2022秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 漢字家園一（ie üe er）教學(xué)設(shè)計(jì)4 長(zhǎng)春版

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1、2022秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2單元 漢字家園一（ie üe er）教學(xué)設(shè)計(jì)4 長(zhǎng)春版 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。 2.能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。 3.能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。認(rèn)識(shí)“夜、兒、學(xué)、習(xí)、朵”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀 能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。 教學(xué)難點(diǎn) 能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。

2、 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、卡片 課時(shí)安排 三課時(shí) 教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 1.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi ei ui ɑo ou iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。 2.我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？ 3.指名認(rèn)讀音節(jié)：nü lü和ju qu xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。 二、提出教學(xué)任務(wù) 三、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。 小朋友，你們喜歡旅游嗎？那你去過(guò)海南島嗎？今天老師就要帶大家坐著飛機(jī)去美麗的海南島玩一玩，好嗎？你們看，飛機(jī)來(lái)了出發(fā)了。

3、（播放音樂(lè)）閉上眼睛，伸開(kāi)雙臂，飛呀，飛呀，我們的飛機(jī)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)飛啊，飛啊，海南島馬上就要到了……看！海南島到了。（出示多媒體課件）小朋友睜開(kāi)眼睛，海南島美不美?。浚溃┠阍诿利惖暮Ｄ蠉u看見(jiàn)了什么？ 1. 看插圖說(shuō)話(huà)，引出ie：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”，板書(shū)ie 2.教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。 3.板書(shū)ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。 4.復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲

4、練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）yē 椰樹(shù)yé 爺爺yě 田野yè 葉子 四、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue 海南島的椰樹(shù)很美，到了晚上，海南島的月色更加迷人，看。（媒體出示海南月夜圖，播放音樂(lè)） 引出 üe： 喜歡嗎？你喜歡這里的什么？指名說(shuō)，多么美的月亮呀，我們一起說(shuō)一說(shuō)（月亮）今天學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母就是月亮的月讀成第一聲，（出示 üe ）學(xué)生自學(xué)。 說(shuō)說(shuō)這個(gè)復(fù)韻母的組成。 根據(jù)ie的讀法，學(xué)生試著讀復(fù)韻母ue. 3．在黑板上出示四個(gè) üe ,指名加上四聲調(diào)號(hào)，并說(shuō)出理由。 4．教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue： üe 看到ie變成了整體認(rèn)讀音節(jié)

5、，可急壞了，它也想成為音節(jié)。可是ü沒(méi)有辦法，好心的大y說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫你。”于是，大y就站到üe的前面.üe連忙叫ü把帽子摘下來(lái)，感謝大y。 出示yue的四聲，領(lǐng)讀，指名讀。 五、鞏固練習(xí)。 1.看卡片認(rèn)讀：ie üe ye yue 2.打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie üe ye yue 3.做“摘星星”的游戲。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 小結(jié)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。 2.拼讀音節(jié)。 二、拼讀üe構(gòu)

6、成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。 1.n—üe—nüe j—üe—jue l—üe—lüe q—üe—que x—üe—xue （復(fù)習(xí)j q x碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則。） 2.練習(xí)lüe nüe jue que xue的四聲，并組詞。lüè（掠奪）lüè（簡(jiǎn)略）nüè（虐待）juē（撅起）jué（感覺(jué)）qué（瘸子）juè（倔強(qiáng)） 三、教學(xué)特殊韻母er。 1.（出示掛圖３）問(wèn)圖上畫(huà)的是什么？（一只耳朵），出示音節(jié)詞ěr duo。 2.這個(gè)ěr去掉聲調(diào)號(hào)就變成了我們今天要學(xué)的韻母er，板書(shū)er。 3.聽(tīng)老師讀er，并告訴讀的方法先讀e，然后把舌頭輕輕向上一

7、卷就出來(lái)er的音了。指名讀er。 4.板書(shū)ēr ér ěr èr，指名讀。讀er的四聲卡片。 5.說(shuō)明er是一個(gè)特殊韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼組成音節(jié)，如 ér（兒童的“兒”）、èr（一、二的“二”）、ěr（耳朵的“耳”）。 四、鞏固練習(xí)。 1.比一比，讀一讀。 ie—ei ei—er iu—ui ie—üe 2.讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。 yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹(shù)葉 ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四 五、拼讀兒歌。 1.出示兒歌《月兒彎彎》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

8、 2.選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。 3.請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖。 4.學(xué)生領(lǐng)讀，其他同學(xué)隨讀兒歌。 5.自己試讀。 6.同桌互讀，相互糾正。 7.指名讀，鼓勵(lì)學(xué)生背下來(lái) 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。 寫(xiě)xiě 謝xiè 雪xuě 學(xué)xué 耳ěr 2.拼讀音節(jié)。 3.指名背誦兒歌。 二、看圖拼讀音節(jié)。

9、 1.出示34頁(yè)下面的圖（多媒體顯示） 指導(dǎo)學(xué)生看圖：老爺爺在干什么？院子里有些什么呢？ 2.出示音節(jié) 3.自己試著讀一讀。 4.同桌小伙伴互讀。 5.指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充。你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？ 三、看圖拼讀句子。 1.看多媒體圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁?？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？ 2.拼拼讀讀圖中的音節(jié)。 3.拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。 四、認(rèn)生字。（多媒體顯示） 1.抽讀認(rèn)過(guò)的生字。 2.出示生字：夜、兒、學(xué)、習(xí)、朵。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？ 3.擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ 五、游戲： “看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。