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1、2022年高二語文 浣溪沙 菡萏香銷翠葉殘教學案 人教版
主備人：張曉艷 包科人：崔躍峰 印制份數(shù)：1000
學習目標：
1. 了解作者李璟及其代表作品。
2. 了解全詞的含義，領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風格。
3. 背誦這首詞。
學習重點：
1. 準確把握詞中主人公的內(nèi)心世界。
2. 了解全詞的含義，領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和基本風格。
學習難點：
領(lǐng)悟全詞主要表現(xiàn)手法和基本風格。
一、知識鏈接
李璟（916-961）字伯玉，登帝位后，年號保大，后因受到后周威脅，削去帝號，改稱國主，史稱南唐中主，廟號元宗。徐州（今屬江蘇）人，李昪長子，史稱南唐中主。璟多才藝，好讀書，文
2、士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉時時在其左右，相與講論文學?！督弦笆贰氛f他“時時作為歌詩，皆出入風騷”。但流傳下來的作品，只有一首律詩和四首詞。其詞蘊藉含蓄，深沉動人。李璟多才藝，王安石盛贊“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”。王國維則稱其首二句“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”，“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”。
二、整體感知
1. 概括本詞上下片所寫內(nèi)容。
2.詞中塑造了什么樣的人物形象？抒發(fā)了什么樣的感情？
三、疑難探究
1. “細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”兩句倍受王安石等人的贊賞。請賞析這兩句的妙處。
2. “倚闌干（即欄桿）”含不盡之意，給人以聯(lián)想
3、和想象的空間，請結(jié)合作品，想象意境，說說其中的“不盡之意”。
四、達標檢測
這首詞在寫作上構(gòu)思緊湊，全詞突出了一個“殘”字，試結(jié)合全詞進行分析。
浣溪沙（菡萏香銷翠葉殘）賞析
李璟流傳下來的詞作不多，所傳幾首詞中，最膾炙人口的，就是這首《攤破浣溪沙》（有些本子作《浣溪沙》）。
詞的上片著重寫景。菡萏，荷花的別稱。文字的語言是形象的，所以作者一上來就說：“菡萏香銷翠葉殘”。說“香”，點其“味”；說“翠”，重其“色”。此時味去葉枯確然使人惆悵。西風，秋風之謂也。綠波，寫的是盈盈秋水。如果說上句是重在寫秋色，那么這一句則重在寫秋容。一個“愁”字，把秋風和秋水都擬人化了，于
4、是，外在的景物也霎時同作家的內(nèi)在感情溶為一體了，詞作也因之而籠罩了一層濃重的蕭瑟氣氛。三、四兩句，由景生情，更進一步突出作家的主觀感受。韶光，指春光。在這里，作家以其獨特而深刻的感受告訴人們：在這秋色滿天的時節(jié)，美好的春光連同荷花的清芬、荷葉的秀翠，還有觀荷人的情趣一起憔悴了，在濃重的蕭瑟氣氛中又平添了一種悲涼凄清的氣氛?！安豢翱础比?，質(zhì)樸而有力，明白而深沉，活脫脫地抒發(fā)了詩人的主觀感情。“自古逢秋悲寂寥”（唐劉禹錫詩句）。李璟雖然位高為皇帝，但是生性懦弱，再加上當時內(nèi)外矛盾重重，境遇相當危苦，此時此刻，觸景傷情，從而產(chǎn)生無窮的痛苦和哀怨是十分自然的。
詞的下片著重抒情。首句，托夢境訴哀情
5、。一夢醒來，雨聲細細，夢境即便美好，但所夢之人畢竟遠在邊塞（雞塞，雞麓塞，在今陜西省。這里泛指邊塞），可思可望而不可即。的確是“雨亦綿綿，思亦綿綿”?！靶恰本洌源刁弦r凄清。風雨高樓，玉笙整整吹奏了一曲（徹，遍，段。吹徹，吹完最后一段），因吹久而凝水，笙寒而聲咽，映襯了作家的寂寞孤清。這兩句亦遠亦近，亦虛亦實，亦聲亦情，而且對仗工巧，是千古傳唱的名句。最后兩句，直抒胸臆。環(huán)境如此凄清，人事如此悲涼，不能不使人潸然淚下，滿懷怨恨。“多少”，“何限”，數(shù)不清，說不盡。流不完的淚，訴不盡的恨；淚因恨灑，恨依淚傾。語雖平淡，但很能打動人心。結(jié)語“倚欄干”一句，寫物寫人更寫情，脈脈深長，語已盡而意無窮。
這首詞有些版本題名“秋思”，看來是切合的。李廷機評論過這首詞是“字字佳，含秋思極妙”（《全唐五代詞》四四一頁）。確實，它布景生思，情景交融，其有很強的藝術(shù)感染力。
2022年高二語文 浣溪沙 菡萏香銷翠葉殘教學案 人教版
