2022年高中通用技術(shù) 經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞3教案 蘇教版必修2

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1、2022年高中通用技術(shù) 經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞3教案 蘇教版必修2文檔內(nèi)容：經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞章節(jié)：第一單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 第四節(jié) 經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞課 時(shí)：第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能目標(biāo)(1)通過對(duì)典型結(jié)構(gòu)的欣賞，學(xué)會(huì)觀察結(jié)構(gòu)的實(shí)用性和美。(2) 能從技術(shù)和文化的角度欣賞，并評(píng)價(jià)典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的案例。2. 過程與方法目標(biāo)(1) 經(jīng)歷不同地域、民族、文化等典型建筑結(jié)構(gòu)的欣賞。(2) 學(xué)會(huì)對(duì)比、類比、歸納、優(yōu)化等思維方法。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)(1) 通過典型結(jié)構(gòu)的欣賞，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)，拓展學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)文化特性的理解和評(píng)價(jià)。(2) 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)透過經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

2、觀察結(jié)構(gòu)的實(shí)用性和美，使學(xué)生關(guān)注結(jié)構(gòu)的技術(shù)和文化特征。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能從技術(shù)、文化等角度欣賞并評(píng)階典型結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)案例，并在自己以后的設(shè)計(jì)中注入更豐富的文化內(nèi)涵。四、教學(xué)方法教授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作。五、設(shè)計(jì)思想1. 教材分析“經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞”是通用技術(shù)必修技術(shù)與設(shè)計(jì)2第二單元第四節(jié)的內(nèi)容。通過對(duì)趙州橋、飛檐、斗拱、蛋形椅、補(bǔ)充案例的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生賞析具有典型人文意義的結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的文化特性的理解和評(píng)價(jià)，在以后的設(shè)計(jì)中注入更豐富的文化內(nèi)涵。設(shè)計(jì)思路在本節(jié)的教學(xué)中，借助多媒體教學(xué)，分析經(jīng)典案例，播放補(bǔ)充案例的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論、自主探究、自動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力拓展

3、，開闊學(xué)生視野，達(dá)到知識(shí)遷移目的。總體教學(xué)流程為：“復(fù)習(xí)回顧情境導(dǎo)入合作探究、能力展現(xiàn)歸納、講授新課能力拓展開闊視野總結(jié)”。2. 教學(xué)策略設(shè)計(jì)（1）本課時(shí)從技術(shù)與文化兩個(gè)角度分析結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作品。此外，還可以結(jié)合經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者的歷史背景、設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)風(fēng)格等進(jìn)行全面分析。（2）本課時(shí)教師可以通過不同的渠道、收集更多的中外經(jīng)典結(jié)構(gòu)的圖片、資料制作成電子課件，以豐富教學(xué)課堂內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)來自各種不同的經(jīng)典結(jié)構(gòu)的識(shí)別及賞析能力。（3）在本課時(shí)教學(xué)中，教師可以充當(dāng)“導(dǎo)游”的角色進(jìn)行漫游導(dǎo)說，盡量創(chuàng)設(shè)出“旅游”情境和營(yíng)造出“旅游”的氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生猶如親臨其境的感受。學(xué)生隨“導(dǎo)游”觀賞各處

4、的經(jīng)典結(jié)構(gòu)，會(huì)留下更深刻的印象。4. 學(xué)情分析高中學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)藝術(shù)的欣賞具有較好的基礎(chǔ)，加上前三節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)結(jié)構(gòu)的欣賞有一定的知識(shí)準(zhǔn)備。但大多數(shù)都是零散、片面的。學(xué)生通過討論、探究、師生互動(dòng)、觀看視頻、作品的賞析等環(huán)節(jié)，進(jìn)行積極思考，形成欣賞角度，加深對(duì)結(jié)構(gòu)的理解，豐富設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。六、教學(xué)準(zhǔn)備為了吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)的情感, 本課時(shí)收集不同類型的豐富的經(jīng)典結(jié)構(gòu)圖片通過投影機(jī)播放讓學(xué)生鑒賞， 引導(dǎo)學(xué)生賞析具有典型人文意義的結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的技術(shù)和文化特性的理解和評(píng)價(jià)。七、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間(大約)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)結(jié)構(gòu)的

5、有關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)回顧2分鐘提問：1.什么叫結(jié)構(gòu)？常見的結(jié)構(gòu)有哪些？受力特點(diǎn)如何？2.結(jié)構(gòu)的兩個(gè)重要性質(zhì)是什么?學(xué)生回憶、再現(xiàn)、作答知識(shí)準(zhǔn)備新課導(dǎo)入情景導(dǎo)入9分鐘1.播放視頻趙州橋侗族的風(fēng)雨橋2.提示：在觀看時(shí)注意兩橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩橋的受力分析兩橋的文化寓意和民族特色根椐教師的提示，帶著問題進(jìn)行思考、觀看并作好記錄。通過觀看經(jīng)典設(shè)計(jì)，加深對(duì)結(jié)構(gòu)的理解，同時(shí)感受中華民族建筑文化的高深。結(jié)構(gòu)欣賞的角度1、技術(shù)角度。2、文化角度合作、探究、能力展現(xiàn)15分鐘1.組織學(xué)生分組討論、交流。選派代表匯報(bào)結(jié)果。2.提出問題兩橋的結(jié)構(gòu)各有什么特點(diǎn)對(duì)兩橋進(jìn)行受力分析兩橋具有什么價(jià)值和民族特色？學(xué)生通過觀看視頻討論、回答：

6、1、趙州橋結(jié)構(gòu)：拱肩加拱的敞肩結(jié)構(gòu)。受力分析：壓力拱圈拱角基礎(chǔ)價(jià)值：歷史價(jià)值;藝術(shù)價(jià)值;科學(xué)價(jià)值。2、侗族風(fēng)雨橋結(jié)構(gòu)：集橋、廊、亭一體。受力特點(diǎn)：木板下面受拉力。民族特色：公益性、團(tuán)結(jié)性。通過兩橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，受力分析，理解兩橋文化價(jià)值、民族特色和設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵。教師歸納講授新課10分鐘1.歸納學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果。2.利用課件投影進(jìn)行結(jié)構(gòu)欣賞時(shí)可從技術(shù)和文化兩個(gè)角度進(jìn)行。技術(shù)角度：使用功能、穩(wěn)固耐用、設(shè)計(jì)創(chuàng)意和表現(xiàn)力，材料的合理使用、工藝制造的精湛程度等。文化角度：文化寓意、美學(xué)原則、反映的時(shí)代、民族、習(xí)俗方面的特征、結(jié)構(gòu)的個(gè)性的個(gè)性特征等。3.舉例：丹麥設(shè)計(jì)師雅格布森的作品“蛋形椅”。從技術(shù)角度和

7、文化角度進(jìn)行賞析。結(jié)合已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，觀看的視頻、理解欣賞結(jié)構(gòu)可從技術(shù)和文化角度進(jìn)行。學(xué)生欣賞的角度可能是單一，片面的，通過教師的歸納、舉例、形成評(píng)價(jià)，欣賞的角度。學(xué)生能力拓展10分鐘1.在對(duì)作品進(jìn)行欣賞，除了技術(shù)和文化兩角度外，還可以從哪些角度欣賞。2.投影圖片：客家土樓3.思考：多角度來欣賞客家土樓的建筑文化。4.教師歸納（可從“客家人”的由來，客家土樓的結(jié)構(gòu)，布局等進(jìn)行欣賞）學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行思考回答。根據(jù)部分學(xué)生來自客家，對(duì)這一典型的建筑具有一定的了解、親切感。通過這一部分學(xué)生的帶動(dòng)，調(diào)動(dòng)全班學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到能力的拓展。多角度欣賞作品開闊學(xué)生視野30分鐘.播放“故宮”視頻；

8、.教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行欣賞巧妙而科學(xué)的木結(jié)構(gòu)體系；庭院式的組群布局；豐富多彩的藝術(shù)形象；富有裝飾性的屋頂；襯托性建筑的應(yīng)用；色彩的運(yùn)用。根據(jù)教師的提示欣賞、觀看作品，并作好適當(dāng)記錄。通過觀看“故宮”這一經(jīng)典建筑，加深同學(xué)們對(duì)結(jié)構(gòu)知識(shí)的理解，領(lǐng)會(huì)欣賞作品可從多角度進(jìn)行，開闊學(xué)生的視野。總結(jié)小結(jié)4分鐘小結(jié)本節(jié)內(nèi)容結(jié)合具體案例，理解在進(jìn)行作品欣賞時(shí)除了可從技術(shù)和文化角度外，還可以從其他角度進(jìn)行欣賞。加深知識(shí)的理解。七、作業(yè)上網(wǎng)查找資料，寫一篇小論文，對(duì)具有700多年歷史的我國(guó)特色建筑“四合院”進(jìn)行賞析。八、教學(xué)反思.本節(jié)教學(xué)內(nèi)容涉及的知識(shí)面廣，而且較為抽象，教師在上課前要搜集相關(guān)資料，作好充分的知識(shí)準(zhǔn)備。.借助多媒體教學(xué)，通過視頻播放經(jīng)典案例，將抽象具體化，帶給學(xué)生真正美的感受，感受中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化的博大、精深，形成愛國(guó)熱情。.課文中的案例只是從技術(shù)角度和文化角度進(jìn)行欣賞，教師要選取有代表性的案例（如故宮），拓展學(xué)生的視野，能從多角度進(jìn)行賞析。.作業(yè)的安排也很重要，作業(yè)的完成是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。