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1、八年級歷史上冊 第23課 近代科技之星教案 岳麓版
?[課標(biāo)內(nèi)容]
?知道詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。
?[教學(xué)目標(biāo)]
?一、知識與能力
?通過分析中國近代雖然科學(xué)技術(shù)落后，卻出現(xiàn)了詹天佑、侯德榜等杰出的科學(xué)家和專家的原因，初步培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。
?二、過程與方法
?通過分組找尋資料、討論和上臺講故事等方式，感知科學(xué)技術(shù)專家的杰出貢獻(xiàn)，體會科學(xué)技術(shù)對于興國強國的重要作用，積累近代中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)羁偟闹R，并使學(xué)生學(xué)會在交流中同他人合作，共同探討問題。
?三、情感態(tài)度與價值觀
?通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中國近代杰出的科技專家詹天佑、馮如、
2、李四光、侯德榜為救亡圖存、振興國中華，努力趕超世界先進(jìn)科技水平、熱血報國的赤子之心，認(rèn)識到科技成就取得源于不迷信外國權(quán)威和勇于挑戰(zhàn)困難，源于在繼承前人學(xué)識基礎(chǔ)上的大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛科學(xué)的良好品質(zhì)。
?[重點和難點]
?重點：詹天佑、李四光、侯德榜三位科學(xué)家處于世界前列的科技成就。
?難點：詹天佑、李四光、馮如、侯德榜四位科學(xué)家和專家取得世界前列的科技成就所具有的精神品質(zhì)的共性。
?[課時]
?1課時
?[教學(xué)方法]
?啟發(fā)式教學(xué)
?[教學(xué)過程]
?導(dǎo)入新課
?一、詹天佑和京張鐵路
?二、馮如和飛機制造
?三、李四光和地質(zhì)力學(xué)
?四、侯德榜和“侯氏制堿法”
?[小結(jié)]
?讓學(xué)生討論：四位中國近代科技專家取得重大成就的主要原因有哪些？
?引導(dǎo)學(xué)生形成對他們的共性認(rèn)識，明白成為一個優(yōu)秀科技人才所必需的條件，繼承和發(fā)揚他們立志圖強、勇于探索創(chuàng)新的精神以及熱愛祖國、努力為國爭光的壯舉。
?[作業(yè)]
?指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題
八年級歷史上冊 第23課 近代科技之星教案 岳麓版
