物分解有機物質(zhì)后，又無機物形式進入周圍環(huán)境、綠色植物通過光合作用，把太陽能轉變?yōu)榛瘜W能儲存在有機體中、植物根系的生長和穴居動物的活動對巖石的破壞、生物在呼吸和分解過程中能把能量輸入環(huán)境2、一般認為，大氣中的氧的主要來源是：（）A.綠色植物進行光合作用時產(chǎn)生的 B.綠色植物呼吸作用時產(chǎn)生的C.細菌分解有機物時產(chǎn)生的 D.巖漿在活動過程中分異出來的3、關于生物與環(huán)境的敘述，正確的是：（）A.生物圈是地球上所有生物的總稱B.生物的出現(xiàn)，改造了大氣圈、水圈和巖石圈。C.綠色植物可以把太陽能轉變?yōu)闊崮?D.環(huán)境對植物有明顯的指示作用4、地球表面的地形、氣候、水文、生物、土壤等要素相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透，構成了：（）A.地理環(huán)境 B.自然帶 C.地理環(huán)境的整體性 D.地理環(huán)境的區(qū)域分異 5、關于自然地理環(huán)境整體性敘述，不正確的是：（） A地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換 B地理要素相互作用產(chǎn)生新功能 C自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程 D.地理要素各自演化，互不影響