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1、(秋)一年級語文下冊 課文4 15 小蝌蚪找媽媽教案1 語文S版教學目標知識與技能1.會認“蝌、蚪”等14個生字，會寫“阿、肚”等6個生字。2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3.了解小蝌蚪在生長過程中的形體變化。情感態(tài)度與價值觀懂得遇事要主動探索的道理，增強對科學童話的興趣。教學重難點1.掌握本課生字，會認會寫。積累詞語。2.結(jié)合圖畫了解蝌蚪變成青蛙的生長過程。教學課時2課時第一課時教學過程達標檢測一、激趣導入這兩天，小朋友們都在觀察小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（青蛙）可是小蝌蚪卻不認識自己的媽媽，它們就去找了。今天我們就來學習小蝌蚪找媽媽這篇課文。（出示課題
2、，認讀“蝌蚪”k du）1.填一填?！膀蝌健弊x音為，這兩個字的偏旁都是。二、自學課文學生自由讀文，提出問題：1.小蝌蚪為了找媽媽，都向誰去打聽了？2.最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？它們的媽媽是什么樣兒的？3.檢查自學情況，教學生字詞。（1）熟字加偏旁：可+阝阿月+土肚（2）比一比：巴色2.加一加，學生字。+=經(jīng) 月+=+阝=三、指導朗讀，引導學習1.請小朋友們把書翻到前面看小蝌蚪找媽媽的插圖。聽老師讀課文。老師讀到哪兒，小朋友的手就指到圖上有關(guān)的地方。（老師范讀全文，學生邊聽邊觀察插圖。）2.有感情地朗讀課文。自由讀、指名讀或全班輪讀。（一人讀一句或一人讀一個自然段）第二課時教學過程達標檢測一、
3、復習導入1.復習生字，指名認讀。2.有感情地朗讀課文。3.聽寫詞語?？旎钜呀?jīng)向前肚皮雪白灰色二、朗讀感悟1出示第一幅圖。 (1)看圖，說說圖上畫的是什么。 (2)指名朗讀第1自然段。 (3)思考：小蝌蚪長什么樣?（大腦袋，黑灰色的身子，長長的尾巴）(4)指導朗讀，你覺得小蝌蚪可愛嗎?應該用怎樣的語氣來讀?(5)根據(jù)詞語“游來游去”進行仿寫。來去（爬來爬去、走來走去）2.出示第二幅圖。(1)仔細觀察圖上畫的是什么。(2)指名朗讀第2自然段。(3)小蝌蚪有什么變化?（長出兩條后腿）(4)動作表演，理解“迎”。(5)從鯉魚阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴）3.觀察第三幅圖
4、，朗讀第3自然段。 (1)小蝌蚪又有什么變化?（又長出兩條前腿） (2)動作表演，理解“追”。(3)小蝌蚪怎么會把烏龜當成媽媽呢？烏龜是怎么說的？4.學習第四幅圖，朗讀第4自然段。(1)小蝌蚪又有什么變化?（尾巴變短了，變成小青蛙）(2)小蝌蚪這次是怎么把青蛙認定為自己的媽媽的?(3)小蝌蚪的媽媽長什么樣?出示：披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。(4)指導朗讀。5.最后小青蛙又發(fā)生了什么變化？（尾巴不見了，跟著媽媽捉害蟲） 6.師小結(jié)：小蝌蚪找媽媽的過程也是青蛙生長變化的過程。7.分角色有感情地朗讀課文。4.朗讀課文，用“”畫出第1自然段中描寫小蝌蚪樣子的語句，讀一讀。5.照樣子
5、，寫一寫。例：游來游去來去來去例：雪白（表示顏色的詞語）6.讀一讀，連一連。蹲著碧綠的衣裳披著一只大青蛙露著一對大眼睛鼓著雪白的肚皮三、課堂小結(jié) 從小蝌蚪身上你學到了什么?1.成長的路上，會遇到很多困難，有時候父母并不會一直陪在我們身邊，要學會獨立、自強。2.對人要有禮貌，遇事不懂就要問。7.有感情地分角色朗讀課文。四、實踐活動 回家讀課外書，或在爸爸、媽媽的幫助下，查找青蛙是捉害蟲能手的有關(guān)資料。課間和同學們交流。教學板書教學反思本次教學中，我以多種形式為學生創(chuàng)設朗讀的機會。根據(jù)一年級學生活潑好動，表演欲強的特點，讓學生進行自由讀，分角色朗讀，還提出讓學生表演，通過表演來理解“迎”“追”等詞語的意思。這樣一來，讀中感悟，悟中激情，這些生動、活潑的形式都會令學生們興致盎然。結(jié)合插圖講解內(nèi)容，是我教學本課的亮點。通過圖畫并結(jié)合文字，引導學生了解青蛙的生長變化，直觀而形象，學生都能很好地理解。
(秋)一年級語文下冊 課文4 15 小蝌蚪找媽媽教案1 語文S版
