《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一課 第3框 學(xué)會(huì)親近社會(huì)教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一課 第3框 學(xué)會(huì)親近社會(huì)教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級(jí)政治全冊(cè) 第一課 第3框 學(xué)會(huì)親近社會(huì)教案 蘇教版
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀
明白判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，懂得惟有提高自身素質(zhì)，才能更好地親近社會(huì)。。
2、知識(shí)與技能
知道親近社會(huì)的意義，分析和克服“看客”現(xiàn)象；掌握社會(huì)公德的主要內(nèi)容，知道遵守社會(huì)公德的重要性。
3、過程與方法
自學(xué)、講授、討論、合作探究
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
親近社會(huì)的基本技能或途徑。
教具
學(xué)具
課本、《當(dāng)堂反饋》
教 學(xué)
環(huán) 節(jié)
教學(xué)過程
二次備課
教師引導(dǎo)活動(dòng)
學(xué)生探究活動(dòng)
預(yù)習(xí)交流
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)提問：什么叫社會(huì)？個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系怎樣？
師述：個(gè)人離不開社會(huì)，社會(huì)
2、現(xiàn)實(shí)生活既豐富多彩，又紛繁復(fù)雜。我們要努力培養(yǎng)親近社會(huì)行為，積極參與社會(huì)生活，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛他人，熱愛祖國，奉獻(xiàn)社會(huì)。
二、新課教學(xué)
（一）學(xué)生自讀課文，完成以下問題
1、親近社會(huì)的基本技能或途徑有哪些？（或：怎樣親近社會(huì)？）
學(xué)生回顧上節(jié)課知識(shí)，初步感知新知
學(xué)生自讀課文，在書本上劃出問題答案
教 學(xué)
環(huán) 節(jié)
教學(xué)過程
二次備課
教師引導(dǎo)活動(dòng)
學(xué)生探究活動(dòng)
展示探究
（二）教師邊組織開展活動(dòng)邊明確答案，釋疑解難，延伸拓展。
一）不能做“看客”。
學(xué)生閱讀教材P．9材料
分組討論：1、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的冷漠和“看客”
3、現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些表現(xiàn)？??? 2、談?wù)勛约簩?duì)這種“看客”現(xiàn)象的感想。
（二）遵守社會(huì)公德
學(xué)生閱讀P10材料
1、什么叫社會(huì)公德？
2、我國社會(huì)公德的主要內(nèi)容有哪些？
3、遵守社會(huì)公德有什么重要意義？
學(xué)生思考回答。
（三）善于明辨是非
師述：社會(huì)現(xiàn)象是復(fù)雜的，即使陽光普照，鮮花滿地，也會(huì)有陰暗和毒草，有成就與危機(jī)。
出示問題，學(xué)生討論：
1、列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中有害青少年學(xué)生身心健康的不良現(xiàn)象和不良誘惑。
2、議一議：我們應(yīng)該怎樣抵制來自社會(huì)不良現(xiàn)象的侵害？
教師總結(jié)：
自覺抵制社會(huì)不良現(xiàn)象，首先要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和辨別是非的能力；其次，要積極
4、弘揚(yáng)真、善、美，堅(jiān)決抵制假、丑、惡，勇于拒絕不良誘惑；第三要努力提高自身素質(zhì)，成為生活的強(qiáng)者。
三、師生共同小結(jié)本課內(nèi)容
一、不做“看客”
1、“看客”現(xiàn)象
2、親近社會(huì)的情感和行為
二、遵守社會(huì)公德
1、社會(huì)公德的主要內(nèi)容
2、遵守社會(huì)公德的重要意義
三、善于明辨是非
1、正確認(rèn)識(shí)復(fù)雜現(xiàn)象
2、提高自身素質(zhì)，做生活的強(qiáng)者
學(xué)生討論生活中的“看客”現(xiàn)象，并感悟
閱讀P9-10材料，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任
想身邊的不文明行為，談對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的影響
閱讀P11材料
課 堂檢 測(cè)
《當(dāng)堂反饋》
教 后反 思
九年級(jí)政治全冊(cè) 第一課 第3框 學(xué)會(huì)親近社會(huì)教案 蘇教版
