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1、八年級語文下冊 第五單元 第20課 散步教案 蘇教版
教學目標
理解重點語句的內涵，仔細揣摩一些語句展示的意境，領悟作者的思想感情。
教學重點、難點
1.學會品味優(yōu)美的語言，字里行間露出濃重的“愛”，整體感悟課文。（重點）
2.感悟文章在生活小事和細節(jié)中表現出來的親情美。（難點）
教學時數 一課時
教學過程
一、 導入新課
有人說，幸福的家猶如港灣，讓我們的心疲憊時靠岸；有人說，濃濃的親情猶如甘泉，滋潤我們枯涸的心田。家因為有了真愛而溫馨，因為有了親情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一張舊照片，還是一種揮之不去的記憶？今天我們來學習《散步》。讓我們跟隨作者去進
2、行一次別樣的心靈之旅。
二、 基礎梳理
1.字詞清單
（1）生字注音
散步(sàn) 熬(áo) 咕咕(gū) 分岐(qí) 霎時(shà) 粼粼(lín lín)
（2） 理解詞義
①信服：相信并佩服。
②各得其所：指各自得到所需要的東西；指每個人或事物都得到適當的安置。
③委屈：受到不應該有的指責或待遇，心里難過。
2.作者簡介
莫懷戚(1951～xx)，男，漢族。筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協(xié)會會員，重慶作協(xié)副主席。重慶人。1980年開始文學創(chuàng)作。其中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學獎”。著有《莫懷戚中短篇小說選》。
三、 整體感知
3、
1.教師可配樂范讀課文，學生體驗作品的語感和情感。
2.學生自由朗讀課文，思考：
(1)散步的人物有：母親、我、妻子、兒子
(2)散步的地點是：田野
(3)散步的季節(jié)是：初春
(4)散步的過程中發(fā)生了：分歧(用原文中的一個詞來回答)
3.根據以上要點，請你用簡潔的語言來概括：文章講述了一個怎樣的故事？
本文講述了一家四口在初春時節(jié)到田野散步，路上發(fā)生了“分歧”，最后他們用親情和愛，解決了散步途中的“分歧”。
4.作者選取“散步”這個生活的一角，以“我”和母親的關系為主線，逐步展現了一家四口祖孫三代和睦、互敬互愛的關系。那么作者是怎樣以小見大，從平凡的事中挖掘出深意的呢？
4、 通過散步，體現美好的家庭生活，寫一家人的互敬互愛?！八F在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！蔽倚r候是一個乖孩子，很聽母親的話；母親現在老了，而我已到中年，母親很尊重我。母子之間互相尊重，相處和諧，充滿骨肉之情?！拔业哪赣H老了……她總是聽我的?！蹦赣H老了，尊重我的選擇；兒子還小，習慣聽我的話；妻子呢？在外面往往聽從我的意見。一家人互敬互愛，非常和諧。
通過細節(jié)描寫表現祖孫三代的感情。母親和兒子發(fā)生分歧，我經過思考決定：“走大路”。大路平坦，方便老人，反映了我對母親的尊敬。母親改變了主意：“還是走小路吧?！毙÷菲閸?，孩子感興趣。母親慈祥，想讓孫子高興，改變了主意，反映了老
5、母親對孫子的愛護。
第二課時
一、 溫故知新
通過上節(jié)課的學習，我們被這一家其樂融融的家庭氛圍所感動，這節(jié)課我們繼續(xù)學習。
二、文本探究
1.散步中產生了怎樣的分歧？
“我”帶著母親、妻子和兒子在一個初春的季節(jié)里到田野去散步。母親身體不好，要走大路，兒子覺得小路有趣要走小路。
2.母親為什么偏偏要走大路？
大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。文中第2自然段交代了母親的身體情況，為下文埋下伏筆。
3.“我”為什么感到責任的重大？
因為一切都取決于“我”。本段中告訴了我們：“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子
6、呢，在外面，她總是聽我的?！痹谶@個家庭中，“我”正好處在中間，上有老下有小，如果抉擇錯誤就會傷害家中成員的感情，破壞家庭的和睦，破壞家中這份濃濃的親情。(這個祖孫三代人家中包含著祖孫情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于這四種親情糾纏在一起，而他們又取決于“我”，所以“我”感到了作為中年人責任的重大。
4.“分歧”是怎樣解決的？
結果是“我”順從了母親，母親則順從了自己的孫子，這一結果充分顯示了“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德?！拔摇弊鳛椤吧嫌欣舷掠行 钡闹心暌淮?，恪守孝道，值得贊美；母親作為年邁的老人，卻不顧自己的身體，關心下一代成長，愛幼之情躍然紙上；妻子的無聲支持，其“賢惠”的品質也值得贊美。
5.文章的最后一句：“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！庇惺裁瓷羁毯x？
一邊是風燭殘年的母親，一邊是未成年的孩子，他們都需要我們的照顧和關心。所以從表面上看，這表現了中年人肩負著既要扶老又要攜幼的人生責任；從深層的意思看，這里的“我和妻子”代表著中年人，“母親”代表著過去，“兒子”代表著未來，所以對于一個國家，一個民族而言則象征著中年人肩負承前啟后、繼往開來的歷史責任。文章的結尾，用象征的手法，使文章的思想進入了一個更高的境界，意蘊更深刻。
三、板書設計
四、 課后作業(yè)
請仿照本文的寫法，寫一篇散文。200字左右。
八年級語文下冊 第五單元 第20課 散步教案 蘇教版
