《2022年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題20 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗練習(xí) 新人教版必修1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題20 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗練習(xí) 新人教版必修1(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中生物同步培優(yōu)資料 微專題20 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗練習(xí) 新人教版必修11正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞中,大量水分子經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是() A.質(zhì)膜、液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞壁 B.細(xì)胞壁、質(zhì)膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、液泡膜 C.液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、質(zhì)膜、細(xì)胞壁 D細(xì)胞壁、質(zhì)膜、液泡膜、質(zhì)膜與液泡膜間細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)2用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片,觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述,正確的是() A.將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 B在蓋玻片一側(cè)滴入清水,細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂 C.用不同濃度
2、的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象 D當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時,細(xì)胞仍具正常生理功能3.利用紫色的洋蔥外表皮細(xì)胞和不同濃度的蔗糖溶液,可以探究細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原。下列有關(guān)該實驗的敘述正確的是() A.該實驗只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,沒有設(shè)計對照實驗 B在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng) C將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象 D不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,滴加蒸餾水后都能復(fù)原4.以紫色洋蔥鱗葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗,原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示(如圖),在處理時間相同的前提下()A同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,XY值越小
3、,則紫色越淺B同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,XY值越大,則所用蔗糖溶液濃度越高C不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,則越易復(fù)原D不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越大,則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高5.取三塊相同的洋蔥鱗片葉外表皮,第一塊放在 03g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離;第二塊放在02g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞有膨脹趨勢,第三塊放在0.2 g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞幾乎不發(fā)生什么變化,這表明() A洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)死亡 B細(xì)胞膜不允許水分子自由通過 C蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞導(dǎo)致內(nèi)外滲透壓平衡 D.細(xì)胞液的滲透壓與0.25g/mL左右的蔗糖溶液相等6.下列有關(guān)質(zhì)壁分離和質(zhì)
4、壁分離復(fù)原的敘述,正確的是 () A.能否發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原也可作為判斷動物細(xì)胞是否為活細(xì)胞的依據(jù) B.在質(zhì)壁分離現(xiàn)象中,質(zhì)壁分離后的細(xì)胞壁周圍溶液為水 C.將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放在03g/mL的蔗糖溶液中,能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 D.在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,主要是觀察細(xì)胞中液泡體積的變化7.植物葉片表皮上分布有大量氣孔,下圖為氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,氣孔兩側(cè)的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞,決定著氣孔的開閉。有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)。請你根據(jù)所給的材料和用具設(shè)計一個實驗,探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開閉之間的關(guān)系,并得出相應(yīng)的結(jié)論。(l)實驗原理: (2)材料用具:顯微鏡,鑷子,
5、刀片,吸管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,蒸餾水,質(zhì)量濃度為03g/ mL的蔗糖溶液,蠶豆葉片。(3)實驗步驟取載玻片2片,分別在中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴。 (4)實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論: 微專題20 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗1解析:選B。正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的植物細(xì)胞中,水分子經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、液泡膜,故B正確。2解析:選B。洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在高濃度溶液中,會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象;植物細(xì)胞不會吸水漲破,因為有細(xì)胞壁的保護(hù)作用。當(dāng)細(xì)胞失水過多或失水時間過長時,不能復(fù)原,因為細(xì)胞已經(jīng)死去了,不具有正常生理功能。3解析:選B。該細(xì)胞自身質(zhì)壁分離前后構(gòu)
6、成自身對照,A錯;在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中,細(xì)胞液由于失水濃度逐漸升高,吸水能力逐漸增強(qiáng),B正確;無需加熱觀察質(zhì)壁分離,而且加熱后,細(xì)胞可能會死亡,C錯;高濃度蔗糖溶液會導(dǎo)致細(xì)胞失水過量死亡,無法復(fù)原,D錯。4解析:選D。同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理,X/Y值越小,質(zhì)壁分離越明顯,紫色越深,故A錯誤;X/Y值越大,質(zhì)壁分離越不明顯,所用蔗糖濃度越低,故B錯誤;不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,XY值越小,質(zhì)壁分離越明顯,說明這種細(xì)胞液與外界濃度差大,不容易復(fù)原,故C錯誤;不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理,XY值越大,質(zhì)壁分離不明顯,說明細(xì)胞液的濃度較高,故D正確。5.解析:選D。第一塊洋蔥鱗片
7、葉外表皮放在03g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞滲透失水,說明此洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞液的滲透壓小于0.3g/mL的蔗糖溶液的滲透壓;第二塊放在0.2g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞有膨脹趨勢,發(fā)生滲透吸水,說明此洋蔥鱗片外表皮細(xì)胞液的滲透壓大于0.29 g/mL的蔗糖溶液的滲透壓;而放在0.25 g/mL的蔗糖溶液中,細(xì)胞幾乎不發(fā)生什么變化,此時細(xì)胞并未死亡,且能說明細(xì)胞液的滲透壓與0.25 g/mL左右的蔗糖溶液的滲透壓相等。6解析:選D。動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,不會發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象,A錯誤;由于細(xì)胞壁是全透性的,所以在質(zhì)壁分離現(xiàn)象中,質(zhì)壁分離后的細(xì)胞壁周圍溶液為細(xì)胞外液,B錯誤;將
8、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有大液泡,且細(xì)胞是白色透明的,無法觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象;C錯誤;在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,主要是觀察細(xì)胞中液泡體積的變化,在質(zhì)壁分離過程中細(xì)胞失水,液泡體積變小,D正確。7.解析:該題利用活細(xì)胞滲透吸水或失水的原理,考查實驗探究的一般過程,即提出問題作出假設(shè)設(shè)計方案進(jìn)行實驗分析結(jié)果,得出結(jié)論。此實驗中應(yīng)分析兩種狀態(tài):一是在低濃度的溶液中細(xì)胞吸水時氣孔的開閉情況;二是在高濃度的溶液中細(xì)胞失水時氣孔的開閉情況。對比兩種狀態(tài)便可得出相應(yīng)的結(jié)論。 答案:(1)活細(xì)胞在不同濃度的溶液中會發(fā)生滲透失水或吸水(3)用鑷子撕取蠶豆葉片下表皮兩塊,分別置于載玻片中央的液滴中,蓋上蓋玻片將裝片分別置于顯微鏡下觀察(4)如果蒸餾水中氣孔開放,蔗糖溶液中氣孔關(guān)閉,說明失水使氣孔關(guān)閉,吸水使氣孔開放如果蒸餾水中氣孔關(guān)閉,蔗糖溶液中氣孔開放,說明失水使氣孔開放,吸水使氣孔關(guān)閉