(春)二年級品生下冊《遇到問題想辦法》教案2 冀教版

上傳人:xt****7 文檔編號:105534836 上傳時間:2022-06-12 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?5.50KB
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1、(春)二年級品生下冊《遇到問題想辦法》教案2 冀教版 教學設計思路 本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙,采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較,使學生懂得遇到問題時應積極想辦法解決;然后又以“問題1:和家人走散了怎么辦?”和“問題2:球打到房頂上怎么辦?”聯(lián)系生活實際,讓學生結(jié)組想辦法,想出辦法進行獎勵的方式,鍛煉了學生在遇到問題時,想辦法解決的能力;在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內(nèi)容的學習中,通過故事進而討論其它方法的方式,加強學生對遇到問題想辦法的理解,使學生明白只有遇到問題積極想辦法,才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強者。 教學目標 (一)知識目標 知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困

2、難,要不怕困難。 (二)能力目標 學習和生活中遇到問題時,愿意想辦法解決。 (三)情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。 教學重點 使學生在學習和生活中遇到問題時,應積極地想辦法解決。 教學難點 學習和生活中遇到問題時,愿意想辦法解決。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 1~2個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 1.準備小紅花(或其它獎勵物品)數(shù)朵。 2.通過網(wǎng)絡下載、查圖書等方式搜集一些積極應對、解決問題和困難的故事資料。 【導入新課】 老師:同學們,在日常生活中經(jīng)常會遇

3、到一些問題和困難,如:丟鑰匙、和家人走散等等,我們該怎樣對待這些問題和困難呢?是守株待兔、回避問題消極等待,還是積極的想辦法解決呢?我們來看一看小強和小麗的故事,看他們是怎么做的?(過渡) 【講授新課】 一、遇到問題想辦法(板書) 老師:同學們,打開課本第十二頁,我們看一看小強和小麗遇到了什么問題?他們是怎樣應對的?想一想,然后說一說。 學生:(略) 老師:他們兩個遇到了同樣的問題:鑰匙不見了,回不了家,他們采用了不同的方法,結(jié)果也不一樣。小強急得哭了,還沒吃好飯上好課;而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯,還給媽媽打電話說明了情況,他們的做法誰的好呢?為什么呢? 學生:(略) 老師:大部

4、分學生認為小麗的做法好,因為她遇到問題后,沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它,戰(zhàn)勝了它。而小強的做法就相對差一些,他只是消極的等待,以至于沒吃成飯,還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情,你會怎樣做呢? 學生:(略) (還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”;課件“撈皮球”;欣賞圖片“小兔運南瓜(一)”、“小兔運南瓜(二)”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”;聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。) 老師:通過這些故事我們懂得:當我們遇到問題時應積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為學習和生活的強者。下面我們就來一起看兩個問題,看一看該怎樣解決?(過渡) 二、解決問題(板書) (一

5、)問題:和家人走散了怎么辦?(板書) 老師:大家打開課本第十三頁,看看小亮發(fā)生了什么事情?然后給大家說一說。 學生:(略) 老師:說的很好,故事說的是:小亮和爸爸逛超市時,只顧著在玩具專柜玩玩具,結(jié)果和爸爸走散了,那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢? (附:可以把學生分為幾組來回答問題,每組每想出一個辦法,就發(fā)一朵小紅花作為獎勵,最后比一比:哪個小組的小紅花最多。) 學生:(略) 老師:大家說了很多的方法,有的說讓小亮站在原地等爸爸;有的說到廣播室廣播一下;還有的說請售貨阿姨幫忙等等,但我要提醒大家一定要注意自我保護,不要隨意跟陌生人走。 (還可給大家講“和家人走散了怎么辦?”,詳見

6、文本資源。) 老師:下面我們來看第二個問題,看他該怎樣解決?(過渡) (二)問題:球打到房頂該怎么辦?(板書) 老師:下面給大家來看第十四頁的故事,看看它說了一個什么問題? 學生:(略) 老師:故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球,不小心把球打到了房頂上?,F(xiàn)在大家給她們想一想辦法,怎樣才能把球取下來,又不發(fā)生危險呢? 學生:(略) 老師:同學們說了很多方法,有用長棍子把球捅下來的,有說搬梯子拿得等等,現(xiàn)在大家說一說:你在學習、生活中遇到過哪些問題,是怎樣解決的呢? 學生:(略) 老師:可見如果我們積極地想辦法,我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一個古代故事“司馬光砸缸

7、”,看一看,司馬光小時候,遇到問題是怎樣解決的。(過渡) 三、“司馬光砸缸”想到的(板書) 老師:我們一起打開課本第十五頁,來看一下“司馬光砸缸”的故事。 (還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對這個故事的理解。) 老師:同學們說一說,我們是不是該向司馬光學習呢? 學生:(略) 老師:現(xiàn)在大家想一想,討論一下,假如你是司馬光,在當時,你還會想到其它的辦法來救人嗎? 學生:(略) (附:在討論中,學生可能會提出很多救人的辦法,如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等,當然學生想出的辦法可能是幼稚的,但只要合理,教師就應給予充分肯定和鼓勵。) (還可以讓學生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。) 【課后反思】 通過這節(jié)課的學習,大家知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困難,要不怕困難。懂得了遇到問題時應積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強者。

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