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1、2022年高考化學(xué) 專題一第一單元第一課時物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化單元檢測卷1、本節(jié)教材分析：（1）三維目標 知識與技能：1.能根據(jù)不同的標準對物質(zhì)進行分類；2.了解兩種分類方法，樹狀分類法和交叉分類法；3.感悟分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法。過程與方法：1培養(yǎng)學(xué)生分析比較歸納和解決實際問題的能力；2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從不同角度、不同的標準去思考問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：1了解化學(xué)家研究物質(zhì)的方法和重要內(nèi)容；2體會化學(xué)研究的方法和學(xué)習(xí)化學(xué)的密切聯(lián)系。 （2）教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從不同角度、按不同標準對物質(zhì)進行分類。（3）教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)的宏觀性質(zhì)的學(xué)習(xí)和研究轉(zhuǎn)入從微觀角度分析研究問題
2、。（4）教學(xué)建議分類思想是人們認識世界，改造世界的一種重要科學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生把握各種事物的共同屬性，認識其差異性，能很好地培養(yǎng)其分析、歸納、推理能力。研究物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律，合成制造新的物質(zhì)是化學(xué)家的一個根本任務(wù)。物質(zhì)分類及轉(zhuǎn)化思想貫穿整個化學(xué)科學(xué)習(xí)的始終。所以，本課題在化學(xué)科中的地位甚為重要。在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已對物質(zhì)的分類的各種類別如酸、堿、鹽、氧化物等已有初步認識，對物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律也有一定的基礎(chǔ)。因此，在這一節(jié)課的教學(xué)中我們要做的就是引導(dǎo)學(xué)生在理性認識上進行升華。在實踐中學(xué)會應(yīng)用和創(chuàng)新，在能力上提升，在活動過程中體驗科學(xué)研究的樂趣，提高學(xué)生參與科學(xué)研究的熱情。蘇教版化學(xué)必修一中這一節(jié)教學(xué)
3、內(nèi)容的編排很好地體現(xiàn)了這一特點，歸納總結(jié)的文字精辟簡明。學(xué)生活動內(nèi)容翔實而豐富。所以我認為在教學(xué)中，我們基本上按教材編排的內(nèi)容和順序進行教學(xué)即可。基本上按教材編排的內(nèi)容和順序進行教學(xué)還有一個很重要的作用，就是在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和應(yīng)用蘇教版新教材，認識蘇教版新教材的特點。當然，根據(jù)各校實際情況，進行必要的深化拓展創(chuàng)新也必不可少。2新課導(dǎo)入設(shè)計（1）導(dǎo)入一 大千世界，蕓蕓眾生，物質(zhì)形態(tài)多樣而豐富（教材P2圖1-1豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)）。如此之多的東西，如果不進行分類，那對于科學(xué)研究是一個致命的打擊。比如到圖書館借書，如果書目沒有進行分類的，要找一本書簡直是大海撈針。所以說分類研究方法是科學(xué)研究必備的手段，物質(zhì)進行分類后，同一類物質(zhì)由于具有相似的性質(zhì)，更方便對比。（2）導(dǎo)入二（創(chuàng)設(shè)問題情境）同學(xué)們，假設(shè)你是一個大商場的經(jīng)理，倉庫有成千上萬種物質(zhì)，你為了要讓顧客順利地找到所需的商品，在商品上貨架之前，你會讓員工做什么？（引導(dǎo)學(xué)生討論，然后總結(jié)）對將商品進行分類，即根據(jù)各種商品的性能和用途進行分類。（轉(zhuǎn)化問題情景）我們身邊有無數(shù)數(shù)不勝數(shù)，豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)，我們?yōu)榱烁玫匮芯亢褪褂盟鼈?，我們?yīng)當怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生討論，然后總結(jié)）對，將豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)進行分類。那么，怎么分類呢？
2022年高考化學(xué) 專題一第一單元第一課時物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化單元檢測卷
