(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《裝飾色彩》教案2 人美版

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1、(春)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第6課《裝飾色彩》教案2 人美版 課題 裝飾色彩 課 型 造型·表現(xiàn) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 3、情感目標(biāo)：了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。 重點(diǎn) 了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。 難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。 教學(xué)準(zhǔn)備 欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料 時(shí)間 教?

2、??學(xué)???過(guò)???程 設(shè) 計(jì) 意 圖 ? 1′ ? 1′ ? ? ? ? 2′ ? ? ? ? 3′ ? ? ? ? ? ? 5′ ? ? ? ? ? ? ? 一、組織教學(xué)：集中學(xué)生注意力。 二、感受體驗(yàn) 游戲?qū)耄? 啟發(fā)談話，引入新課： ???裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同？ 揭示課題：裝飾色彩 欣賞評(píng)述： 1、講授裝飾色彩。 裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對(duì)比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。 民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如： 紅與綠??橙與藍(lán)???黃與紫 2、欣賞分析

3、作品 ①、農(nóng)民畫《耱地》 裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無(wú)限熱愛。 ②、學(xué)生優(yōu)秀作品 【設(shè)計(jì)意圖】：組織學(xué)生看書回答問(wèn)題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內(nèi)容，分析作者是怎樣運(yùn)用裝飾圖案和裝飾色彩的。通過(guò)欣賞作品，了解裝飾色彩的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用裝飾色彩。 2、?比較平時(shí)繪畫的色彩與裝飾畫中的色彩有何不同？ 欣賞書本上的裝飾畫作品，它與我們平時(shí)畫 的畫比較一下，你能說(shuō)一說(shuō)在色彩上它們之間有什么不同嗎？裝飾色彩的最大特點(diǎn)是什么？

4、 教師小結(jié)： ①寫生色彩 ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生回答： 顏色不同，裝飾畫中的牛，裝飾畫中的牛比一的自然界中的牛色彩鮮艷、醒目。更具有裝飾效果。造型上也很夸張。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 時(shí)間 教???學(xué)???過(guò)???程 設(shè) 計(jì) 意 圖 ? ? ? ? ? ? ? ? 7′ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 15 ? ? ? ? 3′ ? ? ? 2′ ? ? ? ? ? 1′ ? 寫生色彩與裝飾色彩不同，它是從客觀真實(shí)的角

5、度來(lái)觀察、分析和再現(xiàn)色彩關(guān)系的．它不僅僅研究物體的固有色，而是整體的表現(xiàn)物體在光線照射下的所有色彩關(guān)系。寫生色彩是把物體的固有色、光源色、環(huán)境色做為一個(gè)不可分割的整體來(lái)研究、來(lái)表現(xiàn)的。 ? ? 探究學(xué)習(xí) ②裝飾色彩 裝飾色彩以固有色為基礎(chǔ)，研究色彩的平面性與裝飾性。裝飾色彩一般排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來(lái)，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩的藝術(shù)創(chuàng)造。裝飾色彩可以不再是物體本身的自然顏色，而是人們根據(jù)審美需要，對(duì)色彩進(jìn)行多種藝術(shù)處理和加工，裝飾色彩是人們對(duì)自然色彩的再創(chuàng)造，是人們主觀賦予物體的一種抽象色彩，是人們對(duì)色彩欣賞

6、的一種需要。 寫生色彩更多的偏重于再現(xiàn)客觀自然的真實(shí)色彩關(guān)系，是客觀真實(shí)的再現(xiàn)。而裝飾色彩則更多的偏重于表現(xiàn)色彩的抽象裝飾效果，是主觀審美需要的表現(xiàn)．這兩種截然不同的追求，便造就了截然不同的藝術(shù)形式與風(fēng)格． 探究實(shí)踐： 三、操作實(shí)踐 1、讓學(xué)生利用自己準(zhǔn)備的用具嘗試表現(xiàn)明度的變化。 師提示。 1、??要求學(xué)生用所帶用具畫一張有明度變化的作品。 師指導(dǎo)。 四、作品展示： 1、展示優(yōu)秀作品，學(xué)生間相互觀摩評(píng)價(jià)。 2、學(xué)生介紹自己的作品和收獲，談繪畫感受。 3、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，總結(jié)學(xué)生繪畫經(jīng)驗(yàn)。 五、問(wèn)卷調(diào)查： 發(fā)紙卡，學(xué)生填表。 1、??本課中你學(xué)會(huì)了什么？

7、 2、??你對(duì)那個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣？ 3、??你對(duì)色彩的明度有哪些認(rèn)識(shí)？ 選2名學(xué)生讀出填表內(nèi)容，紙卡最后存放學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中。 六、知識(shí)拓展： 播放幻燈片，圖片展示色彩的明度在美術(shù)作品中的運(yùn)用。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)的與生活的關(guān)系 培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，提高學(xué)生的審美情趣。 ? ? ? 肯定成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，提高學(xué)生的審美能力。 ? ? ? ? ? ? 展示畫，拓展思維。 ? 板書設(shè)計(jì) ? 裝飾色彩 ?????????????裝飾???????????????范例作品??? 色彩