七年級科學(xué)上冊 第2章第2節(jié) 常見的動物教案 浙教版

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1、七年級科學(xué)上冊 第2章第2節(jié) 常見的動物教案 浙教版學(xué)情分析:通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí),對于分類知識已經(jīng)有所了解;生活也教給了學(xué)生一些分類的經(jīng)驗(yàn);事實(shí)上分類也只能根據(jù)事物的特征。動物分類知識本身是一個(gè)復(fù)雜的體系,動物種類繁多,特征千變?nèi)f化,以它來學(xué)習(xí)分類方法有所不妥,不利于動物分類體系的建立。根據(jù)動物的不同特征簡單進(jìn)行分類。無助于分類思想的強(qiáng)化,因此這里教學(xué)目標(biāo)可設(shè)計(jì)為有目的地進(jìn)行分類。要求學(xué)生分組對某些動物進(jìn)行分類,同時(shí)要求說出為什么這樣分,這樣分有什么好處。然后引導(dǎo)學(xué)生思考,辨析生物學(xué)分類中經(jīng)常把動物分為脊椎動物和無脊椎動物的這種分類方法有什么道理,這樣分的好處是什么?為了說明這種分類方法的意義

2、,就不得不補(bǔ)充脊椎骨和脊柱出現(xiàn)在生物學(xué)上的重要意義(支持體重,使軀體可以長得大;可以保護(hù)脊髓、內(nèi)臟;可以附著肌肉使得運(yùn)動快速,增強(qiáng)適應(yīng)能力。)。最后應(yīng)是讓學(xué)生盡可能多地了解動物。教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):1、學(xué)習(xí)分類,分類需要根據(jù)事物的特征,分類是有目的的; 2、了解動物可分為脊椎動物和無脊椎動物,了解分類的依據(jù)是脊椎骨形成的脊柱; 3、了解常見動物的分類。能力目標(biāo):1、學(xué)習(xí)收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。 2、學(xué)習(xí)表達(dá)和交流能力,發(fā)展合作、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。 3、利用分類學(xué)知識解決動物分類的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,珍愛生命;2、培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求

3、是的科學(xué)態(tài)度,一定的探索精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn):如何理解動物要分為脊椎動物和無脊椎動物。怎樣讓學(xué)生把注意力集中到動物的重要特征上。教學(xué)方法:教師參與的分組討論式學(xué)習(xí)媒體形式:動物圖片和實(shí)物模型教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課,引起學(xué)生思考地球上現(xiàn)存的動物大約125萬種。展示動物的圖片或多媒體課件上的各種動物。為了研究與識別它們,我們需要對它們進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。 在前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)根據(jù)物體的特征做過一些分類。例如:物體分為生物體和非生物體,生物可以分為動物和植物。對動物分類時(shí),也要先仔細(xì)觀察和研究,了解動物的具體特征,在根據(jù)這些特征進(jìn)行分類。 聽教師講述和觀察圖片或多媒體課件。思考

4、怎樣對動物進(jìn)行分類。分類舉例請學(xué)生看書本上35頁,閱讀文字,再舉出三種可以作為分類的特征。試問:分類可以多種多樣,每種分類有什么特色,這樣分有什么好處。 閱讀,思考,解決問題和回答問題。分組練習(xí)明確要求:對桌上的動物(圖片或標(biāo)本)進(jìn)行觀察,根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類。分成兩類。分類方法可以多種,但分類后,要能明確匯報(bào),我們?yōu)槭裁催@樣分,根據(jù)什么、目的是什么。學(xué)生動手,動腦,動筆。討論完成任務(wù)。匯報(bào)分類情況 教師點(diǎn)評 學(xué)生分組匯報(bào)引導(dǎo)動物可分為脊椎動物和無脊椎動物 學(xué)生的分類中可能會有,那就進(jìn)行比較講解。如果沒有,教師提出動物可以分為脊椎動物和無脊椎動物。分類的依據(jù)是動物體內(nèi)的脊椎骨。要求學(xué)生閱讀圖

5、2-10。提出問題這樣分的好處是什么?討論解決答案。 聽講,閱讀,思考,討論,表達(dá)。了解更多的動物 完成書本上36頁的討論,要求寫在自己的練習(xí)上,然后抽小組的同學(xué)來匯報(bào),看正確程度和數(shù)量。 回憶脊椎動物和無脊椎動物,書寫,匯報(bào)。小結(jié):這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是什么? 課題: 第2章 第2節(jié) 常見的動物(2)學(xué)情分析:動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物可以進(jìn)一步分類為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類動物,分類可以逐級進(jìn)行。分類的方法、過程和結(jié)果,學(xué)生已經(jīng)基本了解,可以略講。各類動物的主要特征需要進(jìn)一步了解,它是動物檢索、歸類的基礎(chǔ),也是生活中用得到的知識。因此這一塊應(yīng)該是重點(diǎn)內(nèi)容。對于動物的基

6、本特征的介紹并不局限于書本上的知識,可以布置學(xué)生自己去查找,給予他們一個(gè)逐漸積累的時(shí)間和過程。在了解各類動物特征的基礎(chǔ)上,再介紹分類檢索的方法。教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):1、歸納脊椎動物各綱的主要特征和了解其中的常見代表動物; 2、利用猜動物游戲,鞏固魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類的主要特征;3、學(xué)習(xí)利用43頁的分支檢索表,根據(jù)動物的特征來進(jìn)行歸類,填寫42表格;能力目標(biāo):1、學(xué)習(xí)收集和利用圖文資料及其他信息的能力; 2、學(xué)習(xí)表達(dá)和交流的能力;情感態(tài)度與價(jià)值觀:熱愛大自然,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識;樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,一定的探索精神和創(chuàng)新意識;教學(xué)重點(diǎn)

7、和難點(diǎn):魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類動物的特征的歸納和記憶。動物的特征多,差異大,每綱的動物特征多有例外,部分學(xué)生容易專牛角尖,不容易總體把握動物的主要特征。在這一塊學(xué)生的興奮點(diǎn)高,不能打擊學(xué)生的積極性,要善于控制學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法:小組討論、游戲、師生互動媒體方式:圖片及文字資料教學(xué)過程:教師:導(dǎo)入新課,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物可以分為脊椎動物和無脊椎動物,分類的依據(jù)是動物的體內(nèi)是否有脊椎骨?,F(xiàn)在知道地球上的脊椎動物有4.7萬種左右,形態(tài)特征各異,要了解他們還需要進(jìn)一步分類,我們把脊椎動物分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類,上堂課已布置同學(xué)去收集信息,現(xiàn)在請準(zhǔn)備一下,我們請同學(xué)來交流

8、,介紹。也希望其他同學(xué)能夠補(bǔ)充。學(xué)生:魚類介紹、補(bǔ)充; 兩棲類介紹、補(bǔ)充;爬行類介紹、補(bǔ)充;鳥類介紹、補(bǔ)充;哺乳類介紹、補(bǔ)充;教師:簡單歸納各綱的主要特征。(也可以利用課件)教師:下面我們來做猜動物游戲。介紹規(guī)則要求,可以準(zhǔn)備好卡片。學(xué)生:猜動物游戲活動,鞏固各綱動物的主要特征。教師:從游戲中我們可以發(fā)現(xiàn)一些脊椎動物具有相同的形態(tài)特征,根據(jù)這些特征可以把脊椎動物分為五大類。在發(fā)現(xiàn)一些自己不認(rèn)識的新動物時(shí),同樣可以用是或不是來確定它屬于哪一類。教師:下面一起來看43頁的圖,學(xué)會后,來判斷青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物,并說明理由。學(xué)生:具體判斷回答,填寫。教師:檢查、評判學(xué)生做的情況,再出

9、示幾種不常見的動物進(jìn)行判斷(如海馬、海龜、白鰭豚)。小結(jié):動物的分類可逐級進(jìn)行,脊椎動物可分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類,他們各自都有許多相似的特征和生活習(xí)性。掌握了這些特征,我們可以用來檢索未知的動物。課題: 第2章 第2節(jié) 常見的動物(3)學(xué)情分析:無脊椎動物對學(xué)生來說較為陌生,沒有專門介紹過無脊椎動物各門的特征。這樣要學(xué)生來進(jìn)行分類較為困難,同時(shí)又不可能展開詳細(xì)介紹各門的知識,因此學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該是教師參與的觀察各門的代表動物和進(jìn)行分類。 后面要求介紹的節(jié)肢動物的特征和昆蟲的特征,學(xué)生同樣不了解。幸好門類較少,至少比無脊椎動物的門類少,所以利用一些標(biāo)本或圖片能夠歸納出它們的特征,并且較

10、好地掌握這些特征,利用這些個(gè)特征來判斷有些動物是否屬于這一門類。教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):1、通過觀察了解無脊椎動物各綱的特征和了解其中的常見代表動物; 2、通過觀察和討論了解昆蟲的特征,能夠根據(jù)特征判斷某個(gè)動物是否是昆蟲; 3、探討昆蟲與人類的關(guān)系;能力目標(biāo):1、學(xué)習(xí)收集和利用圖文資料及其他信息的能力;2、學(xué)習(xí)表達(dá)和交流的能力;情感態(tài)度與價(jià)值觀:熱愛大自然,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識;樂于探索生命的奧秘,具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,一定的探索精神和創(chuàng)新意識;教學(xué)難點(diǎn):無脊椎動物學(xué)生較少接觸,了解得不多,同時(shí)書本又沒有專門介紹他們的特征,同時(shí)門類繁多,不容易記憶,學(xué)習(xí)會相當(dāng)困難。教學(xué)方

11、法:師生共同觀察討論,獲取動物的特征,并且分類; 利用一些圖片學(xué)生來練習(xí),鞏固獲得的知識;媒體方式:課件片段,標(biāo)本或掛圖教學(xué)過程:教師:脊椎動物有4.7萬多種,有誰知道,無脊椎動物有多少種?學(xué)生:有120萬種。教師:如此多的動物我們?nèi)绾蝸砹私馑麄兊奶卣髂??學(xué)生:利用分類,分門別類進(jìn)行了解。教師:下面我們就來看一些圖片,了解無脊椎動物的各個(gè)門類,及其主要特征。 (利用光盤中的無脊椎動物圖片介紹)了解了上面關(guān)于無脊椎動物的一些特征,下面我們來把它系統(tǒng)化。請看書本上的44頁的圖表。學(xué)生:閱讀圖表。教師:我們再來看幾個(gè)動物,它分別屬于哪一類?(梭子蟹、烏賊、蚱蜢、蛔蟲等)學(xué)生:討論完成。教師:這些無脊

12、椎動物中哪一類所占的數(shù)量最多呢?學(xué)生:節(jié)肢動物,其中昆蟲有占主要部分有100多萬種。教師:對于昆蟲同學(xué)又了解哪些知識呢?請知道的同學(xué)來介紹。學(xué)生:對昆蟲的特征、種類、形態(tài)、行為、分布等等進(jìn)行交流。教師:首先對學(xué)生的回答進(jìn)行歸納,特別是昆蟲的主要特征。然后提出昆蟲與人類的關(guān)系。哪些昆蟲對人類有益,哪些有害?我們可以利用昆蟲干一些什么?如何正確對待害蟲,怎樣控制害蟲?小結(jié):這節(jié)課我們要了解無脊椎動物可以分為原生動物、扁形動物、腔腸動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物和棘皮動物。每個(gè)門類都有許多相同的特征。其中昆蟲占無脊椎動物的大多數(shù),有100多萬種,與人類的關(guān)系密切。希望同學(xué)了解他們,并能

13、加以利用。課內(nèi)討論:45頁的題目第二章 第2節(jié) 常見的動物 課后記一、課后調(diào)查(問題)1、本節(jié)課你對什么最感興趣: 2、針對哪些內(nèi)容,你想發(fā)表自己的意見,意見是什么?3、學(xué)習(xí)哪塊內(nèi)容,你想和同學(xué)一起討論解決問題? 4、你今天學(xué)到了什么,有什么收獲?5、找同桌,請他給你的表現(xiàn)寫一句話? 6、對老師有什么希望?7、給自己提出一個(gè)新的問題? 8、你認(rèn)為生活中,哪些與本節(jié)課的聯(lián)系緊密?9、其它:二、分析問題1的學(xué)生答案匯總:如調(diào)查班級中男女生的特征;在本節(jié)課上,我對無脊椎動物的分類比較感興趣,它分得很細(xì)致;我對哺乳動物分類感興趣;有脊椎骨和無脊椎骨動物的一切生活習(xí)性比較感興趣;我對無脊椎動物有興趣;本

14、節(jié)課我對動物分類比較感興趣;我對史前動物感興趣;我對動物的住處,及內(nèi)部器官感興趣;雞也會飛為什么不是鳥(有錯(cuò)誤);我對兩棲動物最感興趣;古生物;恐龍;瀏覽圖片;等等等等。答案五花八門。上課以后的自我感覺和從學(xué)生中調(diào)查中了解得到的東西基本一致。有感覺到新課程中獨(dú)特的東西,思維是開放了,討論是積極了,課堂中圖片是多了,學(xué)生的積極性是比較容易調(diào)動了。原來認(rèn)為這節(jié)課很難找到切入口,學(xué)科的知識體系太成問題,觀察生物的特征,無法引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到生物的分類,可能學(xué)生會不能接受,事實(shí)上,學(xué)生對課程的展開并不需要太多的連貫性。 留下來的問題是學(xué)生學(xué)習(xí)以后,到底能學(xué)到什么東西,什么知識是已經(jīng)落實(shí)了。說實(shí)在話,哪些屬于

15、這節(jié)課必須落實(shí)的基本骨架知識,這些知識點(diǎn)要落實(shí)到什么深度教師也不是太清楚。這是以后需要搞清楚,落實(shí)在以后的備課和教學(xué)中。 上了這節(jié)課以后的知識點(diǎn)整理:1、動物的總數(shù)大約是125萬種;2、根據(jù)生物的特征可以對動物進(jìn)行進(jìn)一步分類;3、動物根據(jù)是否有脊椎骨,分為脊椎動物和無脊椎動物兩類;舉例 脊椎動物 無脊椎動物4、脊椎動物可以進(jìn)一步分為:魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類、哺乳動物;5、了解魚類的特征和代表動物;了解兩棲動物的特征和代表動物;了解爬行動物的特征和代表動物;了解鳥類的特征和代表動物;了解哺乳動物的特征和代表動物;6、哺乳動物的分類檢索表;7、無脊椎動物有120萬種,昆蟲大約有100萬種;8、無脊椎動物進(jìn)一步分為八個(gè)門,八個(gè)門的名稱及代表動物;9、無脊椎動物的分類檢索表;10、節(jié)肢動物的主要特征;11、昆蟲的主要特征;12、益蟲和害蟲的分類及與人類的一些關(guān)系。

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