2022年高中語文 3-10 過秦論課時演練 新人教版必修3

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1、2022年高中語文 3-10 過秦論課時演練 新人教版必修3 一、基礎積累 1．下列句子中，加點字的解釋有誤的一項是(　　) A．斬木為兵，揭竿為旗　　揭：舉 B．不愛珍器重寶肥饒之地 愛：愛護 C．信臣精卒陳利兵而誰何 信：可靠的 D．序八州而朝同列 序：排列座次 解析：愛：吝惜。 答案：B 2．下列各句加點詞詞類活用歸類正確的一項是(　　) ①有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意?、谕膺B衡而斗諸侯?、郾笔找χぁ、軙硕\弱秦?、萸赜杏嗔Χ破浔祝吠鲋鸨薄、抻谑菑U先王之道，焚百家之言，以愚黔首?、咛煜略萍憫?，贏糧而景從 A．①②③⑦/④⑥/⑤ B．①③⑦

2、/②④⑥/⑤ C．①③⑦/②⑤/④⑥ D．①⑦/③⑤/②④⑥ 解析：①③⑦為名詞作狀語，②④⑥為使動用法，⑤為動詞作名詞。 答案：B 3．下列加點的“以”與例句中的“以”的用法相同的一項是(　　) 例句：以致天下之士，合從締交，相與為一 A．嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦 B．南取百越之地，以為桂林、象郡 C．銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民 D．然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢 解析：C項與例句一致，都是連詞，表目的，其他三項均為介詞，意義依次為“憑借”“把”“憑”。 答案：C 4．下列各句中加點的詞屬古今異義的一項是(　　) A．然后成敗異變，功業(yè)相反也

3、B．且夫天下非小弱也 C．然秦以區(qū)區(qū)之地 D．試使山東之國與陳涉度長絜大 解析：D項，“山東”在文中指崤山以東，即東方諸國；今義為山東省的省名。A、B、C項古今義相同。 答案：D 5．下列各句已補出被省略的成分，補充錯誤的一項是(　　) A．南取百越之地，以(之)為桂林、象郡 B．(百越之君)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬 C．俯首系頸，委命(于)下吏 D．收天下之兵，聚之(于)咸陽 解析：B項省略的成分應為“始皇”。 答案：B 6．名句默寫。 (1)將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，___________，_____________，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

4、 (2)一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？____________。 答案：(1)揭竿為旗　天下云集響應　(2)仁義不施而攻守之勢異也 二、閱讀理解 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀課文4～5自然段，完成7～10題。 7．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．始皇既沒　　　　　　　既沒：已經(jīng)死亡 B．才能不及中人 中人：平常的人 C．非抗于九國之師也 抗：匹敵，相當 D．仁義不施而攻守之勢異也 守：戰(zhàn)爭中處于防守狀態(tài) 解析：守：指秦始皇統(tǒng)一中國之后。 答案：D 8．下列各組句子中句式不同的一項是(　　) A. B. C. D. 解析：A項

5、，兩句都是省略句；B項，①被動句，②一般句式；C項，兩句都是倒裝句；D項，兩句都是判斷句。 答案：B 9．下面關于文段的分析，有誤的一項是(　　) A．第5自然段文字集中運用了對比手法，通過幾組對比，非常鮮明地突出了全文中心。 B．第5自然段文字以陳涉起義的史實為論據(jù)，用反襯的寫法，揭示了秦王朝覆滅的原因。 C．作者總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓，意在諷今。“身死人手，為天下笑者，何也”點出全文寫作意圖。 D．第5自然段文字思路清晰，層次分明。以“仁義不施而攻守之勢異也”收束全篇，點明主旨。 解析：C項后一句理解錯誤，所引句末點明寫作意圖。 答案：C 10．將下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

6、(1)且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。 譯文： _________________________________________________________ (2)試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。 譯文： __________________________________________________________ 答案：(1)(秦朝的)天下并沒有變小變?nèi)?，雍州的地勢，崤山、函谷關的險固，仍和從前一樣。 (2)假使讓崤山以東的國家與陳涉比量長短大小，較量一下權(quán)勢和力量，那就不能夠相提并論了。 (二)課外閱讀 閱讀下面的文言文，完成

7、第11～14題。 賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立。聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而嘗學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。 是時賈生年二十余，最為少。每詔令以下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。 賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂。乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆

8、自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。 賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。 賈生為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐[注]，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛而好書，故令賈生傅之。 文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)

9、上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。 居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。賈生之死時年三十三矣。 (《史記·屈原賈生列傳》，有刪節(jié)) [注]釐：胙肉，祭過神的福食；受釐，一種祈神降福的儀式。 11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析：C項，都是介詞“替”；A項，寫/致意，引申為“勸酒”；B項，通“悅”，喜歡/勸說；D項，因為/依照，憑借。 答案：C 12．以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)賈誼才華出眾的一組是(　　) ①以能誦詩屬書聞于郡中?、陬H通諸子百家之書　③諸老先生不能

10、言，賈生盡為之對?、芷湔f皆自賈生發(fā)之　⑤乃以賈生為長沙王太傅?、逓橘x以吊屈原 A．①②④　　　　　　 B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 解析：排除⑤⑥。 答案：A 13．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．賈誼十幾歲時就因能詩善文聞名當?shù)?。為官之初，曾得到同僚們的肯定，也深得皇上的賞識，一度被破格提拔。 B．賈誼受到皇上的重用，奉命制定出許多新的法令制度，但遭到朝中絳、灌等人的忌妒，誹謗他年輕學淺，總想著擅權(quán)弄事。 C．賈誼被從長沙召回，當時皇上正在虔誠地接受神的降福保佑，就向賈誼詢問鬼神的本原，賈誼便詳細地說明鬼神形成的情狀。 D．賈誼多次上奏

11、疏給皇上，陳述有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，不符合古代的制度，應該逐漸削弱他們的勢力。 解析：“奉命制定”錯誤，根據(jù)原文，他只是修訂各項法令的提議者。 答案：B 14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)故與李斯同邑而嘗學事焉，乃征為廷尉。 譯文： _____________________________________________________________ (2)自以壽不得長，又以謫去，意不自得。 譯文： ______________________________________________________________ (3)梁懷王，文帝之少

12、子，愛而好書，故令賈生傅之。 譯文：________________________________________________________________________ 答案：(1)(吳公)舊時與李斯同鄉(xiāng)并且曾經(jīng)向李斯學習過，(皇上)于是就征召吳公擔任廷尉。(應將“故”“學事”“征”的含義準確譯出) (2)(賈誼)自認為壽命不會很長，又因為是被貶離開，心里很不愉快。(應將兩個“以”和“自得”的含義準確譯出) (3)梁懷王是孝文帝的小兒子，很受孝文帝的寵愛(文帝最寵愛他)，又喜歡讀書，(文帝)因此派賈誼擔任他的老師。(第一句必須譯成判斷句，“愛”和“傅”的含義必須準確譯出)

13、 參考譯文： 賈生名叫賈誼，是洛陽人。十八歲時就因能誦詩作文聞名當?shù)亍峭⑽緭魏幽峡な貢r，聽說賈誼才學優(yōu)異，就召他到衙門任職，特別器重他。孝文皇帝即位之初，聽說河南郡守吳公政績?yōu)槿珖谝唬遗f時和李斯同鄉(xiāng)并且曾經(jīng)向李斯學習過，于是就征召吳公擔任廷尉。吳廷尉就向孝文皇帝推薦賈誼，說他年輕有才，很精通諸子百家的書。孝文皇帝就征召賈誼，讓他擔任博士之職。 當時賈誼二十多歲，在同僚中年紀最輕。每次皇帝下令讓臣子們討論問題，各位老先生都無法應對回話，而賈誼就替他們一一應答，人人都覺得說出了自己想說的話。各位老先生都認為賈生很有才能，自己比不上他。孝文帝也非常喜歡他，破格提拔，賈誼一年之內(nèi)就升任到

14、太中大夫。 賈誼認為漢朝從建立到孝文皇帝時已有二十多年了，國家安定團結(jié)，正是應該修正歷法、變易服色、制訂法令制度、確立官職名稱、振興禮樂的時候。于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，創(chuàng)設官名，完全改變了秦朝的舊法。孝文皇帝剛剛即位，多謙讓而無暇變法改制。但后來各項法令的更改，以及諸侯必須到封地去，這些主張都是賈誼提議的。于是皇帝就和大臣們商議讓賈誼擔任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，誹謗賈誼說：“這個洛陽人，年紀輕而學識淺，只想獨攬大權(quán)，把政事弄得一團糟。”此后，皇帝也就疏遠了賈誼，不再采納他的意見，就派他去擔任長沙王太傅。 賈誼辭別皇帝后前往長沙赴任，他聽

15、說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認為壽命不會很長，又因為是被貶離開，心里很不愉快。在渡湘水的時候，寫下一篇辭賦來憑吊屈原。 賈誼擔任長沙王太傅有三年。又過了一年多，賈誼被召京城拜見皇帝。當時孝文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑，文帝因為有感于鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼就詳細說明了鬼神形成的情形。到半夜時分，孝文帝已聽得很入神，不時移動坐席向前靠攏。聽完之后，文帝慨嘆道：“我好長時間沒見賈誼了，自認為超過他了，現(xiàn)在看來還是不如他。”過了不久，孝文帝任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是孝文帝的小兒子，很受孝文帝寵愛，又喜歡讀書，因此派賈誼擔任他的老師。 孝文帝又封淮南厲王的四個兒子為列侯。賈誼

16、勸諫，認為國家禍患就要從此興起了。賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力，但是孝文帝不肯聽從。 幾年之后，梁懷王因騎馬不慎從馬上掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認為這是自己作太傅沒有盡到責任，哭泣了一年多，也死去了。死的時候年僅三十三歲。 三、語言運用 15．下面是一篇文章的摘要，請你根據(jù)其信息內(nèi)容提取三個關鍵詞。 《過秦論》述寫了秦很多罪過原因，但最重要的一條應是“焚書坑儒”，殘暴地毀滅了和諧文化。漢代則吸取秦朝速亡的歷史教訓，采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”、“興太學以養(yǎng)士，行教化美習俗”及選用賢才，大興和諧文化，實現(xiàn)了近

17、五百年的統(tǒng)治。唐朝的繁榮昌盛，與隋朝實行科舉制度密切相關，和諧文化發(fā)揮了重要作用，并使封建統(tǒng)治延續(xù)了長達一千多年。 解析：提取關鍵詞實質(zhì)上就是壓縮語段，尋找主要信息，所以，解此類題的方法完全可以參考、借鑒解壓縮題的方法。很顯然，這個語段的話題是和諧文化問題，所以“和諧文化”這個詞就是我們在答題時首先要考慮的。文段通過正反事例告訴我們構(gòu)建和諧文化的必要性，這樣，我們就又可找出另外兩個關鍵詞——“歷史教訓”、“繁榮昌盛”。 答案：和諧文化、歷史教訓、繁榮昌盛。 16．下面是一段介紹汴繡的材料。請概括其主要內(nèi)容，以“汴繡”開頭寫一段文字，不超過45字。 汴繡，也稱“宋繡”，北宋已發(fā)展到很高的水平，繡品《清明上河圖》是代表作，還有五代顧閎中的《韓熙載夜宴圖》、黃荃的《寫生珍禽圖》、唐代韓滉的《五牛圖》、周昉的《簪花仕女圖》、閻立本的《步輦圖》等。汴繡繼承傳統(tǒng)針法十四種，學習借鑒蘇繡、湘繡，廣泛吸收民間針法，創(chuàng)新針法十種，如蒙針繡、悠針繡、云針繡、羊毛繡、席篾繡、包針繡、鎖邊繡、麥子繡、接針繡等，多種針法交替使用，不僅能把陰陽遠近表現(xiàn)出來，而且富有立體感，是在繪畫藝術基礎上的再創(chuàng)作。品種有：單面繡，雙面繡、雙面異色繡、雙面三異繡等。繡品古樸細膩，格調(diào)高雅，被譽為“中華一絕”。