2022年高考化學(xué) 專題三第二單元第二課時 鐵、銅及其化合物的應(yīng)用

上傳人:xt****7 文檔編號:105290838 上傳時間:2022-06-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?6.02KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2022年高考化學(xué) 專題三第二單元第二課時 鐵、銅及其化合物的應(yīng)用_第1頁
第1頁 / 共2頁
2022年高考化學(xué) 專題三第二單元第二課時 鐵、銅及其化合物的應(yīng)用_第2頁
第2頁 / 共2頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《2022年高考化學(xué) 專題三第二單元第二課時 鐵、銅及其化合物的應(yīng)用》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年高考化學(xué) 專題三第二單元第二課時 鐵、銅及其化合物的應(yīng)用(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考化學(xué) 專題三第二單元第二課時 鐵、銅及其化合物的應(yīng)用 1、本節(jié)教材分析: (1)三維目標(biāo) 知識與技能: 掌握Fe2+、Fe3+的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化。學(xué)會用圖示法自主構(gòu)建“鐵三角”關(guān)系。學(xué)會用化學(xué)方法鑒別Fe2+與Fe3+。系統(tǒng)掌握鐵及其化合物的化學(xué)性質(zhì)。 過程和方法: 通過教材的交流與討論發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,思考、比較并回憶以前學(xué)習(xí)過的知識;根據(jù)活動與探究中的實驗提示,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗,從實驗中總結(jié)經(jīng)驗以獲得自我探究樂趣的過程。 情感、態(tài)度與價值觀: 在“實驗-反思-再實驗-再反思”的過程中體驗實驗探究的方法和技能。通過列表比較和圖示聯(lián)系的方式,在了解、掌握F

2、e2+、Fe3+的性質(zhì)的同時,學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方式。 (2)教學(xué)重難點: 重點:1、Fe2+、Fe3+的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化 2、學(xué)會用化學(xué)方法鑒別Fe2+與Fe3+ 難點: Fe2+、Fe3+的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化;“鐵三角”關(guān)系的構(gòu)建 (3)教學(xué)建議: (i)在人類認(rèn)識的金屬元素中,鐵、銅是較早被人類認(rèn)識、對人類社會的發(fā)展起到重要作用的兩種金屬。本單元的知識體系打破了以往元素化合物知識學(xué)習(xí)中的“結(jié)構(gòu)-性質(zhì)-制備-用途”的傳統(tǒng)模式,而是從人們熟悉的這些元素及其化合物在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用事例著手,引發(fā)學(xué)生對“它們在自然界如何存在?人類如何獲取這些物質(zhì)?”的思考,進(jìn)而產(chǎn)生探究的欲望。教材這

3、樣的安排,是為了使學(xué)生在更廣闊的視野下,認(rèn)識在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用的元素及其化合物的相關(guān)知識,了解化學(xué)在資源的利用和保護(hù)中的意義和作用,認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋或解決與化學(xué)相關(guān)的社會問題的能力,形成正確的情感態(tài)度和價值觀,增強(qiáng)社會責(zé)任感。 (ii)在本單元有關(guān)鐵、銅及其化合物知識的教學(xué)中,應(yīng)注意把實驗的主動權(quán)交還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生從實驗中發(fā)現(xiàn)新問題,設(shè)計實驗方案,解決新問題,將探索引向深入。在實驗探索中,要引導(dǎo)學(xué)生正確的確定實驗?zāi)康?,減少實驗的盲目性,加強(qiáng)對實驗結(jié)果的分析歸納,提高實驗的有效性。 (iii)本單元的第一部分從鐵、銅的存在和提取著手,介紹了它們的冶

4、煉方法,回顧比較了鐵、銅及其化合物的相關(guān)性質(zhì),并通過實驗探究掌握不同價態(tài)的鐵元素之間的轉(zhuǎn)化,使學(xué)生對鐵、銅及其化合物的性質(zhì)的認(rèn)識更完整、更系統(tǒng)。 2.新課導(dǎo)入設(shè)計 (1)導(dǎo)入一 [引言]:大家好,在上一節(jié)課中,我們已經(jīng)了解了從自然界獲取鐵和銅的方法,也一起學(xué)習(xí)了鐵和銅的物理性質(zhì)。 在上新課之前,我想和大家一起來復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的一些知識。首先,請同學(xué)們完成幾個化學(xué)反應(yīng)方程式。請一位同學(xué)上來寫。 [板書]:Fe+HCl Fe+CuSO4 [學(xué)生活動]:寫化學(xué)反應(yīng)方程式。 [演示實驗]:鐵粉被磁鐵吸引 [教師講述]:鐵粉被吸起來了后面還跟著一串鐵粉,說明什么? [學(xué)生回答]:鐵還容易被磁化 (2)導(dǎo)入二 [提出問題] (1)質(zhì)疑:鐵的活潑性如何?用什么做判斷依據(jù)? (2)舉出日常生活中能說明鐵是較活潑的金屬的例子。 (3)你曾經(jīng)還學(xué)過鐵的哪些化學(xué)性質(zhì)? [學(xué)生活動] (1)分析得出:用金屬活動性順序進(jìn)行判斷。與Na、Mg、Al、Cu比較得出結(jié)論。 (2)回憶并回答:與Cl2、O2、鹽酸(稀硫酸)、CuSO4溶液反應(yīng)。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!