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1、(秋季版)二年級(jí)語文上冊(cè) 第10課 面對(duì)夜鶯感到羞愧學(xué)案西師大版
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。
2正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語，聯(lián)系課文理解“羞愧”“津津有味”“美妙”等詞語的意思。
3正確、流利地朗讀課文，默讀課文。
4了解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中環(huán)境的美和莉達(dá)愛護(hù)環(huán)境的行為美，懂得愛護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任。
預(yù)習(xí)學(xué)案
一、借助拼音自由拼讀課文，標(biāo)出自然段。
二、圈出生字，注意把音讀準(zhǔn)。（注意多音字“覺” “背” ）
三、你能為生字注音嗎？你認(rèn)為哪些字音需要提醒大家的做個(gè)記號(hào)。
感 羞 姑 娘
2、 段 蛋 津
沉 醉 止 剩 扔 覺 累
四、你能按要求為上面的生字分類嗎？想：你怎樣介紹你的記字方法。
后鼻音的字： 前鼻音的字：
翹舌音的字： 三拼音的字：
左右結(jié)構(gòu)的字： 上下結(jié)構(gòu)的字：
3、
左中右結(jié)構(gòu)的字： 獨(dú)體結(jié)構(gòu)的字：
五、在文中勾出以下詞語，并拼讀。
感到 羞愧 姑娘 一段 雞蛋 美妙
津津有味 沉醉 停止 扔進(jìn) 吃剩的
六、跟生字娃娃找朋友，想想它跟哪些字相近，要注意區(qū)別喲。（擴(kuò)詞做在書上。）
例如：娘——浪
4、
七、再讀課文，把課文讀通順，思考下面的問題。
1、課文寫了誰和誰一起到郊外游玩，她們是怎么做的？誰做的對(duì)？
2、誰會(huì)面對(duì)夜鶯感到羞愧?“羞愧”是什么意思?她為什么會(huì)感到羞愧呢？
導(dǎo)學(xué)案
一、檢查生字字音和記字情況。
1、指名讀，（說說你要給大家提醒哪些字音。）開火車讀，小老師教讀，全班齊讀。
2、各自介紹自己的識(shí)字方法，并口頭組詞，造句。
例如：我用減一減的方法記住：“止” 正 - 一 =止 組詞：止（止步）
（禁止）（不止一回）。造句, 不止一回：她不完成作業(yè)已經(jīng)不止一回了。
5、
3、觀察描描寫寫，提醒大家怎樣寫才能讓這些字更美觀，學(xué)生書寫。
二、精讀課文，品讀感悟。（小組討論——匯報(bào)交流——指導(dǎo)朗讀）
1、讀1、2兩個(gè)自然段。 思考：這兩段寫了什么？從哪些詞體會(huì)到夜鶯的歌聲很美？?jī)蓚€(gè)小姑娘是什么樣的心情？你是從哪里知道的？
2、讀第3、4、5、6、7自然段。思考：(1)、吃完飯后她倆是怎樣做的？畫出描寫她們不同做法的詞。
（2）、你贊成誰的做法？為什么？
（3）、誰應(yīng)該面對(duì)夜鶯感到羞愧？為什么？
三、拓展延伸。
1、要是人人都像奧莉婭這樣做，樹林、草坪將變成什么樣子？小朋友在那樣的環(huán)境里吃東西還能津津有味嗎？
2、在“誰也看不見”的情況下，你會(huì)怎樣做？你想幫助奧莉婭嗎？你會(huì)對(duì)她說點(diǎn)兒什么呢？
3、聽了莉達(dá)的話，奧莉亞會(huì)怎么想，怎么做？
(秋季版)二年級(jí)語文上冊(cè) 第10課 面對(duì)夜鶯感到羞愧學(xué)案西師大版
