2019年高考語文 寫作技巧點撥 日積月累得高分 第17周 責任

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1、第17周 責任 責任是個人素質(zhì)的基本元素，是國民綜合素質(zhì)的重要標志。只有敢于擔當，才能使自己的潛在能力得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)造人生的精彩，做出應有的貢獻，贏得人們的尊敬?！柏熑巍痹掝}常談常新，引導學生培養(yǎng)責任意識，備受高考青睞。寫好這類文章，可圍繞個人、家庭、工作、學習、生活乃至國家來敘事、抒情或說理，真切表現(xiàn)自己對于責任的理解與實踐。 　 第1天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開頭 類型1 比擬起興，神與象通 （1）星辰不畏夜的包裹，用勇氣擔當起指路的重任，閃爍于夜幕之下，指引行路之人。太陽不懼夜的阻撓，憑信念擔當起普照大地之任，周而復始，送

2、來光明與溫暖。（《擔當》） （2）一只蜂，穿梭來往，擔當起了醞釀甜蜜的責任；一方石，架橋鋪路，擔當起了紛至沓來的腳步。蜂如此，石如此，人亦如此。擔當，是一種進取的行動，勇于擔當，才會收獲陽光。（《敢于擔當》） 類型2 描寫情景，烘托渲染 （1）窗外是冷冷的月光，窗內(nèi)是淡淡的悵惘。 站在窗前，捧一杯清茶，希望它能沖淡自己的悵惘，任思緒在廣遠的時空張開翅膀。（《沉重的責任，造就人生的壯觀》） （2）迎著風，站在高高的城樓上，我眺望著北方那黛青色的綿亙的群山。母親為我刻在背上的“精忠報國”四個字正灼痛著我的心。（《我的責任》） 類型3 對話開頭，新鮮自然 （1）草兒對花朵說：“你對

3、自己太不負責了，短短幾日內(nèi)便讓自己在風中凋零?！被▋夯卮穑骸拔沂㈤_過，美麗過，無悔自己的一生，便是對自己負責?！笔堑?，讓人生無悔無憾，便是對自己的人生負責。 （《讓花兒無悔地綻放》） （2）魚對水說：“在你的懷里，我自由暢快地生活，謝謝你。”水對魚說：“那是你們自己的功勞。正是因為有了你，我才不至于變成一灘死水，我才有動力不停息地流淌?！笔前。笞匀粨碛猩衿娴牧α勘３种陨淼暮椭C。社會的責任和個人的自由也是相輔相承的。個人的自由也只有在承擔了必要的社會責任之后，才能得到充分的實現(xiàn)。（《責任與自由》） 二、精彩結(jié)尾 類型1 排比議論，增強氣勢 （1）為擔當，她鼓足勇氣，終撐起一片安定的

4、晴空。為擔當，他信念不移，救國家于水火之中。為擔當，他以智慧為兵，拼出一方百姓的安寧。當我們也擁有勇氣、信念和智慧時，我相信，我們定能為國擔當，使中華于今世閃耀無盡的光芒?。ā稉敗罚? （2）是他們，在擔當中成就了自己！?是他們，在擔當中將生命升華！是他們，在擔當中構(gòu)筑一個民族的脊梁?。ā稉斒且环N責任》） 類型2 語重心長，擲地有聲 （1）權(quán)力、財富、地位、高貴得無與倫比的生活方式，這其中任何一種都不能單一地構(gòu)成人生的意義。而勇于擔當?shù)娜?，即使卑微，對于愛我們也被我們所愛的人而言，可謂大矣！因為他盡到了自己的責任，他承擔起了屬于自己的義務。這樣的人，盡管平凡渺小，但值得欽佩。（梁曉聲

5、《人生的意義在于承擔》） （2）肩負起自己的責任，于我們是多么的重要啊，所以請你無論何時何地都謹記自己的責任，并以你的所有精力去肩負起它，這樣，你才無悔此生！（《肩負起自己的責任》） 三、精彩片段 1．責任是一縷陽光，溫暖了整個大地；責任是一絲細雨，滋潤著世間萬物；責任是一泓清泉，給干渴的人以希望。責任的力量是巨大的，承擔起一份責任，這個世界將因你而變的更加美麗。（《永遠的責任》） 2．擔當，是一種進取的行動，使個人在夢想的實現(xiàn)中成長，使他人在行動的感化中將擔當傳承，更令一國在擔當?shù)闹沃羞M取，在前進的路上收獲陽光。（《勇于擔當》） 【亮點素材】 1．天下興亡，匹夫有責?！櫻?/p>

6、武 2．人生須知負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。 ——梁啟超 3．人能盡自己的責任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了?！腋? 4．每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界?！挚? 5．責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——歌德 6．盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫,不折不扣的廢物。 ——劉易斯 7．一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責任心。 ——列夫·托爾斯泰 8．要使一個人顯示他的本質(zhì)，叫他承擔一種責任是最有效

7、的辦法?！? 【范文賞讀】 天下興亡，你我的責任 中華民族，泱泱大國，華夏歷史，浩浩湯湯。歷史的潮水消不退時代的光芒，那一個個為中華民族的興衰存亡而奔走疾呼勇敢擔當?shù)挠⑿郏m然隨著歷史的足跡漸行漸遠，但是他們光輝的形象依然留存在世人的心底。古有顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的擔當，而今“天下興亡”便是你我的責任。 古有17歲便立志“匈奴未滅，何以為家”的驃騎將軍霍去病，有16歲便高揚自由民族主義的法國圣女貞德，也有15歲便獲得莫特爾國際科學與技術“最高獎項”的少女喬紫薇……他們無不是青年時代就肩負起祖國給予的重任，只爭朝夕地精神貫注，猛力向前，推動國家富強，民族進步。 同樣是青春激

8、揚的年代，處在國家生存危亡的危急時刻，五四青年學生做出了反擊，君不見“四萬萬人同聲唱，甘為民族赴火場”，他們身體力行，不做沉默的羔羊，才使我們的民族、我們的國家免遭被奴役的命運和國土淪陷的恥辱?！跋氘斈辏L華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字”，五四運動便可用這句話來稱頌了。 青春的旋律是亢奮激揚的，它可以譜一曲盛世華章，青年時代，亦如一縷陽光，可以照亮黑暗；又如一縷春風，可以溫暖大地。今天的我們又該怎樣擔當起中國改革發(fā)展的重任呢？ 也許，有人會慨嘆世風日下，人心不古，對社會上種種丑惡現(xiàn)象無比厭棄，最后干脆閉上了眼睛，塞住了耳朵。于是老人倒地你不扶，有人光天化日之下?lián)尳倌銦o視。不

9、，今天的我們不應該是這樣的，無論如何，今天的我們都將擔負起歷史與民族的責任，因為我們是順應時代的青年，麻木不仁是我們最忍受不了的，因為我們是清醒的。于是，雪災地震，我們第一時間伸出援手；老人跌倒，我們第一個沖上前去；面對社會上的黑暗現(xiàn)象，我們不再閉緊雙眼。 無論這個時代如何變遷，相信我們的力量，相信自己改變世界的熱忱。路途雖不平坦，或許還有荊棘，但請相信，我們終有最后成功之一日。擔負起吾輩之擔當，雖石爛海枯，此身尚存，此心不死。 青年人，天下興亡，是你我的責任。惟以吾輩之擔當，方能實現(xiàn)中國之大業(yè)。 【借鑒點】 晚 練 【技法點撥】 深刻立意分自高 1．要由此及彼，不斷超越。

10、 深刻高遠的立意總是由此及彼，將個人、他人及社會元素融為一體，思路開闊，而不是就事論事。所以，必須超越自我局限，追求更高的精神、價值、情感。必須把現(xiàn)實生活融入到作文中，盡量用大的眼光去看，要用世界的、長遠的、人生的目光去審視生活、生命和人生。如上文《天下興亡，你我的責任》論證時，作者從別人的擔當談到自身的責任，可謂思路開闊，意境擴大。 2．運用發(fā)散思維，古今中外縱橫。 針對一個問題，從多個角度進行分析，尋求答案，由一點向四周輻射的開放性思考，便是發(fā)散思維。發(fā)散思考的實質(zhì)是展開豐富的聯(lián)想和想像，展開多角度思維?！翱v”就是縱向思考，按時間順序，古往今來地聯(lián)想。它由過去、現(xiàn)時、未來三部分組成。

11、“橫”就是橫向思考，按空間順序四面八方地聯(lián)想。如上文《天下興亡，你我的責任》，說古道今，由顧炎武、霍去病、貞德到喬紫薇等，古今中外，信手拈來，豐富深刻。 【學以致用】 由“見義勇為”談起，要求立意層層遞進，深刻有意境。寫出你的思路來，400字左右。 精彩呈現(xiàn)： 公交車上，一個人鬼鬼祟祟地在車上走來走去.突然，他發(fā)現(xiàn)一位中年人的衣兜里露著二百元錢。車猛的一下停了，他看到機會已經(jīng)來到，馬上把那二百元錢夾了出來，然后放進了自己衣兜里，得意地尋找著下一個“目標”。 然而，小偷的舉動卻被一位老人無意間發(fā)現(xiàn)了.老人站起來大喝一聲：“把你偷的錢拿出來!”車上的群眾向老人望去。小偷朝老人走過來，狠很

12、地把老人推倒在地，罵道：“老頭子，你少管閑事，你給我老實點!” 一位大叔怒氣沖沖的走過來，小偷亮出了刀子，讓大叔別過來，還逼著司機停車。老人艱難的爬起來抹掉嘴邊的血，走上前準備奪小偷手中的刀子。小偷見老人撲了上來，就用手中的刀子刺向了老人!鮮血從老人的胸口噴出，老人倒在了車上，閉上了眼睛……。 小偷的行為激怒了車上的群眾，“抓住他，別讓他跑了!”車上的群眾邊喊邊向小偷沖過去，奪過了他手中的那把刀，最后把小偷押進了派出所。 雖然車上的人們都不知道這為老人的姓名，但是他們不會忘記這位見義勇為的老人! 第2天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開頭 類型1 引述材料，簡

13、潔明了 （1）一紙從英國發(fā)來的傳真，跨越了一個世紀。英國某企業(yè)仍然肩負著提醒我市政府海珠橋進入疲勞期的責任。這種精神實在值得人們敬佩。而且，它又使我們感到負責任是一種多么高貴的品質(zhì)，因此，請肩負起你的責任！（《肩負起你的責任》） （2）船主雇漆工，只要求漆工刷船漆。漆工刷船漆，順手補了漏。補漏是額外任務，并不是漆工必須要完成的，但是漆工順手完成了，舉手之勞后來卻救了船主的兒子，額外的付出為自己贏取了額外的報酬。（《漆工的擔當與品質(zhì)》） 類型2 排比點題，先聲奪人 （1）責任，是那片灼灼的紅，燃燒著人格的偉大與光榮；責任，是那滴嫩嫩的綠，閃映著創(chuàng)新的艱難與不易；責任，是那方淡淡的藍，染

14、透了奉獻的無私與坦然……（《責任》） （2）人生若是一株禾苗，責任就是四季的風暴，摧殘著它卻又滋潤著它，讓它茁壯成長；人生若是一方天空，責任就是突來的暴雨，昏暗了它卻又靚麗了它，讓它有了長虹橫空的美麗；人生若是一泓清泉，責任就是巨石懸崖，阻擋著它卻又成就著它，（《享受責任》） 二、精彩結(jié)尾 類型1 比喻作結(jié)，含蓄蘊藉 （1）責任心的可貴，就在于它不因世事變遷而改變，正如高懸的日月，光耀萬丈。（《貴哉，責任心》） （2）其實，責任并不無奈，并不枯燥，它像彩虹一樣絢麗。正是這多彩的責任，造就了我們今天的美好生活。插上責任的翅膀飛吧，廣闊的天空等待著我們?nèi)フ闪浚。ā抖嗖实呢熑巍罚? 類

15、型2 名句結(jié)尾，意味深長 （1）尼采說：“能將我殺死的物質(zhì)能使我更強。”我們應敢于擔當，讓自己更強大，敢于擔當，邁向成功，奏出人生的華彩樂章。（2012山東《敢于擔當，邁向成功》） （2）奧里森·馬登說過：“只要世界上還有一種力量能夠讓我們感覺到它的存在的話，那就是責任的力量。”作為當代青年的我們，在這責任感日益淡薄的社會，更應該堅定心中的信念，擔起責任，使責任的力量放出更加耀眼的光芒。 （《擔起責任》） 三、精彩片段 1．擔當需要自信，需要勇氣，需要智慧，需要實力……勇于擔當?shù)娜耍猩嵛移湔l的氣魄，有鐵肩擔道義的胸襟，“不畏浮云遮望眼”，不考慮個人的得失，不計較自己的榮辱，不畏懼流

16、言蜚語，不害怕艱難困苦……勇于為自己、為他人、為國家、為民族擔當?shù)娜?，才是大丈夫，真英雄，才是一個頂天立地的大寫的人。（《勇于擔當》） 2、從漆工順便補漏中，我們看到了勤勞與責任。在現(xiàn)實生活中，我們都應該從漆工這順便補的，得到一些啟迪與教益。如果多一些順便“補漏”，那么我們的工作與學習就多一份主動，就多一份責任；如果我們多一些順便“補漏”，對社會，對他人就多一些溫暖，也不會出現(xiàn)老人跌倒，不愿意扶，也不敢扶的“尷尬”事。（《“補漏”的責任》） 【亮點素材】 1．“英雄司機”樹起責任的大旗 5月29日，杭州長運客運二公司快客司機吳斌駕駛大客車從無錫返回杭州。當該客車以一百碼的速度行駛在高速

17、公路上時，數(shù)斤重的鐵片突然從天而降，擊破擋風玻璃后又刺入了吳斌的腹部，導致吳斌瞬間肝臟碎裂。吳斌雖身受劇痛，卻鎮(zhèn)定地完成換擋、剎車等一系列安全操作，將車緩緩靠邊停好，開啟雙跳燈、打開車門，安全疏散旅客，確保了大客車上24名旅客安然無恙，他因傷勢過重搶救無效死亡，年僅48歲。 【點評】吳斌是那種雖死猶生的人，在他的身后，飄揚著“生命與責任同在”的大旗，他的精神不只會激勵開車的司機們守責盡責，同時會激勵各行各業(yè)的人們，時刻牢記自己的責任：生命不息，責任不已。 2．“最美夫婦”：大愛彰顯責任 33歲的龔大錟和25歲的李成環(huán)結(jié)婚后，將婚禮所剩的錢全部捐出，為700名孤兒購買了700雙棉鞋。11月

18、20日，夫婦倆與3位愛心人士帶著棉鞋和電腦、書籍等物品前往玉樹結(jié)古鎮(zhèn)，在返回途中發(fā)生車禍。12月4日，李成環(huán)因傷情惡化不幸離世。龔大錟夫婦的事跡被媒體報道后，感動了甘青兩省甚至全國的人們，廣大網(wǎng)友贊其為“最美夫婦”。 【點評】責任就是擔當，責任成就未來。龔大錟、李成環(huán)，一對普通的夫婦，用自己的行動詮釋了人間的大愛，書寫了生命的燦爛。 【范文賞讀】 敢于擔當，邁向成功 孫中山先生曾言：既以擔當中國改革發(fā)展為己任，既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，則終有最后成功之一日。先生的話告訴我們：做一件事情，首先要敢于擔當，并且要不畏艱難，按道理做事，終會有一奮驥足的成功之

19、日。 康德說：“既然我已經(jīng)站在了這條路上，那么任何事情都不能阻止我走下去?！比松?，如果我們已經(jīng)選擇了前進的方向，那么，就要勇敢的擔當起重任，不在失敗和困難面前畏葸不前。 敢于擔當則明，心死放棄則暗，這是被無數(shù)事實證明的真理。暢游歷史之中，徜徉偉人之間，你會被他們在困難中敢于擔當?shù)纳碛八袆印? 當我們還停留在困難面前，不敢向成功進發(fā)時，不妨去看看巴金老人和索爾仁尼琴吧。他們代表了兩個國家敢于說真話的勇氣。巴金老人晚年在《隨想錄》中懺悔了自己曾做過的錯事，說過的假話，他敢于擔當，為國家為人民樹立了說真話的榜樣，他的成功，實現(xiàn)了他“化作泥土，留在人們芳香的腳印中”的愿望。 索爾仁尼琴說：

20、“一句真話，比一個世界都重要?！彼或?qū)逐出境，流亡多年，但他一直擔當著自己的重任，走在鋪滿荊棘的道路上。最終，他贏得了人民，“俄羅斯的良心”重歸故土。失敗者在困難面前看到的是“黑云壓城城欲摧”，而成大事者看到的是“甲光向日金鱗開”。只有敢于擔當，不懼挫折，人生才會見到彩虹。 蕭伯納說：“人生有兩出悲?。阂皇侨f念俱灰，二是躊躇滿志?！比绻覀冊诶щy前堅持住了，卻因一時的成功而自滿，那人生亦不能稱之為成功。作為我國光學事業(yè)的奠基人，王大珩一生專注于事業(yè)，不被外物干擾。他因不凡的成就被國家獎勵，受到人民贊揚，但他仍擔當住自己的責任，不居功自傲，默默為國家奉獻自己。近幾年，隨著“三錢”、朱光亞、何

21、澤慧等老一批科學家的去世，國家的重任落在了我們年輕人一代身上。我們應像孫中山先生說的那樣，擔任起責任，精神貫注，全力向前，為國家做貢獻，終有成功之日。 林則徐敢于擔當，成為民族英雄；巴爾扎克敢于擔當，在困境中成功；還有像吳菊萍、吳斌這樣的現(xiàn)代人，敢于擔當，成為“最美”。再看看現(xiàn)實中的許多人，沒有責任意識，不敢擔當，從而有了“毒膠囊”“地溝油”等“綠色食品”。人民該喚醒自己了，為國家、為社會，勇敢的擔當責任，不畏困難，走向成功。 尼采說：“能將我殺死的物質(zhì)會使我更強。”我們應敢于擔當，讓自己更強大，敢于擔當，邁向成功，奏出人生的華彩樂章。 【借鑒點】 晚 練 【技法點撥】 文料

22、交融法 話題作文和材料作文都是先提供材料，然后以材料為觸發(fā)點，進行作文?？v觀近幾年各地的滿分作文，將材料交融到作文中的方法有以下幾種： 1．放在開頭作引子。開篇引出材料后，應用三言兩語對材料相關內(nèi)容進行分析得出中心論點，如上文《敢于擔當，邁向成功》就是典型的例子。高考作文《光榮的荊棘路》開篇： 臺灣著名女作家劉繼榮的女兒說：‘我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人?！墒?，為別人喝彩固然重要，親自參與人生努力奔跑才是一種圓滿。 2．放在句中作論據(jù)。論證過程中可隨時把材料作為論據(jù)和論證使用。 3．大膽聯(lián)想或續(xù)寫材料。它一般適合于記敘類材料，如《水的呼喚》《手握一滴水

23、》，《給皇上（四郎）的信》，《我想生活在唐朝》，《父親的手》等文章，都由材料展開充分而合理的想像或聯(lián)想，由此及彼，巧妙構(gòu)思，獲得好評。 【學以致用】 閱讀下面的文字，按要求作文。 長期從事學生思想教育研究的南京財經(jīng)大學胡連生教授說，現(xiàn)在少數(shù)絡、虛度光陰、不求上進等現(xiàn)象，從根本上講，都是責任感缺失的表現(xiàn)。一個連對自己和父母都不負責任的學生，怎么會承擔對集體、國家和事業(yè)的責任？??　　 季羨林老人在《人生的意義與價值》一文中說：“在人類社會發(fā)展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且是絕非可有可無的?！松囊饬x與價值恐怕就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責任感?！?? 　　讀了

24、上述文字，你有何感想？請聯(lián)系社會實際或你的人生體驗，自定立意，自擬題目，運用文料交融的方法寫一篇不少于800字的文章，文體不限 精彩呈現(xiàn)： 創(chuàng)造不一樣的人生價值 談到人生價值的時候，有人認為帝王將相成就偉業(yè)，他們的人生是有價值的；也有人認為平民布衣辛勤勞作，他們的人生是充實的。的確，帝王將相也好，布衣平民也罷，只要人盡其才，方顯其人生價值。 不論森林中的參天大樹還是荒漠中的柔弱小樹，只要它的存在對別人，對它生存的環(huán)境有意義，那么它的生命就是美麗的。沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸，沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅，沒有原野的芬芳，可以

25、有小草的翠綠。 人生在世，也不過幾十年，猶如短短一瞬，來去匆匆。隨著一聲啼哭來到世間，不帶任何東西，嘗盡世間酸甜苦辣之后，又淡淡的離去，不攜一粒灰塵，幾十年風云變幻，鑄造多彩人生。 人的一生有過多少美好：夜晚觀星享受靜謐，清風拂面享受愜意，聞花暗香享受歡暢。在短短的人生里，何不笑對每一天，快樂每一秒呢？即使有些苦你根本無法逃避，那就試著面對它，解決它，只要相信，明天一定更好。不是有首歌唱“陽光總在風雨后”嗎？ 人生苦短，“甜”總是多的。 像愛因斯坦一樣，生下來就不聰明，考試也總是不及格，可后來不也憑著努力、信心和那最為寶貴的嘻嘻哈哈的面孔下奮學勤研的精神成為了一代偉人，造就了輝煌嗎？他

26、不也是笑著面對每一天嗎？ 仔細想想，來到世上不也是一件趣事嗎，見到了花草遍野，斗盛不斗艷的美景，見到了湛藍遼闊的天空，見到了純潔無暇的白云還有那深邃浩瀚的月夜，那種滋味，難以言訴！ “人生”之所以稱為“人生”，不就是要讓人好好的生存下去嗎，既然這樣，為什麼不按這釋義做呢？免得到最后留下永久的遺憾。你見過哪一個整天愁眉苦臉的人生活得好呢？貢獻作為大呢？不是平凡如初就是庸碌無為！ 　　所以，笑看人生是很重要的，何必為瑣事發(fā)愁呢，一切都會過去的，只要你勇敢，懷著樂觀的態(tài)度去應付它，那將會很簡單！ 在悲觀者眼里，風是蒼寂的，花是敗落的，草是枯黃的，樹是矮小的，世界是無聊的！ 可在樂觀者眼

27、里，風是舒和的，花是嬌艷的，草是鮮嫩的，樹是高大的，世界是有趣的！ 我們不難發(fā)現(xiàn)，笑看人生和悲看人生的眼中看到的每種事物的結(jié)果是截然不同的，誰不想讓世界更美一些呢，更添一些活力呢？ 　　在短暫的人生中，不要愁苦，不要悲傷，一切都很簡單，笑看人生是我們必須學會的一大學問，讓我們的眼中，更添一些色彩，一些美，一些生機，一些希望！ 　笑看人生，在美的世界中遨游，在快樂的人生中飛翔，不斷創(chuàng)造不一樣的人生價值！ 第3天 晨 讀 【精彩段落】 一、精彩開頭 類型1 妙用題記，揭示主旨 （1）有人說，你是義務；有人說，你是重擔。而我覺得，

28、你，責任，也如同彩虹一般，閃爍著多彩的光芒。——題記（《責任》） （2）以墨水般的愛，融入生命，渲染成一幅山水。以朝陽般的情，放飛理想，凝固成一種天籟?！}記（《角色激揚，責任鄭重》） 類型2 設問開篇，引人深思 （1）再次翻開泛黃的古卷，讓杭白菊的清香氤氳整個午后。這一次，我又解讀出了什么？是那深沉睿智的理性哲思？還是那金戈鐵馬的氣勢磅礴？是古卷中的何種情思震撼著我？激勵著我？驀地，我明白了，鐫刻在這長長史卷上永不褪色的一筆，便是責任?！。ā侗持熑紊下贰罚? （2）許多年前提供建造海珠橋鋼材的英國某企業(yè)提醒廣州市政府鋼材已經(jīng)如疲勞期，建議政府進行疲勞強度的測試。是什么，讓他們發(fā)來

29、這不同尋常的傳真？是什么，讓他們在許多年后還記起這樁不再屬于他們過問的事？是責任！對客戶負責的態(tài)度！（《負責任》） 二、精彩結(jié)尾 類型1 卒章顯志，畫龍點睛 （1）我們生逢斯世，也要勇于擔當，為自己，為親人，為他人，為國家，為民族，勇敢地擔負起自己應盡的責任，創(chuàng)造人生的精彩，書寫生命的輝煌。（《勇于擔當》） （2）一代又一代，一輩又一輩，先人們用實際行動詮釋了責任的內(nèi)涵。固然，我們無法像他們一樣成為君子，但我們會成為有所擔當?shù)钠胀ㄈ?因為，我們已深深懂得：做人，要有所擔當?。ā蹲鋈?，要有所擔當》） 類型2 呼告勸誡，引起共鳴 （1）責任是誠信的表現(xiàn)。盡管它有苦有甜，但是，該承

30、擔的我們都必須承擔。讓我們承擔起肩上的責任時，高呼一聲：“扛起責任吧，做一個真正的強者!”（《談責任》） （2）愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。?（《責任的光輝》） 三、精彩片段 1、責任是人生不可缺少的裝點。不負責任的人生，就像沒有魚兒的湖水，只是一壇死水；不負責任的人生，就像沒有浪花的海洋，顯得了無生趣；不負責任的人生，就像沒有云彩的天空，總顯單調(diào)與乏味。（《享受責任》） 2、責任是一種心態(tài)，一種氣魄，更是一種品質(zhì)。山澗小溪，泠泠淙淙，滋潤一方土地，那叫責任；北國邊疆，清角吹寒，邊

31、防戰(zhàn)士捍衛(wèi)一方安寧，那叫責任；炎炎夏日或寒風刺骨，交警堅守崗位，確保人民出行安全，那也叫責任。（《責任是一種品質(zhì)》） 【亮點素材】 1、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？ 【出處】清·林則徐《赴戍登程口占示家人》 【鑒賞】詩意是：“只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開?！北憩F(xiàn)他為國家興衰而不考慮個人福禍、即便是以生命為代價也要為國家的未來豁盡自己的一切精神。 2、但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。 【出處】明·于謙《詠煤炭》 【鑒賞】詩意是：只是希望天下人，都是又飽又暖和。不辭辛勞不辭苦，走出荒僻山和林。?詩人一生憂國憂民，以興國為己任，其舍

32、己為公的心志在這兩句中表現(xiàn)得尤為明顯。綜合全詩，詩人在詩中表達了這樣的志向：鐵石雖然堅硬，但依然存有為國為民造福之心，即使歷盡千辛萬苦，他也癡心不改，不畏艱難，舍身為國為民效力。 【范文賞讀】 莫隱逸，敢擔當 “茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！弊噪[于青山綠水固然可以獲得精神的超脫自在，但這世界需要的，是以天下為己任的胸懷與擔當。 縱觀中國古代文化史，恬然自隱的思想貫穿始終，沉醉于湖光山色，令人向往，卻缺少了心懷天下的擔當。 “式微，式微，胡不歸？”歷代文人騷客每逢官場受挫便小舟輕搖，自隱于山色湖光，皓月當空，青松如蓋，他們在繁花叢中流連忘返，在朗月清風中吟詩作對?！澳镲w白鷺

33、，陰陰夏木囀黃鸝?！彼麄冊谧匀恢刑找毙郧?，逍遙自在。然而剖析他們的心路歷程便不難發(fā)現(xiàn)，“紅顏棄軒冕，白首臥松云”的氣節(jié)背后，是懷才不遇的悲傷。他們不能在社會中一展才略，便躲進自然天地中自娛自樂。他們有著十年寒窗、博覽文史的學識與才情，有著超乎常人的天下意識與宇宙感悟，卻因一時的懷才見棄便忘卻了以天下為己任的擔當精神，絕塵遠去，將才華深埋進一座座孤山。 歷代隱逸之風，與其說是安貧樂道的高風亮節(jié)，不如說是消極避世的狡黠與懦弱。黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴都不是逃避的理由，“事修而謗興，德高而毀來”自是人生常態(tài)。但“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，敢于以擔當?shù)木窳ν炜駷懹诩鹊埂? 蔡

34、元培面對烏煙瘴氣的北大，以擔當之精神引進德國辦學理念，在北大提倡學術民主、思想自由。蔡元培用單純的理想、堅貞的信念驅(qū)散了密布的烏云，賦予北大一個兼容并包的全新靈魂。 崔永元面對電視界的商業(yè)、庸俗化，孑然一身、矢志不渝，以一己之力對抗淺薄與浮躁，喚醒道德與良知。盡管飽受抑郁、失眠的折磨，他卻以擔當?shù)木?、堅定的信念堅守良知，為世界帶來一絲曙光。 蔡元培和崔永元，他們心懷天下之興衰，不計一己之得失，終會因責任意識和擔當精神而被歷史銘記。 宋儒張載有云：“為天下立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”這與孫中山“以擔當中國發(fā)展為己任”的擔當精神不謀而合，在社會發(fā)展的浪潮中，梅妻鶴子固然

35、清高，卻缺少了指點江山的豪情與擔當。 王孫兮歸來，山中兮不可久留。漫漫人生路，勿忘與擔當同行。 【借鑒點】 晚 練 【技法點撥】 正反對照，彰顯差別 俗話說:“有比較才有鑒別。”寫作時有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔等對照著寫，可以鮮明地揭示描寫對象的外在特征或內(nèi)在本質(zhì)，從而更突出、更深刻地表現(xiàn)文章主題。例如《勇于擔當》： “擔當，是一種對于歷史所賦予的使命的責任，是一種對展示自己人生價值的重要方式。勇于擔當，才能獲得尊重，才能站在時代的前沿，引領社會的潮流。孫中山的擔當，成就了中國歷史上資本主義革命的勝利；毛澤東的擔當，完成了中國社會主義革命與建設。在

36、紛亂黑暗的社會環(huán)境中，他們找到了一個生命的支點，擔當起歷史的重任，實現(xiàn)了人生的價值。然而，在和平穩(wěn)定的今天，卻很少能夠看到擔當?shù)嫩櫽啊Ｃ鎸Φ沟睦先?，卻因為擔心被誣陷便視而不見；活熊取膽，卻意識不到自己的過失，硬是牽強地說什么‘活取熊膽時，熊的反應平靜無痛，還會感到很舒服’，真真是無稽之談。所有這一切，都是不能擔當?shù)谋憩F(xiàn)。” 本段除了運用舉例論證法之外，還運用了對比法。事例豐富，對比鮮明。文章緊緊抓住寫作中心，選取豐富的事例進行論述，而且每個事例都言簡意賅，又形成鮮明對比。通過正反對比使論證更加周密，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象。運用對比論證要注意比較的雙方要具備可比性，還必須具有

37、合理的共同參照系，沒有共同的參照系，兩者就無法進行比較。 例如：“貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里盡情跳躍；居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學的世界邁出了更深遠的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他們的人生輕松徜徉，嗅著人間的芬芳。而別里科夫被世俗束縛在套子里，葛朗臺被金錢拖至了死神的身邊，他們沒有全力輕松地奔跑，最終被卷入世俗的濁流……”（選自高考滿分作文文《輕松起跑》） 我們面對同一個話題，總能找到正、反兩方面的人物素材，運用對比手法將這兩種人物放在一起做一個深入的比較，優(yōu)與劣、好與壞、美與丑自然會更加鮮明突出。這種方法可以廣泛運用于各種文章的寫作中。 【學

38、以致用】 運用正反對照，論證“擔當責任與年齡大小”的關系，500字左右。 精彩呈現(xiàn)： 人生無論貧窮還是富有，尊貴還是低賤，都有自己的那份擔當。勇于擔當，生命才會更有意義。成熟不是看你的年齡有多大，而是看你能擔起多大的責任。敢于擔當，才能贏得別人的敬重與關懷，贏得別人的認同與信賴。英雄因為擔當而偉大，君子因為擔當而崇高。美國一個年僅11歲的男孩在踢足球時踢碎了鄰居的玻璃，人家索賠12.5美元。當時12.5美元可以買125只下蛋的母雞，闖了禍的男孩向父親承認錯后，父親讓他對自己說：對過失負責?？伤麤]錢，父親說：錢我可以先借給你，但一年后還我。從此，這個男孩就開始了艱苦的打工生活。半年后，他終

39、于還給了父親12.5美元。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。我不知道，沒有經(jīng)歷這件事里根還是不是現(xiàn)在的里根。但我知道，他父親的所作所為是為了讓他懂得：犯了錯就該勇于承擔后果，不逃避，也不推卸責任。一個有責任心的人就擁有了至高無尚的靈魂和堅不可摧的力量。孟佩杰生長農(nóng)村，5歲時生父因車禍去世。生母因生活所迫，將她送給劉芳英收養(yǎng)。1998年，養(yǎng)母劉芳英患上了椎管狹窄癥癱瘓在床。養(yǎng)父無法忍受困境悄然離家出走。從那時起，年僅8歲的孟佩杰便開始承擔起照顧癱瘓養(yǎng)母的重擔，用孝心和毅力支撐起了這個風雨飄搖的家2007年，孟佩杰初中畢業(yè)，養(yǎng)母的病情卻開始惡化，完全喪失了自理能力。為就近照顧養(yǎng)母，孟佩杰主動選擇在臨汾學院隰縣基礎部學習。 13