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1、七年級科學(xué)下冊 第4章第1節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)教案 浙教版
教學(xué)目標(biāo)
1、了解地球自轉(zhuǎn)特征，知道地球自轉(zhuǎn)方向。
2、了解晝夜現(xiàn)象和晝夜交替現(xiàn)象的產(chǎn)生，知道晨昏線（圈）的含義和晝夜交替周期。
3、能用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象。
4、通過對地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對天文現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義世界觀。
知識(shí)背景
學(xué)生在小學(xué)了解了一些地球運(yùn)動(dòng)的常識(shí)，初步具備了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一些知識(shí)，但其建立的運(yùn)動(dòng)空間運(yùn)動(dòng)概念還處于朦朧想象的階段。
學(xué)習(xí)需求
對日月星辰東升西落等天文現(xiàn)象的形成原因較感興趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)特征。
難點(diǎn)：晨昏線（圈）的含義。
2、
教學(xué)方法
講授法 演示法 實(shí)驗(yàn)法
情景形式
探索研究
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件“地球的自轉(zhuǎn)”、地球儀、白紙板、橡皮泥和火柴。
學(xué)生準(zhǔn)備：地球儀、硬紙板、橡皮泥。
教學(xué)過程
一、引入新課
【師】1、提問：在小學(xué)中我們已經(jīng)學(xué)過太陽和地球間的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，請一個(gè)同學(xué)說說：是太陽繞著地球轉(zhuǎn)，還是地球繞著太陽轉(zhuǎn)？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】2、抽生回答。（結(jié)合一冊《科學(xué)》中“太陽系”的知識(shí)，說明地球是繞著太陽轉(zhuǎn)。播放課件“地球的繞日運(yùn)動(dòng)”，加深印象）
3、提問：我們坐在平穩(wěn)行駛的汽車上，專心觀看窗外的景物時(shí)，我們會(huì)有什么感覺？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】4
3、、抽生回答
（結(jié)論：很多時(shí)候我們會(huì)覺得車窗外的景物在不斷后移，但不覺得我們自己在向前移動(dòng)。）
5、由此引出：地球雖然實(shí)際上是繞日運(yùn)行的，但我們像坐在平穩(wěn)行駛的汽車上專心觀看窗外的景物時(shí)一樣，會(huì)產(chǎn)生看上去像太陽在繞地球旋轉(zhuǎn)這樣一種錯(cuò)覺。
6、引入地球的自轉(zhuǎn)：為什么每天太陽會(huì)東升西落呢？（出示地球儀）那是載著我們的地球在不停地繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的緣故。我們今天就研究地球的自轉(zhuǎn)。
二、新課展開
（一）、地球在不停地繞地軸旋轉(zhuǎn)
1、地球的自轉(zhuǎn)
【師】（1）播放課件“地球的自轉(zhuǎn)” （教參附帶）第一部分“地球繞地軸自轉(zhuǎn)”。
（2）定義：我們把地球繞地軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
4、叫做地球自轉(zhuǎn)。
（3）提問：結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)，說說哪些現(xiàn)象可以證明地球在不停地繞地軸旋轉(zhuǎn)？
【生】4人一組討論。
【師】（3）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。
（4）小結(jié)補(bǔ)充：如星星的視運(yùn)動(dòng)圖，太陽的東升西落等。
2、【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】：地球自轉(zhuǎn)
【師】（1）簡單介紹“地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”步驟1—4的要求，要求學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)的同時(shí)完成步驟3—4中的思考題。
【生】2人一組（同桌）按步驟做實(shí)驗(yàn)，并完成思考題。
【師】（2）抽生回答思考題，其他學(xué)生補(bǔ)充。
（3）提問：若在實(shí)驗(yàn)步驟2中，按圖示的反方向旋轉(zhuǎn)地球儀，我們?nèi)詴?huì)看到太陽東升西落的現(xiàn)象嗎？請通過實(shí)驗(yàn)回答。
【生】2人一組做實(shí)驗(yàn)。
【師】（
5、4）抽生回答實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。（與事實(shí)相反，故地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的）
（5）結(jié)論：地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)。
3、地球自轉(zhuǎn)的方向
【師】（1）介紹“地球自轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)”步驟5的要求。
（2）【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】：2人一組（同桌）利用地球儀，研究地球繞地軸的自轉(zhuǎn)方向。第一次從北極上空看：地球儀平放在桌子上，從北極這側(cè)沿地軸平視，讓地球儀自西向東運(yùn)動(dòng)，觀察自轉(zhuǎn)方向（用“”或“順時(shí)針”表示）。第二次從南極上空看：地球儀平放在桌子上，從南極這側(cè)沿地軸平視，讓地球儀自西向東運(yùn)動(dòng)，觀察自轉(zhuǎn)方向（用“逆時(shí)針”或“順時(shí)針”表示）。
【師】（3）抽生回答觀察結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充。
（4）演示課件
6、“地球的自轉(zhuǎn)”第二部分“從南極和北極地球的自轉(zhuǎn)方向”。
（5）介紹“手勢判斷法”。
（6）結(jié)論：從北極上空看，地球作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)；從南極上空看，地球作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。（但都是自西向東運(yùn)動(dòng)。）
（二）晝夜交替
1、晝夜現(xiàn)象
【師】（1）提問：當(dāng)一場國際體育比賽在美國某地下午2時(shí)舉行時(shí)，為什么我們卻要在半夜起來觀看這場比賽的電視實(shí)況轉(zhuǎn)播？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】（2）抽生回答。
（3）提問：為什么在地球上不同地方同一時(shí)間里會(huì)出現(xiàn)白晝與黑夜之分呢？
【生】4人一組討論。
【師】（4）抽生回答。
（5）邊播放課件“地球的自轉(zhuǎn)”第三部分晝夜交替
7、邊講解晝夜產(chǎn)生的原因。
（6）提問：太陽上有晝夜之分嗎？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】（7）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。
（8）小結(jié)：地球是一個(gè)不透光的球形固體，陽光只從一側(cè)照射。
2、晝夜交替的原因和規(guī)律
【師】（1）邊播放課件“地球的自轉(zhuǎn)”第三部分“從北極上空看晝夜交替現(xiàn)象”邊講解晝夜交替的原因——地球的自轉(zhuǎn)。
（2）提問：晝夜交替有規(guī)律嗎？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】（3）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。（地球自轉(zhuǎn)一周，晝夜交替一次）
1、 晨昏線（圈）
【師】（1）邊播放課件“地球的自轉(zhuǎn)”第四部分邊指出晨線、昏線和晨昏圈。
（2）提問：晨線和昏線在
8、地球的位置是否固定不變？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】（3）抽生回答。引出晨線、昏線和晨昏圈的含義。
（4）晨線和昏線的定義。
晨線：隨著地球的自轉(zhuǎn)，地球表面由黑夜變?yōu)榘讜兊慕缇€即為晨線。
昏線：隨著地球的自轉(zhuǎn)，地球表面由白晝變?yōu)楹谝沟慕缇€即為晨線。
三、小結(jié)回顧
【師】（1）提問：地球的自轉(zhuǎn)有何規(guī)律？
【師】（2）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。
【師】（3）提問：地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象對地球上生命的形成和發(fā)展有沒有好處？
【師】（4）抽生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充
四、作業(yè)
1、書面作業(yè)：
作業(yè)本練習(xí)1—8小題。
2、活動(dòng)作業(yè)：
在晚上，利用自制地球儀，用手電當(dāng)作太陽，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象和晨線、昏線和晨昏圈的含義。
七年級科學(xué)下冊 第4章第1節(jié) 地球的自轉(zhuǎn)教案 浙教版
