天津市2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練七 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體

《天津市2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練七 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練七 語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題能力訓(xùn)練七　語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體 1.(2017·南開(kāi)區(qū)5月模擬)下面是某校校慶前夕,四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信,其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(　　) A.獲悉母校華誕,甚喜,屆時(shí)定撥冗出席慶典,特此通知。 B.因事務(wù)繁忙,恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典,深表歉意。 C.雖身體欠安,但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典,謹(jǐn)此奉告。 D.因航班取消,故不能及時(shí)趕到母校參加慶典,敬請(qǐng)諒解。 2.(2017·南開(kāi)區(qū)基礎(chǔ)訓(xùn)練)據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道,在以《我家的傳家寶》為題的征文比賽中,上海市600多所小學(xué)兩萬(wàn)多名學(xué)生遞交了參賽作文,“外婆留了一件補(bǔ)了又補(bǔ)的舊衣服”成為相當(dāng)一部

2、分學(xué)生筆下的“傳家寶”。“撒謊作文”又一次出現(xiàn)在公眾面前。縱觀學(xué)生作文,寫(xiě)媽媽,無(wú)非是半夜送“我”上醫(yī)院或者雨中送傘把肩膀淋濕了;寫(xiě)老師就是帶病上課倒在講臺(tái)前;寫(xiě)挫折,就寫(xiě)父母遇上車禍,自己成了孤兒……矯揉造作的虛假文風(fēng)正以其強(qiáng)大的勢(shì)頭遮掩真情的天空。 (1)請(qǐng)為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題,不超過(guò)18字。 (2)請(qǐng)?jiān)囍鴼w納兩條產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。 (3)寫(xiě)出一種解決辦法。 3.(2017·天津一中第四次月考)中國(guó)的繪畫(huà)藝術(shù)注重含蓄,講究詩(shī)意美。齊白石曾就“十里蛙聲出山泉”這一命題創(chuàng)作出一幅經(jīng)典畫(huà)作,畫(huà)面是一群群蝌蚪順澗而下。作品將聽(tīng)覺(jué)通過(guò)

3、視覺(jué)含蓄地表現(xiàn)出來(lái),意為眼前的蝌蚪將成為明日的青蛙。 假設(shè)你也是一位畫(huà)家,請(qǐng)以《驟雨初歇》為題構(gòu)思一幅圖畫(huà),使之富有含蓄的詩(shī)意。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明你想象中的畫(huà)面,并簡(jiǎn)要加以解析。(不超過(guò)100字) 4.(2017·紅橋區(qū)八校4月聯(lián)考)某校語(yǔ)文老師組織學(xué)生編輯一本供同學(xué)們閱讀的校本文選。下列篇章題目按思想內(nèi)容分成三個(gè)單元,請(qǐng)你像第一單元那樣為二、三兩個(gè)單元各擬寫(xiě)一個(gè)4~6字的標(biāo)題。 第一單元　天地的情懷 1地球,我的母親　　　　　　郭沫若 2太陽(yáng)吟 聞一多 3河床 昌　耀 第二單元　(1)　　　　? 1懷念喬治?桑 雨　果 2悼靳以 冰　心 3世間最美的墳?zāi)?

4、茨威格 4泰戈?duì)?徐志摩 第三單元　(2)　　　　? 1戰(zhàn)士與蒼蠅 魯　迅 2論雷峰塔的倒掉 魯　迅 3聰明人和傻子和奴才 魯　迅 5.不同的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境中,對(duì)同一內(nèi)容的表述方式是不同的。請(qǐng)按限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境,將“希望對(duì)方到時(shí)參加”的意思分別做恰當(dāng)表述。 (1)商場(chǎng)廣告:? (2)給下級(jí)的通知:? 6.依次填入下面一段文字橫線中的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 民俗,　　　　　,　　　　　。在文字出現(xiàn)以前,民俗靠話語(yǔ)口口相傳,有了　　　　　,便有了　　　　　。文藝張揚(yáng)民俗,民俗在不斷的社會(huì)歷史變革中得到重塑和創(chuàng)新。這樣看來(lái),　　　　　是一個(gè)問(wèn)題,　　　　　更是一個(gè)問(wèn)

5、題。? ①是地域文化的沉積 ②探討文藝話語(yǔ)保護(hù)和傳承民俗 ③文字記載和文藝話語(yǔ)載體 ④承載著博大深遠(yuǎn)的文化品格和文化精神 ⑤尋找文藝介入民俗的有效切入點(diǎn) ⑥生動(dòng)鮮活、歷久不衰的生命力 A.①④⑤⑥②③　　　　　B.④①⑥③②⑤ C.①④③⑥②⑤ D.④①②⑤⑥③ 7.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)20(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,商品的技術(shù)含量越來(lái)越高,許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)。①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、,就可能給消費(fèi)者帶來(lái)不便,如不會(huì)使用或者使用不當(dāng)?？梢?jiàn)說(shuō)明書(shū)是不可或缺的。②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,否則,文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯(cuò)誤,產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)還存在諸如專業(yè)術(shù)語(yǔ)艱澀、產(chǎn)品說(shuō)明與實(shí)際不符等各種問(wèn)題?，F(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的人越來(lái)越多,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,許多人甚至不看說(shuō)明書(shū)或者不按說(shuō)明書(shū)來(lái)使用產(chǎn)品,這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒(méi)有意識(shí)到說(shuō)明書(shū)的重要性。? 8.閱讀下面材料,按要求答題。 我們?yōu)槭裁匆^(guò)生日?班主任在主題班會(huì)上提出這個(gè)問(wèn)題時(shí),同學(xué)們做出了不同的回答: “當(dāng)然是為了慶祝自己又長(zhǎng)大了一歲?！? “我覺(jué)

7、得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命?！? “我認(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂(lè)?！? …… 對(duì)同學(xué)們過(guò)生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象,你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求:表達(dá)簡(jiǎn)明連貫,言之成理。120字左右) 9.下面三段來(lái)自訪談節(jié)目或影視臺(tái)詞,畫(huà)線處都有不得體之處,請(qǐng)指出并改正。 ①雷橫說(shuō):“多謝晁大哥,那我就笑納了。” (電視劇《新水滸傳》中,晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子,雷橫一邊接過(guò)銀子一邊這樣說(shuō)。) ②朱軍深情地說(shuō):“在這里,首先對(duì)家父前些日子的過(guò)世表示深切的哀悼?！? (《藝術(shù)人生》中的一檔特別節(jié)目,談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。

8、下半場(chǎng)請(qǐng)出的嘉賓是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇。毛新宇的父親不久前逝世了,當(dāng)毛新宇坐定以后,朱軍說(shuō)了這句話。) ③日本軍官:你是個(gè)在舞臺(tái)上裝腔作勢(shì)的臭女人。(日語(yǔ)) 翻譯:閣下說(shuō),您是個(gè)在舞臺(tái)上裝腔作勢(shì)的女人。 梅蘭芳:在臺(tái)下我可是個(gè)男人。 翻譯:他說(shuō)他在臺(tái)下是個(gè)男人。(日語(yǔ)) (陳凱歌執(zhí)導(dǎo)的《梅蘭芳》中有一個(gè)情節(jié),梅蘭芳先生被日本人帶到駐地關(guān)了起來(lái),日本軍官有意羞辱梅先生。) ①將　　　改為　　　? ②將　　　改為　　　? ③將　　　改為　　　? 10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12字。 一個(gè)人總是上網(wǎng),

9、不讀書(shū),我認(rèn)為他是沒(méi)有文化的。①　　　　　　　　　　　　　　　?文化就是進(jìn)入人類精神生活的傳統(tǒng)中去思考,而這個(gè)傳統(tǒng)主要就存在于書(shū)籍之中。網(wǎng)絡(luò)的長(zhǎng)處是迅速傳遞當(dāng)下的信息,它不讓人思考。當(dāng)然如果你素質(zhì)好,你上網(wǎng)的時(shí)候也會(huì)思考。②　　　　　　　　　　　　　　　?我相信不是從網(wǎng)絡(luò)上得來(lái)的,而是③　　　　　　　　　　　　　　　,有了這個(gè)底蘊(yùn)。這樣的人上網(wǎng)不怕,他不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息所左右,所淹沒(méi),他有自己的獨(dú)立思考。? 11.下面是某學(xué)生給校園文學(xué)社的一封應(yīng)聘信,在語(yǔ)法、表達(dá)方面都有不妥之處,請(qǐng)指出五處錯(cuò)誤并加以修改。 校園文學(xué)社是同學(xué)們自己的社團(tuán),舉辦的活動(dòng)很有意義,由于主辦刊物豐富多彩,深

10、受同學(xué)們的喜愛(ài)。作為一名學(xué)生,我申請(qǐng)加入貴社,本人對(duì)文學(xué)很有造詣,讀初中時(shí)曾在學(xué)?？锷习l(fā)表過(guò)幾篇作品,貴社若接受我的申請(qǐng),將是貴社的榮耀,我會(huì)積極參與貴社組織的各項(xiàng)活動(dòng),多投大作的。請(qǐng)務(wù)必批準(zhǔn)我的請(qǐng)求。 12.學(xué)完《鴻門(mén)宴》之后,班內(nèi)召開(kāi)了一次辯論賽,主題是“項(xiàng)羽是英雄嗎”。請(qǐng)你就此辯論賽寫(xiě)一段報(bào)幕詞。要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫,不少于60字。 答案： 1.D　A項(xiàng),“撥冗”是客套話,用于對(duì)方。“特此通知”一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、單位對(duì)職工,在該句中使用不得體。B項(xiàng),“光臨”是一個(gè)敬辭,對(duì)對(duì)方到自己這里來(lái)表示敬意

11、,只能用于對(duì)方,不能用于自己,該句表達(dá)不得體。C項(xiàng),“欠安”是對(duì)人生病的婉辭,不能用于自己。 2.(1)示例 說(shuō)謊作文大行其道　作文矯情,掩蓋真情 (2)參考示例 A.一些教材、教輔書(shū)上充斥著類似范文。 B.學(xué)生要用“主題正確”取悅評(píng)委。 C.學(xué)生寫(xiě)作文從不考慮用自己的眼睛看周圍,而是用別人的眼睛看世界,扼殺個(gè)性思想,缺乏創(chuàng)新精神。 (3)參考示例 A.用自己的眼睛看世界,寫(xiě)真心,表現(xiàn)個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 B.生活是寫(xiě)作的源泉,只有切切實(shí)實(shí)地感悟生活,才能走出“克隆”式作文的模子。 C.教育應(yīng)該是針對(duì)學(xué)生個(gè)體的教育,不能把一個(gè)模式強(qiáng)加給學(xué)生。 3.答案示例:(1)畫(huà)面主體為兩枝

12、花枝,枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個(gè)殘存的花蒂,枝下是滿地零落的花瓣,一只麻雀立于落紅之處,抬頭凝望枝上花蒂。濕葉、落紅表明雨驟,麻雀閑立意味雨歇。 (2)畫(huà)面主體為光腳行走于小橋之上的老翁,身披蓑衣,手持斗笠,蓑衣、斗笠仍在滴水,老翁身上衣服盡濕;橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味雨驟,手持斗笠的動(dòng)作意味雨歇。 (3)房前一口大缸水滿溢出,瓦檐仍在滴水,兩個(gè)兒童在院中挑弄蚯蚓嬉戲。缸滿水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨驟,兒童院中嬉戲意味雨歇。 解析:描述畫(huà)面時(shí)要抓住“注重含蓄”的特點(diǎn),就是畫(huà)面的主題不要直接展示出來(lái),而要用其他細(xì)節(jié)來(lái)暗示?！绑E雨初歇”可從雨后的場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn),如花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)

13、等自然景象等。 4.參考答案:(1)深沉的懷念　(2)思想的光芒 解析:從篇目中提煉出共同的主題,第二單元的篇目是懷人的,第三單元的篇目是批判的,然后用4~6個(gè)字概括。 5.參考答案:(1)屆時(shí)熱忱歡迎新老顧客惠顧。 (2)屆時(shí)務(wù)必參加,不得缺席。 解析:注意場(chǎng)合的不同,商場(chǎng)用語(yǔ)應(yīng)態(tài)度真誠(chéng),用敬語(yǔ)。上級(jí)給下級(jí)的通知一般帶強(qiáng)制語(yǔ)氣。 6.C　根據(jù)“民俗,　　　　,　　　　”可知,這里是對(duì)“民俗”的解釋,可以確定①④,從而排除B、D兩項(xiàng)?！翱诳谙鄠鳌笔钦f(shuō)“民俗”的載體,因此第三空應(yīng)選③,從而排除A項(xiàng)。? 7.參考答案:①如果商品沒(méi)有配備產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)?、谡f(shuō)明書(shū)的文字內(nèi)容要非常精確?、?/p>

14、可是關(guān)注產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的人卻很少 解析:這是一道根據(jù)上下文填空的題目,應(yīng)注意前后文之間的照應(yīng)和語(yǔ)意的銜接。 8.答案示例:同學(xué)們對(duì)“為什么要過(guò)生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活觀念不盡相同,因而過(guò)生日的緣由會(huì)產(chǎn)生差異。慶祝自己長(zhǎng)大、感謝母親、與朋友分享快樂(lè),身處多元時(shí)代的學(xué)生有多樣的想法,這是可以理解的,應(yīng)該肯定。(其他答案,言之成理即可) 解析:解答本題要把握住題目所提供的材料,自己的看法要有感而發(fā)。首先,試題提供的材料是一個(gè)沒(méi)有是非指向的現(xiàn)象,解讀時(shí)應(yīng)根據(jù)題干“過(guò)生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象”,提出自己的看法;其次,分析相對(duì)應(yīng)的理由時(shí),可以緊扣每一位同學(xué)

15、的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活觀念不盡相同等加以展開(kāi),拓展闡述的深度。另外,該題緊扣時(shí)代,和考生生活貼近,因此可以從現(xiàn)實(shí)角度加以分析。 9.參考答案:①笑納　收下?、诩腋浮×钭稹、坶w下　太君 解析:①“笑納”是請(qǐng)別人收下。②“家父”指自己的父親。③“閣下”是敬稱對(duì)方,不能用于稱說(shuō)話雙方之外的第三方。 10.參考答案:①什么叫文化?、诘粋€(gè)人的好素質(zhì)從何而來(lái)?、鬯约赫嬲x過(guò)一點(diǎn)書(shū) 解析:第①處,后面說(shuō)“文化就是進(jìn)入人類精神生活的傳統(tǒng)中去思考”,可見(jiàn)前面的問(wèn)句應(yīng)是問(wèn)“文化是什么”;第②處,后面說(shuō)“我相信不是從網(wǎng)絡(luò)上得來(lái)的”,可見(jiàn)前面應(yīng)是提問(wèn)好素質(zhì)的由來(lái);第③處,后面說(shuō)“有了這個(gè)底蘊(yùn)。這樣的人

16、上網(wǎng)不怕,他不會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的信息所左右,所淹沒(méi),他有自己的獨(dú)立思考”,可見(jiàn)前面應(yīng)說(shuō)他“真正讀過(guò)書(shū)”。 11.參考答案:(1)將“由于”去掉;(2)將“造詣”改為“興趣”;(3)將“貴社的榮耀”改為“我的榮耀”;(4)將“大作”改為“稿件”;(5)將“務(wù)必”改為“貴社”或刪除。 解析:這是一封應(yīng)聘信,信件是呈給校園文學(xué)社的,故語(yǔ)言上要注意得體,用在自己身上的應(yīng)是謙辭,說(shuō)到對(duì)方,應(yīng)使用敬辭。用“造詣”和“大作”說(shuō)自己,不夠謙虛;“貴社若接受我的申請(qǐng),將是貴社的榮耀”,過(guò)分抬高自己;“請(qǐng)務(wù)必批準(zhǔn)我的請(qǐng)求”,是命令的口氣。 12.答案示例:關(guān)于項(xiàng)羽,有人說(shuō)他生為人杰,死為鬼雄;有人說(shuō)他剛愎自用,婦人之仁;有人說(shuō)他橫掃疆場(chǎng),英勇威武;有人說(shuō)他傷別虞姬,兒女情長(zhǎng)。他是英雄嗎?你怎么看?下面請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)雙方的意見(jiàn)。 解析:解答此題,首先要明確考查的重點(diǎn)所在,要求寫(xiě)一段報(bào)幕詞,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫;其次要注意辯論賽圍繞“項(xiàng)羽是英雄嗎?”這一主題展開(kāi),報(bào)幕詞要點(diǎn)明這一點(diǎn);此外,還要注意報(bào)幕詞要領(lǐng)起下面辯論賽的內(nèi)容,引起觀眾的興趣,可使用一些修辭手法,使語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。 6