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1、2022年高中通用技術 發(fā)現(xiàn)問題說課稿尊敬的各位評委，各位老師，你們好！一、說教材我說的課題是蘇教版通用技術必修教材技術與設計1的第四章發(fā)現(xiàn)與明確問題中的第一節(jié)內容發(fā)現(xiàn)問題，包括問題的來源和發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法兩部分。本章是設計過程的第一步，而發(fā)現(xiàn)問題又是本章的第一節(jié)它對學生理解設計的一般過程，建立發(fā)現(xiàn)問題，認識問題的意識有重要作用。二、說學情學生在學完技術與設計1前三章內容后已經對技術問題有了一定的認識能力和分析能力及動手操作能力。教師有效地設置情景，引導學生積極主動參與實踐活動，體驗主動發(fā)現(xiàn)問題的樂趣，進而掌握一些發(fā)現(xiàn)問題方法和途徑。三、說教學目標根據本節(jié)課程標準要求、教材內容和學情，我制
2、定了教學目標為：【知識目標】能例舉發(fā)現(xiàn)問題的三種來源和發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法。【能力目標】在教學活動中主動參與、探究。【情感目標】積極參與實踐活動，體驗生活的樂趣，養(yǎng)成熱愛生活善于發(fā)現(xiàn)問題的良好習慣。四、說教學重、難點教學重點：問題的來源教學難點：發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法引入生活中最普通最常見的技術產品實物（曲別針）讓學生從實物中尋找發(fā)現(xiàn)問題的樂趣，教師啟發(fā)引導使教學內容從學生自己的活動中提升出來，突出技術課的特點，并完成教學重點與難點的突破。五、說教學媒體利用實物及多媒體工具使教學更具技術性。六、說教學流程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，引入教學。 師：拿出曲別針問學生有什么用途？生：別文件用的師：知道它是怎
3、樣發(fā)明的？生：不知道師：講曲別針的發(fā)明。師：曲別針只有一種用途嗎？如果有人說有一萬種、有無數種用途，你會信嗎？師：講一則小故事問：同學們現(xiàn)在每人發(fā)給你們一些別針，自己動手證明給我們看有幾種用途？第二環(huán)節(jié)：學生自己探究。體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。教師提示：曲別針可以變成什么？（數字、字母）教師鼓勵：看看哪組想的多。第三環(huán)節(jié)：學生成果展示、教師評價：每組同學派出一個代表給大家展示并講解，最后評出優(yōu)勝組。第四環(huán)節(jié)：利用多媒體展示曲別針的多種用法，使學生大開眼界，激發(fā)發(fā)現(xiàn)問題的樂趣。第五環(huán)節(jié)：教師啟發(fā)引導學生自己說出本節(jié)課的教學內容。設計意圖：本節(jié)課的教學過程始終本著以學生活動為主線，巧妙的情景引入，加上啟發(fā)引
4、導歸納總結教學內容。明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性，只要善于發(fā)現(xiàn)，問題就在身邊?！窘虒W內容】問題的來源？三種：（1）人類生存中必然遇到的問題。 （2）別人給出的問題，設計者主動去解決。 （3）基于一定目的設計這主動去發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法（1）觀察日常生活。（2）收集和分析信息：（a）文獻法、（b）詢問法、（c）調查法。（3）技術研究與技術試驗六、課堂小結：技術無處不在、無時不在，只有善于發(fā)現(xiàn)生活中不奇之奇的人才能把握機會獲得成功。人類的進步與發(fā)展就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程。同學們技術就在我們身邊，機會靠自己把握，去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造吧！明天我們都是優(yōu)秀的設計師。七、布置作業(yè)：現(xiàn)在曲別針的樣式越來越多，有方形的，回形的；有細的，也有粗的我們選擇的范圍也越來大。請就曲別針的使用情況采用問卷調查法，發(fā)現(xiàn)問題并查明原因。八、課后拓展
2022年高中通用技術 《發(fā)現(xiàn)問題》說課稿
