(春)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4《Fruit》（第1課時(shí)）教案 廣東版

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1、(春)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4《Fruit》（第1課時(shí)）教案 廣東版 I 教學(xué)內(nèi)容分析（Analysis of the teaching contents） 本課是選自廣東人民出版社開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Fruit 本課將學(xué)習(xí)水果單詞及簡(jiǎn)單的句型。水果，常出現(xiàn)在我們的日常生活中，通過(guò)學(xué)習(xí)這些單詞和句型，學(xué)生將提高使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的的能力。 II．學(xué)生分析（Analysis of the students） 本次教學(xué)的對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們已有一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)有一定的認(rèn)知能力；他們活潑好動(dòng)，思維活躍，樂(lè)于與人交流合作，喜歡玩游

2、戲，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有濃厚的興趣；但自制力不足，注意力容易分散，缺乏一套自我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，需隨時(shí)留意并控制課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。 III．教學(xué)目標(biāo)(Objectives) 1．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)(Language knowledge) 1）能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞: pear; watermelon; grape; cherry 及其復(fù)數(shù) 2）掌握并運(yùn)用句型: Are these ...? Yes, they are. No, they aren’t . 2．語(yǔ)言技能目標(biāo)(Language skills) 學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞，能夠運(yùn)用句型. 3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo) (Learning strat

3、egy) 通過(guò)圖片，游戲，多媒體，pair work等，讓學(xué)生更好的融入課堂。 4.情感態(tài)度目標(biāo)(sentiment) 1）能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)去辨認(rèn)水果，并且運(yùn)用到實(shí)際交流當(dāng)中。　　 2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯、句型開(kāi)展小組活動(dòng)。 ＩＶ．教具(Teaching Aims): 錄音，幻燈, 圖片 Ｖ．教學(xué)過(guò)程 T代表老師 Ss代表全體學(xué)生 S代表學(xué)生 1．熱身準(zhǔn)備（Warming –up） 1)熱身并與學(xué)生相互問(wèn)好 T:Good morning,boys and girls. 2） 播放歌曲apple tre

4、e T:Let’s enjoy a song. 2.呈現(xiàn)與操練（Presentation and practice） 1) 導(dǎo)入 T：today,gogo and Jenny go to the supermarket and buy some fruit（水果）. What will they buy? Yes,today we are going to learn unit4 Fruit. 2)呈現(xiàn) 展示各種水果的圖片 T：What’s this? You can say in Chines. T:Yes,It a cherry/pear... 跟讀單詞兩遍。齊

5、讀單詞兩遍。 T:Look,there are many cherries/pears... Read after me. cherries,cherries(用不同的音調(diào)） Are there any different between the words? Yes,一樣的東西，有很多的時(shí)候，要加S或es.（總結(jié)規(guī)律） Now,let read the words together. Ss: pear pear cherry cherry..pears pears 3） 操練 T： Let me check you memory. （指著圖片） A

6、re these apples? Yes, they are. No, they aren’t. Ss: Yes, they are. No, they aren’t . (分組，個(gè)人進(jìn)行提問(wèn)） T：Practice with your partner, you can chose any picture you want, use this two sentences. Are these...? Yes/no ,it is/isn’t . 玩游戲 1.（在單詞的圖片上寫(xiě)上序號(hào)，老師說(shuō)單詞，同學(xué)說(shuō)數(shù)字，反之調(diào)換） T:look there are some number in th

7、e picture, I say number you say words, I say words you say number. Are you clear? 2. （老師描述水果的樣子，讓同學(xué)猜） T：It’s red and round. What’s this ? 3. 鞏固和總結(jié)(Consolidation) 讓同學(xué)齊讀單詞和句子。 老師和同學(xué)一起總結(jié)今天學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn) T:what do we learn? We learned some fruit apple,pear,grape,watermelon and the sentences Are these...? 4.作業(yè)(Homework) 1.Copy the new words one line for each. 抄寫(xiě)新單詞每個(gè)1行。 2. Use the language to ask and answer in your groups. 用今天學(xué)過(guò)的句型在小組內(nèi)找同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答交流。 VI.板書(shū)設(shè)計(jì)