《(春)一年級音樂下冊 第三單元《鼓兒響咚咚》教案 蘇少版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(春)一年級音樂下冊 第三單元《鼓兒響咚咚》教案 蘇少版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(春)一年級音樂下冊 第三單元鼓兒響咚咚教案 蘇少版教學(xué)要求1、學(xué)習(xí)鼓的敲擊方法,嘗試敲擊出強(qiáng)弱、長短、音色、節(jié)奏不同的聲音,表現(xiàn)不同的情境。2、了解鼓是我國古老的民族打擊樂器,愿意參與演奏和編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)模仿小鼓手敲擊節(jié)奏。認(rèn)識鼓敲擊出強(qiáng)弱、長短、音色、節(jié)奏不同的聲音。教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD、打擊樂器等突破舉措教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問題的設(shè)置學(xué)生活動(dòng)方式教師活動(dòng)要點(diǎn)教學(xué)意圖一、 復(fù)習(xí)歌曲:1、 播放小鼓響咚咚。2、 教師說明歌曲中應(yīng)該注意的重難點(diǎn)。3、 分組進(jìn)行演唱。4、 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,引導(dǎo)學(xué)生會唱歌,唱好歌。5、 師:我們把歌曲唱好了,怎樣為歌曲做伴奏呢?6、 教師向?qū)W生介
2、紹認(rèn)識的新朋友鼓。二、認(rèn)識鼓:1、介紹鼓:鼓是由鼓皮和鼓身兩部分組成。動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上,敲擊振動(dòng)發(fā)聲的。2、教師引導(dǎo)學(xué)生敲擊鼓面,傾聽鼓發(fā)出的的聲音。3、板書出示:鼓的圖形譜。分組進(jìn)行演唱學(xué)生動(dòng)手敲擊播放小鼓響咚咚教師提問圖片展示鼓的形狀體驗(yàn)到音樂活動(dòng)的豐富性和趣味性,態(tài)度積極,情緒飽滿,樂于與同伴交流。突破舉措教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與主要問題的設(shè)置學(xué)生活動(dòng)方式教師活動(dòng)要點(diǎn)教學(xué)意圖4、教師指揮學(xué)生敲出強(qiáng)弱、快慢不同的聲音。5、這樣的鼓聲讓你想到了什么?三、音樂游戲:1、我們學(xué)校不能為每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一只鼓。那么你能想一下我們身邊的物體哪些物體能發(fā)聲呢?2、生答:桌子、凳子3、看書:教科書中的插圖就可
3、以讓我們動(dòng)起來。4、讓學(xué)生蹲在自己的椅子面前用手敲擊椅子,當(dāng)一名快樂的小鼓手。5、教師敲擊一強(qiáng)一弱兩種鼓聲,讓學(xué)生進(jìn)行比較不同。6在音樂中,我們用強(qiáng)弱來表現(xiàn)聲音的大小。7、 出示圖譜。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖譜來演奏。四、教師小結(jié)。思考并回答問題用手敲擊椅子,當(dāng)一名快樂的小鼓手看圖譜來演奏教師指揮學(xué)生敲出強(qiáng)弱、快慢不同的聲音教師提示教師示范敲擊一強(qiáng)一弱兩種鼓聲,讓學(xué)生進(jìn)行比較不同利用身邊可以發(fā)聲的物體,讓學(xué)生進(jìn)行演奏教師敲擊一強(qiáng)一弱兩種鼓聲,讓學(xué)生進(jìn)行比較不同,學(xué)生易懂板書設(shè)計(jì): 我是小鼓手強(qiáng) 弱教材分析:鼓是一種打擊樂器,在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。據(jù)河南鼓廠知識專家介紹,鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器,有的樂隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂器組成。除了作為樂器外鼓在古代許多文明中還用來傳播信息。