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1、七年級語文上冊 第三單元 11《論語》十二章導(dǎo)學(xué)案3 新人教版
課
題
論語3
課 型
新 授
設(shè) 計 者
目
標(biāo)
導(dǎo)
學(xué)
重點目標(biāo)
掌握常用的文言實詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文,理解課文思想內(nèi)容并背誦課文
難點目標(biāo)
疏通文意,把握全文梗概,培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文能力
賞讀入境
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
悟讀品味
第四章
(一) 分析文義
子曰:“溫(復(fù)習(xí))故(就的知識,形容詞做,名詞) 而(表順承)知新(新的領(lǐng)悟), 可(可以)以(憑借)為(成為)師矣?!?
子曰:“溫故/而知新,可|以為師矣。”
翻譯:孔子說:復(fù)習(xí)舊的知識,并從中獲得新的領(lǐng)悟,做到這樣
2、的程度,可以成為老師了。
(二) 課文探究
本章談學(xué)習(xí)方法
五、課堂小結(jié)
這幾章強調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛,學(xué)習(xí)方法上要獨立思考和復(fù)習(xí)。
研讀展示
第五章
(一) 分析文義
子曰:“學(xué)而(表轉(zhuǎn)折)不思則罔(迷惑),思而(表轉(zhuǎn)折)不學(xué)則殆(有害)。
劃分句子停頓:子曰:“學(xué)而不思/則罔,思而不學(xué)/則殆?!?
翻譯:孔子說:“只學(xué)習(xí)不思考,便會迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí),就會有害。”
(二) 課文探究
本章講學(xué)習(xí)方法,闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。
精讀積累
第六章
(一) 分析文義
子曰:“ 賢(品德高尚)哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪(忍受)其憂,回也不改其
3、樂(樂于學(xué))。賢哉,回也!”
句子劃分停頓:子曰:“ 賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人/不堪其憂,回也/不改其樂。賢哉,回也!”
翻譯:孔子說:“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!一簞飯,一瓢水,住在簡陋的小屋里,別人都忍受不了這種清苦,顏回卻不改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??!”
(二) 課文探究
本章贊揚了顏回樂于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。
美讀運用
第七章
(一) 分析文義
子曰:“知之(代詞,指代學(xué)問)者(……的人)不如好(喜歡,愛好)之者,好之者不如樂(以……為樂趣,名詞意動用法)之者。”
劃分句子停頓:子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如樂之者?!?
翻譯:孔子說:“對于學(xué)習(xí),了解怎么學(xué)習(xí)的人,不如愛好學(xué)習(xí)的人;愛好學(xué)習(xí)的人,又不如以學(xué)習(xí)為樂的人?!?
(二) 課文探究
本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度:以學(xué)習(xí)為快樂
這一段運用了什么修辭?:頂真
講學(xué)習(xí)的三個層次:知、好、樂,層層推進,使說理更加透徹,令人信服。