九年級化學(xué)上冊《第六單元 碳和碳的氧化物》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版

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1、九年級化學(xué)上冊第六單元 碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版【教學(xué)目標(biāo)】1知識與技能（1）碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途；（2）二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)與用途；（3）二氧化碳的實驗室制法。2過程與方法（1）學(xué)會用知識網(wǎng)絡(luò)來增強對知識認知的方法；（2）能對單元知識進行融會貫通。3情感、態(tài)度與價值觀通過歸納總結(jié)來加深對知識的理解，增強學(xué)生的信心；【教學(xué)重難點】1教學(xué)重點碳單質(zhì)、二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)與用途；二氧化碳的實驗室制取。2教學(xué)難點碳、二氧化碳、一氧化碳的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建；【教學(xué)策略】單元復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地歸納單元知識，增強學(xué)生對各知識點的理解和記憶。在單元復(fù)習(xí)過程中，采用學(xué)生小組合作的方式，

2、由學(xué)生自主地歸納出本單元的知識點，再在教師的引導(dǎo)下構(gòu)建出知識網(wǎng)絡(luò)，將各知識點聯(lián)系起來，加深對所學(xué)知識的理解?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)；木炭、活性炭的吸附性。2知道單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。3了解實驗室中制取CO2的反應(yīng)原理及裝置，以及制取氣體的思路、方法及溫室效應(yīng)。4了解一氧化碳的性質(zhì)；知道一氧化碳還原氧化銅的原理及使人中毒的原因。溫故知新知識點一、碳的單質(zhì)1金剛石、石墨和C60 （1）物理性質(zhì)與用途比較金剛石石墨物理性質(zhì)顏色狀態(tài)無色、透明、正八面體固體 色細鱗片狀固體，有滑膩感光澤琢磨后有光澤有 光澤硬度導(dǎo)電性用途鉆頭、刻玻璃、裝飾品

3、等鉛筆芯、電極、潤滑劑等（2） 、 、 都是由碳元素組成的單質(zhì)，由于它們的 不同，因此它們的 存在著很大差異。（3）木炭具有 結(jié)構(gòu)，它具有 能力， 的吸附能力比木炭強，防毒面具里的濾毒罐就是利用 來吸附毒氣。（4）C60分子是由 構(gòu)成的，它形似足球，常用于材料科學(xué)超導(dǎo)體等方面。2碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)：常溫下碳的化學(xué)性質(zhì) 。可燃性 A充分燃燒生成CO2，化學(xué)方程式為 B不充分燃燒生成CO，化學(xué)方程式為 （在氧氣中燃燒時現(xiàn)象為 。）還原性：在高溫條件下能與Fe2O3等金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)。 Fe2O3 + C =_ + _ 知識點二：碳的氧化物1二氧化碳制取：（1）實驗室制法：反應(yīng)原理：利用 或 和稀鹽

4、酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為： 注意：不能用純堿與稀鹽酸反應(yīng)制取，是因為 ；不能用稀硫酸，因為會生成微溶的硫酸鈣，覆蓋在大理石表面阻止反應(yīng)進一步進行；也不能用濃鹽酸，因為其會揮發(fā)出 氣體，使制得的二氧化碳氣體不純。制取裝置：固液不加熱型 收集方法： ，理由是 。檢驗方法： ，驗滿方法： 。（2）工業(yè)制法：高溫煅燒石灰石，化學(xué)方程式為： 。2二氧化碳的性質(zhì)（1）物理性質(zhì)： 色，氣味 ，狀態(tài) ，密度比空氣 ，溶解性 。在一定條件下，二氧化碳會變成固態(tài)，固態(tài)二氧化碳叫 ，可用于 。（2）化學(xué)性質(zhì)：“三不”：不 、不 、不 。與水化合，反應(yīng)方程式為 ，其生成物易分解，反應(yīng)方程式為 。與石灰水等堿溶液反應(yīng)：與石

5、灰水反應(yīng)方程式為 ，與燒堿溶液反應(yīng)的方程式為 。3二氧化碳對生活和環(huán)境的影響（1）用途：主要表現(xiàn)在 、 、 、化工原料等。（2）溫室效應(yīng)：大氣中的二氧化碳使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使 。危害：導(dǎo)致兩極的 ，使 ，淹沒部分沿海城市，使土地 、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。緩解措施： ； ； ；4一氧化碳：物理性質(zhì)： 色 味氣體， 溶于水，密度比空氣 。點燃可燃性：CO + O2 = 火焰的顏色： 。 還原性：與CuO等某些金屬氧化物的反應(yīng)：化學(xué)性質(zhì)CO +CuO _ + _ 現(xiàn)象 ；CO +Fe2O3 _ + _ 現(xiàn)象 毒性：CO易與人體內(nèi)的 結(jié)合，便 失去輸送氧的能力。用途： 對比記憶單質(zhì)碳、一氧化

6、碳、氫氣的化學(xué)性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì)單質(zhì)碳一氧化碳在常溫下點燃或加熱可燃性還原性毒性知識網(wǎng)絡(luò)CNH4HCO3 H2CO3 Na2CO3 NaHCO3 O2 O2 熾熱的碳O2 (點)CuO ()Na2O2NaOH NaOH Ca(OH)2 高溫H+ CO2 、H2O Ca(OH)2 CO2 (水)OH 加熱Ca(HCO3)2 COO2 不足下面是以碳、二氧化碳和一氧化碳為主線的知識網(wǎng)絡(luò)，請寫出相關(guān)轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式CuO CaCO3 CO2 H Ca2 H2O C、CO 1. ； 2. ；3. ； 4. ；5. ； 6. ；7. ； 8. ；9. ； 10. ；11. ； 12. ；13. ； 14.

7、；15. ； 16. ；17. ； 18. ；19. ； 20. 。單元自我測評1美國曾對伊拉克發(fā)動了一場大規(guī)模的戰(zhàn)爭，在一次襲擊中。美軍對伊拉克使用了石墨炸彈，雖然沒有造成人員傷亡，但伊拉克首都巴格達的發(fā)電廠頓時陷于癱瘓，全城一片漆黑，這是由于石墨（ ）A質(zhì)軟 B有吸附性 C能導(dǎo)電 D易燃、易爆炸2在書寫檔案時，規(guī)定必須使用含有單質(zhì)碳的墨水，其理由是（ ）A單質(zhì)碳不跟其他物質(zhì)反應(yīng)B常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑C碳易與紙張反應(yīng)生成化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì)D這種墨水是經(jīng)過加工的性質(zhì)穩(wěn)定的化合物。3超臨界CO2流體是一種與水相似、能阻燃、溶解能力強的溶劑，被譽為“綠色環(huán)保溶劑”。下列有關(guān)它的說法錯誤的是(

8、 )A它作為“綠色環(huán)保溶劑”能代替許多有害、有毒、易燃的有機溶劑B超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，帶火星的木條可以在其中復(fù)燃CCO2是自然界中存在的物質(zhì)，它參與自然界的碳元素循環(huán)D超臨界CO2流體與固體干冰的組成相同4將N2、CO、CO2的混合氣體通入足量的石灰水中，再通過灼熱的氧化銅后，剩余的氣體是（ ）ACO2 BCO和N2 CN2 DCO2和N25某化合物R，其燃燒的化學(xué)方程式R+3O2點燃2CO2+3H2O，則R可能是下列物質(zhì)中的( )AC2H6 BC2H6O CC2H4 DC2H4O26下列各組物質(zhì)一定屬于純凈物的是 ( )A由同種分子構(gòu)成的物質(zhì) B只含碳元素的物質(zhì)C組成元素相同的

9、化合物 D只含氧元素的物質(zhì) 7化學(xué)上把同種元素組成的不同單質(zhì)互稱為同素異形體，倒如白磷和紅磷。下列各組物質(zhì)互為同素異形體的是( )A一氧化碳 B金剛石和石墨 C冰和干冰 D氧氣和液氧8據(jù)報道，科學(xué)家已經(jīng)研制出世界上最薄的材料碳膜片，其厚度只有一根頭發(fā)絲的二十萬分之一，這種碳膜片狀如蜂巢，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成，下列有關(guān)碳膜片的說法中正確的是（ ）A碳膜片屬于單質(zhì)B碳膜片與C60是同一種物質(zhì)C碳膜片屬于人工合成有機高分子材料D碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物與碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同 9除去二氧化碳中少量一氧化碳的方法是( )A通過水 B通過足量石灰水 C點燃混合氣體 D通過灼熱

10、的氧化銅10（1）從你學(xué)過的物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)的化學(xué)式填空。有還原性的氣體化合物 ；可用作致冷劑的物質(zhì)是 ；能支持燃燒的氣體是 ；汽水中含有一種酸為 ；相對分子質(zhì)量最小的氧化物 ；能鑒別二氧化碳的化合物 ；（2）根據(jù)圖示的變化回答下列問題。一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式為：_，該反應(yīng)的基本類型為_反應(yīng)，該反應(yīng)是利用了一氧化碳的_性。用碳和氧化銅冶煉銅的化學(xué)方程式為：_，其反應(yīng)基本類型屬于_反應(yīng)，利用了碳的_性。（3）有人想在大理石板上用化學(xué)腐蝕的方法刻上“熱愛祖國”四個大字，請你指出一種腐蝕的化學(xué)方法（用化學(xué)方程式表示）_ 。操作步驟：a將熔化的蠟液涂在大理石的表面，并刻出四個大字使大理石露出；b

11、_；c 清理干凈11.用下圖提供的裝置與試劑，組裝一套用CO還原CuO的實驗裝置，并回答問題。 （C內(nèi)盛有還原CuO的CO）（1）實驗時氣體按圖示從左向右移動，則這套裝置的連接順序是(填接口處字母)： （2）實驗開始時是先通一氧化碳，還是先加熱氧化銅?為什么? _； _。 （3）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（4）裝置A中足量澄清石灰水的作用： _， _ 。 （5）實驗后怎樣處理氣球中的尾氣？_。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（6）貯存在裝置C中的CO是先在貯氣瓶中注滿水，然后用排水法通入收集的。收集時，應(yīng)從接口 _(填“d”或“e”)處進氣；使用CO氣體進行實驗時，可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出，此時水應(yīng)從接口_ (填“d”或“e”)流入。12有A、B、C、D、E五種常見物質(zhì)，它們有如圖所示的關(guān)系：已知：C是一種金屬，氣體D可以使澄清石灰水變渾濁，E氣體有毒，能與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，寫出這五種物質(zhì)的化學(xué)式：A B C D E_13某課外活動小組為測定當(dāng)?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些礦石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結(jié)果如下：實驗1234加入樣品的質(zhì)量/g5101520生成CO2的質(zhì)量/g1.543.084.4m（1）哪幾項反應(yīng)中鹽酸有剩余_；（2）上表中m的數(shù)值是_；（3）試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。