(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第7課《交城山》教案 湘藝版

《(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第7課《交城山》教案 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第7課《交城山》教案 湘藝版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第7課《交城山》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱山西民歌《交城山》，能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)這兩首不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。 2、能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入揭題 1、師介紹歌曲?！督怀巧健肥且皇咨轿髅窀?，表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活和向往。 2、說(shuō)說(shuō)你以前聽(tīng)過(guò)的民歌。 3、聽(tīng)歌曲《交城山》。 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)唱山西民歌《交城山》，能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同風(fēng)格民

2、歌的感受，并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。 2、能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、mi、sol、la五個(gè)音哼唱成短曲。 三、歌曲教學(xué) 1、 初步感受歌曲旋律 2、 請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)邊唱邊做一些基本動(dòng)作。 3、 學(xué)唱歌曲旋律 （1）老師分句彈奏旋律，學(xué)生分句視唱歌譜。 （2）隨琴聲唱一唱歌譜。 （3）分組自學(xué)歌譜，教師巡視指導(dǎo)。 （4）隨琴聲齊唱歌譜。 4、學(xué)唱歌詞 （1）老師用琴分句彈奏歌譜，學(xué)生隨琴唱詞。 （2）讓學(xué)生分組學(xué)唱歌詞。 （3）指名學(xué)生演唱，檢查學(xué)生學(xué)唱情況。 （4）老師給予指正，并教唱歌詞。

3、 四、編創(chuàng)、與實(shí)踐活動(dòng) 歌曲表演 1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。 2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)唱了山西民歌《交城山》，希望大家能夠在以后的音樂(lè)課中感受更多不同風(fēng)格的民歌。 六、反思： ?歌唱教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。新課程對(duì)歌唱教學(xué)提出了更高的要求，教師應(yīng)充分利用各種手段讓學(xué)生聽(tīng)了還想聽(tīng)，唱了還想唱，和學(xué)生一起探索、共同發(fā)展。因此在本課中，讓學(xué)生走進(jìn)西部、了解山西省位于中國(guó)西部，地處黃土高原，這一帶有著獨(dú)特的民間音樂(lè)風(fēng)格，不論是喜、怒、哀、樂(lè)哪種情感，都有西部勞動(dòng)人民抒發(fā)它們的歌聲，她是黃土地的母語(yǔ)，更是黃土文化的特色和精粹。在課中，我將民歌以“歌、舞、樂(lè)”的形式展現(xiàn)給學(xué)生，目的是讓學(xué)生在聽(tīng)、唱、奏、跳一系列音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，了解山西的風(fēng)土人情及燦爛文化，感受、體驗(yàn)山西民間音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格特點(diǎn)、韻味及其內(nèi)涵的情感和精神，使學(xué)生的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操在潛移默化的音樂(lè)活動(dòng)中得到升華，從而體現(xiàn)弘揚(yáng)民族音樂(lè)的基本理念，成為提高孩子們學(xué)習(xí)興趣的一種自覺(jué)動(dòng)力。在教學(xué)中，我注意誘發(fā)孩子們的興趣，將情境教學(xué)始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。