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1、(春)三年級音樂下冊 第二單元《共同擁有一個家》教案 蘇少版
一、教學(xué)內(nèi)容:
本課選自蘇教版小學(xué)音樂三年級下冊第二單元,悄悄話中的歌唱曲目《共同擁有一個家》,教學(xué)內(nèi)容有:學(xué)唱《共同擁有一個家》,了解SOS兒童村,學(xué)習(xí)手語。
二、歌曲分析:
《共同擁有一個家》是電視劇《只要你過得比我好》的主題曲。歌詞敘述了孩子關(guān)愛被丟棄的“布娃娃”的生動故事。歌曲為四四拍,旋律委婉。全曲分三個段落,均由兩個樂句構(gòu)成。第一樂段的羽調(diào)式敘述性較強,旋律圍繞主音“6”展開,第二樂段則惟妙惟肖地表達(dá)了歌曲主人公對不娃娃的惻隱之心,第三樂段返回羽調(diào)式,以附點四分音符與切分節(jié)奏強化肯定語氣的旋律呈現(xiàn)。結(jié)束句的長音更
2、是擴(kuò)大了“家”的含義,突出了人與人之間的無限關(guān)懷與溫暖。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《共同擁有一個家》,體現(xiàn)孩子們對弱勢成員的關(guān)愛,體驗動人心弦的“共同擁有一個家”這一主題。
2、知識目標(biāo):能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲;了解SOS兒童村。
3、技能目標(biāo):能在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行歌表演,以動作表達(dá)對布娃娃的關(guān)懷和惻隱之心;能夠?qū)W會表露真情的手語。
四、教學(xué)重難點:
重點:學(xué)會歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲,進(jìn)行歌表演。
難點:較好地掌握歌曲中的附點四分音符的時值,唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。
五、教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、多媒體、鋼琴、歌譜。
六、教學(xué)過程:
㈠組織
3、教學(xué)
師生問好
㈡新歌教學(xué)
1、配樂故事:《哭泣的布娃娃》導(dǎo)入
(背景音樂:《共同擁有一個家》)“在一個十分寒冷的夜晚,鵝毛般的大學(xué)紛紛揚揚地下著,大家都待在溫暖的家里,路上沒有一個行人(停頓)。突然。路邊傳來了一個布娃娃的哭聲,她哭得那么傷心,她為什么不回家?是不是她沒有家?也沒有爸爸媽媽?(停頓)如果你們遇到了哭泣的布娃娃,會怎么做呢?”
2、學(xué)生說一說自己的想法和做法。
3、“那歌曲中的小朋友是怎么做的呢?”出示歌詞,學(xué)生有感請地朗誦歌詞,以《共同擁有一個家》為配樂,體驗歌詞的情境。朗誦要求:故事中的主人公看到了布娃娃的遭遇,是怎么做的呢?(學(xué)生回答:把它帶回家,借給它一半媽
4、媽。)
4、“歌曲中的主人公特別有愛心,她同情布娃娃的遭遇,并且給了她幫助,那么,歌曲中的‘我’唱出了自己什么樣的心聲呢?你體會到歌曲什么樣的情緒?”老師范唱,邊唱邊做動作,真情流露,觸動學(xué)生“愛”的心弦。
5、師:“同學(xué)們,你們跟著老師把自己的心聲用無聲的動作表示出來,好嗎?”配樂,聽錄音范奏,老師歌唱,并請大家跟著音樂的主題律動,輕聲哼唱歌曲。
6、請學(xué)生討論:“你認(rèn)為哪里最令你感動?”從而引申到附點四分音符的節(jié)奏,跟著鋼琴練習(xí);
7、認(rèn)識切分節(jié)奏,提示大家歌唱訣竅:將歌詞創(chuàng)編為“借??給ei??你”,突出強拍的特點,然后再將切分節(jié)奏連貫、自然地表現(xiàn)出來。
8、師:“在歌唱中,還
5、有什么困難嗎?”(學(xué)生提出,并在老師的指導(dǎo)下逐一解決)
9、完整地歌唱歌曲,注重歌曲情緒的體現(xiàn)。
10、進(jìn)行歌表演:①跟老師模仿扮演單個的主人翁“我”的情感,主要是以獨唱的形式表演;②進(jìn)行情境創(chuàng)編,將“布娃娃”和“我”(學(xué)生扮演)角色扮演。
11、分小組與搭檔進(jìn)行歌表演,鼓勵創(chuàng)新與形式多樣化:一人自演自唱;一人歌唱另一人表演;一人歌唱二人表演;二人歌唱同時表演;等等。
12、討論:你認(rèn)為哪小組比較創(chuàng)新?哪一小組最值得你學(xué)習(xí)?哪一小組還有待改進(jìn)?(學(xué)生評價并將改進(jìn)的方案表演出來。)
㈡拓展知識
1、(背景音樂《只要人人都獻(xiàn)出一點愛》)“同學(xué)們,布娃娃有生命嗎?她真的會哭泣嗎?(學(xué)生回
6、答)但是,在這個世界上有很多跟布娃娃一樣遭遇的小朋友,她們從小就缺少父母的疼愛,他們生活在一個叫SOS兒童村的地方。”
2、簡介SOS兒童村,多媒體出示SOS國際兒童村的圖片資料,觸動學(xué)生心靈。
㈢拓展學(xué)習(xí)
手語學(xué)習(xí):“只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間。”(背景音樂:《愛的奉獻(xiàn)》)
㈣課堂小結(jié)
1、學(xué)生討論:
在本堂課中,最令你感動的是什么?在未來的日子里,你能為身邊需要關(guān)愛的人做些什么??
2、聆聽《共同擁有一個家》,學(xué)生在美妙的音樂體驗中離開教室。
點評:本單元的設(shè)計意圖是讓孩子們獲得情感生活的體驗,并思索:自己能夠為他們做些什么?用怎樣的行動來回報家人、朋友和社會?借“悄悄話”這一親密的人際互動,表達(dá)人與人間的關(guān)愛,學(xué)習(xí)手語,學(xué)習(xí)與社會上的殘疾兒童說“悄悄話”,更是對愛的主題的升華。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠初步體驗音的長短、音的強弱力度等表現(xiàn)要素常隨情感的變化而變化。
我所接觸的孩子中有一些為求學(xué)背井離鄉(xiāng),遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人。在這么一個體驗關(guān)愛,尋找真情的氛圍中,學(xué)生不由得更加珍惜現(xiàn)在的集體,珍惜眼前相聚的機(jī)會,我從學(xué)生的真情實感出發(fā),鼓勵大家從身邊做起,關(guān)愛每一個需要關(guān)愛的人。從而達(dá)到真正的“愛”的教育。