《(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 看魔術(shù) 乘法的初步認識教案 青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 看魔術(shù) 乘法的初步認識教案 青島版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 看魔術(shù) 乘法的初步認識教案 青島版本單元是在學(xué)生理解了加減法意義、掌握了100以內(nèi)加減計算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是乘法學(xué)習(xí)的起始單元，是學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的乘法計算及其應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：相同加數(shù)連加，乘法的初步認識（包括有關(guān)1和0的乘法的認識）。教材編排的主要特點：1、選取了充滿童趣的素材。本單元以兒童非常喜歡的“魔術(shù)”為背景，創(chuàng)設(shè)多種魔術(shù)表演的“情境串”，呈現(xiàn)了多彩的舞臺場景。素材的選取為學(xué)生提供了熟悉的、有趣的問題情境，有利于激發(fā)學(xué)生提出問題、解決問題的欲望。2、體現(xiàn)知識的形式與建構(gòu)過程。本單元乘法意義的引入，建立在學(xué)生經(jīng)歷了大量
2、的求多個相同加數(shù)和的計算的基礎(chǔ)上，使學(xué)生充分的體驗用加法計算解決這類問題的繁瑣，充分感受乘法產(chǎn)生的必要性和簡捷性。3、體現(xiàn)從具體到抽象的過程。教材通過三個不同的魔術(shù)表演，引導(dǎo)學(xué)生提出問題后，讓學(xué)生在“數(shù)一數(shù)、擺一擺、算一算”的活動中積累豐富的表象，經(jīng)歷從感性到理性，從具體到抽象的過程，體會乘法的意義。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。2、經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。3、體驗懲罰與日常生活的密切聯(lián)系，在個性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗，
3、初步形成合作的意識。教學(xué)重點：初步理解乘法的意義，體會乘法與加法之間的關(guān)系。教學(xué)難點：有關(guān)0的乘法。教學(xué)策略：1、重視經(jīng)驗的積累，感受乘法產(chǎn)生的必要性。教學(xué)時，教師要在具體情境中，引導(dǎo)學(xué)生進行相同加數(shù)求和的計算，體會生活中存在著很多相同加數(shù)連加的問題，感受這種方法的繁瑣性和乘法學(xué)習(xí)的必要性。2、重視直觀操作與體驗，逐步理解乘法的意義。教材提供了很多活動形式，如“擺一擺”、“算一算”、“數(shù)一數(shù)”等。教師組織學(xué)生充分活動起來，經(jīng)歷從直觀到抽象的過程；同時要引導(dǎo)學(xué)生在積累生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷從具體事物中抽象出乘法的過程，逐步理解乘法的意義。教學(xué)課時數(shù)：5課時第一課時：信息窗1魔術(shù)：變花教學(xué)內(nèi)容：
4、教材第2、3頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、借助同數(shù)連加的計算，體會乘法的意義讓學(xué)生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加還可以用乘法計算的學(xué)習(xí)過程。2、初步理解乘法的意義，深化“同數(shù)連加就是求幾個幾是多少”的認識。體會乘法與加法的關(guān)系。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加還可以用乘法計算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義。體會乘法與加法的關(guān)系。教學(xué)難點：根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體現(xiàn)算法多樣化。教法：講授法、引導(dǎo)法學(xué)法：操作法、觀察法備時：授時：教具學(xué)具：課件、小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們， 你們喜歡魔術(shù)表演嗎？生：喜歡。師：今天我們一起去看看精彩的魔術(shù)表演吧。（出示主題圖）二、解決問題1、初步感知畫面師：多神奇的
5、魔術(shù)表演啊， 你都看到了什么？同學(xué)們這里會也藏著很多奇妙的數(shù)學(xué)知識，不信大家仔細的觀察一下。2、提問題師：小朋友觀察得很仔細請你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，和你的小伙伴交流一下。學(xué)生可能回答：一共有多少朵花？一共有多少條魚？一共有多少個燈籠？3、解決問題師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個問題？生：2+2+26（朵）第二題：4+4+4+416（條）第三題：3+3+3+3+3+315（條）師：同學(xué)們說得不錯，請同學(xué)們觀察一下這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？生：都是連加生1：加數(shù)相同。師：對每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個2相加？生：3個2相加，（依次說出后幾
6、個算式。）師：請同學(xué)說一說20串燈籠的個數(shù)，怎么寫算式？生動手寫：3+3+3+3師：那得寫幾個3相加？生：5個3相加。師：你是怎么知道是5個3.生：一串燈籠由個，有這樣的5串，所以是5個3 相加。師：你說的真棒！表揚他?。▽W(xué)生集體鼓掌）讓其他學(xué)生也這樣說一說。三、鞏固練習(xí)：自主練習(xí)第一題，出示圖進行觀察，學(xué)生說結(jié)果，教師判斷。四、作業(yè)：擺一擺，寫一寫請同學(xué)們以小組為單位，把桌面上的24根小棒分成幾個幾相加的形式，再根據(jù)你所分的列出加法算式。五、板書設(shè)計：看魔術(shù) 乘法的初步認識 2+2+26 3個2相加 3+3+3+3+315 5個3相加 4+4+4+416 4個4相加 加數(shù)相同第二課時：信息窗
7、1 自主練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：信息窗1第四頁36題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加還可以用乘法計算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義。2、初步理解乘法的意義。體會乘法與加法的關(guān)系。教學(xué)重難點：根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體現(xiàn)算法多樣化。教法：講解法、引導(dǎo)法學(xué)法：練習(xí)法、觀察法備時：授時：教具學(xué)具：課件、實物投影教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、教師出示教具模塊，分三組擺好。進行提問：想知道一共有幾塊模塊怎樣列算式?2、學(xué)生回答：3+3+3=9（塊）3、說說算法：一共有三組，每組有三個。二、自主練習(xí)（一）練習(xí)第三題：數(shù)一數(shù)，算一算1、讓學(xué)生數(shù)數(shù)圖中水果的個數(shù)2、列出相應(yīng)算式3、找學(xué)生說說算法（二）練習(xí)第四題
8、：小雞種禾苗1、先讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意2、小組交流圖意，獨立列出算式3、集體交流4、教師提示;禾苗有多少棵？可以有幾種算法？5、提示算法多樣化：不同的觀察角度有不同的算法，同學(xué)們一定要仔細觀察，認真思考。（三）練習(xí)第五題：洗照片1、仔細觀察圖畫，你看到了什么？2、小組交流圖意，教師加以指導(dǎo)3、獨立列出算式4、集體交流5、教師講解：一共有三張照片，每張照片上有三個人，每人洗一張照片。（四）練習(xí)第六題：找規(guī)律、涂顏色1、先讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)單數(shù)、雙數(shù)2、讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意3、獨立列出算式4、集體交流三、作業(yè)1、利用投影出示電腦圖，讓學(xué)生仔細看圖，2、小組討論交流：一共有多少臺電腦？3、列
9、出加法算式。2+2+2+2=8（臺）4、組織學(xué)生說算法四、板書設(shè)計： 自主練習(xí)4+4+4=12（個） 3+3+3+3=12（個）第三課時：信息窗2變葫蘆 教學(xué)內(nèi)容：乘法的意義，乘法算式的寫法及各部分名稱教學(xué)目標(biāo)：1.初步理解乘法的意義，能正確地讀、寫乘法算式。2.初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察現(xiàn)實生活，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重難點：理解乘法的意義，體會乘法和加法之間的關(guān)系。教法：講授法、學(xué)法：討論法、活動法教具學(xué)具：課件備時：授時：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入 師：魔術(shù)表演不僅非常神奇，在魔術(shù)表演的過程中還隱藏著很多數(shù)學(xué)知識呢，我們今 天就來一起研究隱藏在魔術(shù)表演中的數(shù)學(xué)問題。二、深入情
10、境，提出問題（1）師：下面我們以熱烈的掌聲歡迎魔術(shù)師的出場！(課件出示魔術(shù)師變出8串寶葫蘆，每串5個)看魔術(shù)師的表演，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生1：一共變出多少個寶葫蘆？生2：我會解答：5+5+5+5+5+5+5+5=40（個）生3：是8個5相加。（2）師：我們來觀看下一位魔術(shù)師的表演（課件出示魔術(shù)師變了3次，每次變出4只小鳥）（學(xué)生在練習(xí)本上列式解答一共變出多少只小狐貍。）生：我的算式是4+4+4=12（只）師：到底是多少個4相加呢？生：3個4相加。（魔術(shù)師繼續(xù)變了7次，每次變出3朵花。）學(xué)生在練習(xí)本上解答一共變出多少朵花。生1：算式太長了生2：我寫了7個3相加師生一起邊數(shù)邊板書7個3相加的算
11、式。（3）師：要是魔術(shù)師變了9次呢？ （課件出示9個3朵花）要求出一共變出多少朵花？你能想象出算式是什么樣嗎？生1：算式好長好長。生2：加法算式太麻煩了生3：寫起來太累了師：那我們能不能創(chuàng)造一種新寫法，使得9個3寫起來簡便些？三、小組合作，創(chuàng)造數(shù)學(xué)符號小組匯報，學(xué)生板書：(a) 3+3+(b)3+3+3 (9個)(c)9(+)3學(xué)生講述自己的想法，然后大家來比較每種寫法的優(yōu)點。四、引出課題，理解意義（1）師：9個3相加也可以寫成39，也可以寫成93。 生1：哦，我知道了，是乘法。 生2：我在鉛筆盒上看見過乘法算式。（2）師：誰能給大家來讀一下算式？ 師：你知道其中3表示什么？9表示什么嗎？ 生
12、1：3表示加法算式中的加數(shù)。 生2：9表示一共有9個3， 也就是加數(shù)3的個數(shù)。 師：中間的符號就叫乘號。觀察乘號與我們以前所學(xué)的哪個運算符號比較接近？ 生：加號。 師生一起用手勢表示從加號到乘號的過程。 （3）介紹乘法算式各部分的名稱。 93 27 因乘因 積數(shù)號數(shù) 讀作：9乘3等于27師： 你能把我們剛才列的3個連加算式改寫成乘法算式。并說出它們表示的意思嗎？五、練習(xí)拓展，鞏固新知（1）練習(xí)1：根據(jù)魔術(shù)師的表演先寫出加法算式，再寫出乘法算式。 8+8=16 82=16 28=16 7+7+7=21 73=21 37=21 3+4+5=12 ？師：最后一個為什么不能寫成乘法算式？怎樣改變魔術(shù)師
13、的表演就能寫了呢？生1：加數(shù)不相同的加法算式不能改寫成乘法算式。生2：從第三次中拿出一個給第一次后就變成了4+4+4=12 ，這樣就能列出乘法算式了六、課堂評價師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？生1：我知道加法算式加數(shù)相同的加法算式可以寫成乘法算式。生2：我知道了乘法寫起來簡便。師：大家都有自己的收獲。其實不僅在看魔術(shù)的過程中我們能學(xué)到數(shù)學(xué)知識，生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要我們用數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)，就一定會有收獲。七、作業(yè)：自主練習(xí)八、板書設(shè)計： 乘法的初步認識3+3+3+3+3+3+3+3+3=27 93 27 因乘因 積數(shù)號數(shù) 讀作：9乘3等于27第四課時：信息窗二 自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 信
14、息窗二第七頁37題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加還可以用乘法計算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；2、能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法得出乘法的積。教學(xué)重點：使學(xué)生體會乘法的意義。教學(xué)難點：根據(jù)圖意和加法算式列出相應(yīng)的乘法算式。教法：講授法學(xué)法：討論法、活動法教具：課件學(xué)具：圓片備時：授時：教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知識1、出示鋼筆圖，教師問：同學(xué)們仔細看圖，一共有幾個兩枝？回答：（3個）誰會列加法算式？2+2+2=6（個）小組討論交流：根據(jù)加法算式列乘法算式。2、出示小花圖,教師問：同學(xué)們仔細看圖，一共有幾個5朵？回答：2個 下面
15、小組討論交流加法算式合成發(fā)算式怎么列。匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。二、補充練習(xí)，動手操作操作一：1、每堆擺2個，擺4堆。2、小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。3、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。操作二：1、每堆擺4個，擺2堆。2、小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。3、教師和全班學(xué)生討論結(jié)果三、自主練習(xí)（一）練習(xí)第三題：寫出乘法算式，再讀出來1、讓學(xué)生觀察題意2、全班進行交流3、教師提示：題目中有乘法，有加法，注意仔細審題。4、學(xué)生完成5、全班交流（二）練習(xí)第四題：找朋友1、先讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意2、小組交流圖意3、集體交流4、教師提示：秋天到了，楓樹上的葉子掉了下來，要仔細幫他們找到家。5、學(xué)生做題（三）練習(xí)第
16、五題：大手小手秀一秀1、同學(xué)們把手拿出來，擺一擺，你看到了什么？2、小組交流圖意，教師加以指導(dǎo)3、獨立列出算式4、集體交流5、教師講解：注意觀察好圖片 （四）練習(xí)第六題：找規(guī)律、畫一畫1、先讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)乘法算式的意義2、讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意3、獨立畫一畫4、集體交流四、擴展練習(xí)把下面的加法算式改寫成乘法算式。5+5+5+5 3+3+3 2+2+2 （5x4 或 4x5 2x3 或 3x2 2x3 或3x2 ）五、作業(yè)：出示投影：每堆有幾個胡蘿卜，有幾堆，一共有幾個。每盤有幾個草莓，有幾盤，一共有幾個。同桌討論后，把答案填上。（ ）個（ ）相加以及乘法算式，進一步理解加法與乘法之間的聯(lián)系
17、。2個3相加 2 x3=6 或3x2=6 3個4相加 3x4=12 或 4x3=12六、板書設(shè)計：自主練習(xí)2+2+2=6 2 x3=6 5+5=10 5x2=10第五課時：信息窗3變鴿子教學(xué)內(nèi)容：1和0的乘法教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生利用乘法解決問題的能力。2、掌握1和0的乘法。重點難點：掌握1和0的乘法教法：講解法、指導(dǎo)法學(xué)法：討論法、總結(jié)法教具準(zhǔn)備：多媒體課件備時：授時：教學(xué)過程一、課前復(fù)習(xí)： 1、填一填（投影出示） 3+3+3+3=（ ）（ ） 7+7+7=（ ）（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）（ ） 6+6+6+6+6=（ ）（ ） 2、寫出乘法算式各部分的名稱 4 3 = 12 （
18、 ）（ ） （ ）二、談話導(dǎo)入：神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來了一個新的節(jié)目，同學(xué)們，你們想不想知道這個魔術(shù)是怎樣的？讓我們一起來看看魔術(shù)家的表演吧！語言要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、新授：1、出示第一幅圖引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，說說魔術(shù)師在變什么魔術(shù)？通過看圖你知道了什么？誰能根據(jù)這幅圖提幾個數(shù) ？老師引導(dǎo)學(xué)生提問:第一幅共有幾頂帽子？幾只鴿子？板書：原來三頂帽子中一共有幾只鴿子？誰來解決他的問題？（指定5名以上學(xué)生回答，老師在黑板上列式板書）。提問：誰能列出加法算式？ 誰能列出乘法算式？2、出示第二幅圖思考：魔術(shù)師現(xiàn)在在變什么新花樣？誰看懂了？老師引導(dǎo)學(xué)生第二幅有幾頂帽子？幾只鴿子？老師想問問大家現(xiàn)在
19、三頂帽子里一共有多少只鴿子？學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回答出0只。提問：誰能列出加法算式？ 誰能列出乘法算式？（老師在黑板上列式板書）出示書中的思考題：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考1和0的乘法算式的得數(shù)分別有什么規(guī)律？然后通過小組的合作，實踐、體驗，最后總結(jié)要點，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。結(jié)論：1乘任意一個數(shù)，得數(shù)就是這個數(shù)。 0乘任意一個數(shù)，得數(shù)都是0。四、鞏固練習(xí)（一）自主練習(xí)1提問：1、圖中一共有幾棵樹？你是怎么知道的？誰能列出加法算式？說的對嗎？為什么他說得對？誰能列出乘法算式？你為什么要這樣列算式？（學(xué)生說出乘法算式的意義）2、樹上一共結(jié)了多少個果子？你是用什么辦法算出來的？什么方法數(shù)得快、算得快？ 請你在書上列出加法和乘法算式。（讓學(xué)生比較數(shù)數(shù)的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快）（二）自主練習(xí)2根據(jù)插圖，按順序回答。 1、吊椅上現(xiàn)在坐了幾個人？指名上黑板列出加法和減法算式。（學(xué)生說出乘法算式的意義） 2、你還能提出什么問題？只要學(xué)生的問題符合題目內(nèi)容，都要給予肯定。五、小結(jié)說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收獲？六、作業(yè)： 自主練習(xí)3、4七、板書設(shè)計： 1和0的乘法1+1+1=3 13=30+0+0=0 03=0
(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 看魔術(shù) 乘法的初步認識教案 青島版
