2022年高中信息技術(shù) 《片頭的集成》教學(xué)設(shè)計 粵教版選修2

《2022年高中信息技術(shù) 《片頭的集成》教學(xué)設(shè)計 粵教版選修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中信息技術(shù) 《片頭的集成》教學(xué)設(shè)計 粵教版選修2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中信息技術(shù) 《片頭的集成》教學(xué)設(shè)計 粵教版選修2 一、基本說明 1、模塊：高中信息技術(shù)選修 2、年級：高中二年級 3、所有教材版本：廣東教育出版社 4、所屬章節(jié)：第六章第二節(jié)多媒體作品的集成中的中頭的集成 5、學(xué)時數(shù)：45分鐘（機房授課） 二、教學(xué)設(shè)計 1、教學(xué)目標： 知識與技能 了解AuthorWare的流程;認識Authorware幾種圖標的作用。 能夠?qū)胪獠柯曇?、動?欣賞和體驗用圖標方式集成多媒體作品的過程 情感態(tài)度與價值觀 通過經(jīng)歷作品片頭的集成過程，理解Authorware采用面向?qū)ο笤O(shè)計思想、基于圖標和流程線的工作原理。 2、

2、教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)課是本節(jié)課內(nèi)容是 廣東教育出版社《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第六章第二節(jié)的內(nèi)容，主要是通過常見作品片頭的創(chuàng)作，讓學(xué)生了解AuthorWare面向?qū)ο笤O(shè)計思想、基于圖標和流程線的工作原理；了解AuthorWare界面、圖標、窗口等的特點，掌握幾種圖標的應(yīng)用。讓學(xué)生體驗制作簡單的Authorware作品的過程與樂趣。 3、學(xué)情分析： 通過前期Authorware作品的展示，學(xué)生對用Authorware開發(fā)作品躍躍欲試，通過上節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生對AuthorWare這個軟件有了初步的印象，但該軟件相對于學(xué)生以前所學(xué)的所見即所得的軟件而言，無論是界面還是設(shè)計思想獨有很大的不同，因此在教學(xué)

3、過程中需要加強講解、練習與個別指導(dǎo)的力度，讓學(xué)生理解Authorware采用面向?qū)ο笤O(shè)計思想、基于圖標和流程線的工作原理。 4、教學(xué)重點與難點： 教學(xué)重點：計算圖標、數(shù)字電影圖標、聲音圖標、等待圖標的應(yīng)用。 教學(xué)難點：理解Authorware采用面向?qū)ο笤O(shè)計思想、基于圖標和流程線的工作原理 5、教學(xué)策略： 通過作品的展示營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師首先面對每一個學(xué)生，布置好多層次的學(xué)習任務(wù)，然后引導(dǎo)學(xué)生觀摩總結(jié)方法，最后由學(xué)生實踐，并對出現(xiàn)的問題進行探究，加深對知識和技能的理解。 6、教學(xué)媒體選擇： 多媒體網(wǎng)絡(luò)機房 三、教學(xué)過程描述：　　 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間 教師活動

4、 學(xué)生活動 對學(xué)生學(xué)習過程的觀察和考查，以及設(shè)計意圖 1、 情境引入 （3分鐘） 播放AuthorWare作品 學(xué)生觀看作品 引入主題，激發(fā)興趣 2、 提出問題 演示基本操作(10) 提出思考：同學(xué)們?nèi)绻阋谱鬟@樣的一個作品，要用到哪些圖標？圖標的順序流程是怎樣的？ 教師演示： 1、設(shè)置演播窗口的大小 2、片頭動畫的導(dǎo)入 3、背景音樂的加入 了解基本操作 注意培養(yǎng)學(xué)生操作習慣 3、 任務(wù) (12) （基礎(chǔ)練習）任務(wù)一：制作《快樂的校園》片頭或者制作自己作品的片頭 （拓展練習）任務(wù)二：為自己的作品加個片尾 積極操作，遇到問題，可以觀看演示

5、步驟、主題學(xué)習網(wǎng)站或互相討論 要層次任務(wù)，面對每一個學(xué)生。 體驗作品片頭的集成過程，領(lǐng)悟AuthorWare的基本工作原理 4、 任務(wù)小結(jié) (5分鐘) 對學(xué)生作品評價，對學(xué)生作品進轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)播 提問：按制作腳本的要求，在片頭動畫運行后，單擊鼠標或按鍵時才進入主界面。那么這要用到什么圖標？應(yīng)該將它放到什么位置？ 如果在開始播放時顯示一幅圖片，該怎么做？有什么效果？ 觀看作品，反省 為接下來探究做鋪墊 5、 學(xué)生探究 (7分鐘) 教師進行提示，學(xué)生分組探究 學(xué)生操作 培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，對圖標使用的掌握和對流程的理解 6、 作品評價 (4分鐘) 選擇優(yōu)秀作品

6、點評 觀看作品 通過觀看他人作品，對自己作品進行比較 7、小結(jié)、拓展 (4分鐘) 1、小結(jié)AuthorWare作品開發(fā)的特點及流程 2、提醒學(xué)生等待圖標注意事項 3、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的作品開發(fā)習慣 回憶本節(jié)課內(nèi)容，自我總結(jié)學(xué)習內(nèi)容 歸納、內(nèi)化 回顧本節(jié)課學(xué)習知識，激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習的欲望 四、教學(xué)反思? 1、本課是以學(xué)生為主，教學(xué)為輔，任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué) 2、由于學(xué)生水平的差距，應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，通過小組為單位，互相學(xué)習，相互幫助，在操作中培養(yǎng)互相協(xié)作的能力 3、要加強學(xué)生作品創(chuàng)作過程中細節(jié)的處理，如圖標的命名，等待響應(yīng)方式的設(shè)置等，培養(yǎng)學(xué)生良好的開發(fā)習慣。