八年級(jí)政治上冊(cè) 第五單元第二節(jié) 法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)教案 湘師版

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1、八年級(jí)政治上冊(cè) 第五單元第二節(jié) 法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)教案 湘師版第一課時(shí) 家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù)教材分析:重點(diǎn):使學(xué)生了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的重要性和主要內(nèi)容。難點(diǎn):提高學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活中依法自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。學(xué)生分析:由于學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺,對(duì)于身邊的不法侵害往往難以認(rèn)識(shí),即使有所認(rèn)識(shí),也因自身處于弱勢(shì)地位而難以保護(hù)。因此需要通過(guò)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)為學(xué)生健康成長(zhǎng)筑起第一道防線(xiàn),使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)思路:1、活動(dòng)導(dǎo)入:我說(shuō)我“家”(課前準(zhǔn)備小時(shí)侯的全家福照片)學(xué)生相互展示并交流自己準(zhǔn)備的“家庭照片”,由此引出“家庭保護(hù)”。2、七嘴八舌:學(xué)生討論:(1)父母

2、教給了我們什么? (2)除父母外,哪些人可以成為我們的監(jiān)護(hù)人? (3)列舉身邊的事例,說(shuō)明家庭保護(hù)的重要性。3、閱讀空間: 學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)”的內(nèi)容,了解家庭保護(hù)的主要內(nèi)容。4、診斷室: 多媒體出示尹某案例。 討論:尹某產(chǎn)生不良行為的主要原因有哪些?學(xué)生討論后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí):()家庭保護(hù)不僅是未成年人個(gè)人成長(zhǎng)的需要,也是父母和其他監(jiān)護(hù)人的義務(wù)和法律的規(guī)定。()家庭保護(hù)為未成年人的健康成長(zhǎng)筑起第一道防線(xiàn)。5、我說(shuō)我“?!保ǎ┙Y(jié)合實(shí)際,說(shuō)說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校里可以享有哪些權(quán)利?()為了維護(hù)我們的 權(quán)利,學(xué)校應(yīng)該履行哪些職責(zé)?(學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)”內(nèi)容)()列舉學(xué)校保護(hù)對(duì)我們的健康發(fā)展具有重大意義的身邊

3、的具體事例。引導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí):青少年成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的教育和保護(hù)。 承轉(zhuǎn):在校園內(nèi)有時(shí)也會(huì)有一些不和諧的音符呈現(xiàn)。6、你爭(zhēng)我辯:多媒體出示教材第86頁(yè)材料。正方:學(xué)校做法是合法的。反方:學(xué)校做法是不合法的。由持不同觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生以自愿舉手的方式組成正反方,進(jìn)行自由辯論賽。要求:(1)每方推薦4位辯手,其他同學(xué)組成智囊團(tuán);(2)辯論雙方從多角度尋找充足的理由力求駁倒對(duì)方;(3)每方最后都要做陳述總結(jié)。辯論結(jié)束后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。7、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策:教師發(fā)給學(xué)生每人一張建議卡,學(xué)生根據(jù)所在學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合未成年人學(xué)校保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師提幾條好的建議。選擇較好的進(jìn)行交流,然后總結(jié)。(較好的建議卡可由班

4、長(zhǎng)轉(zhuǎn)交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)老師)8、課堂小結(jié):家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)為未成年人的健康成長(zhǎng)筑起了兩道防線(xiàn)。第二課時(shí) 社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù)教材分析:重點(diǎn):讓學(xué)生了解社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容和作用。難點(diǎn):提高學(xué)生在社會(huì)生活中依法自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。學(xué)生分析: 由于學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺,對(duì)于身邊的不法侵害往往難以認(rèn)識(shí)。即使有所認(rèn)識(shí),也因自身處于弱勢(shì)地位而難以保護(hù)。因此,還需要通過(guò)社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)為學(xué)生健康成長(zhǎng)筑起第三道、第四道防線(xiàn),使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)思路:、典型材料、導(dǎo)入新課:由教材第88頁(yè)一位母親的呼吁事例引出未成年人需要社會(huì)保護(hù)。點(diǎn)明社會(huì)保護(hù)是為未成年人健康成長(zhǎng)筑起的第三道防

5、線(xiàn)。、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng):3名學(xué)生扮演記者,3名學(xué)生分別扮演共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、某企業(yè)總經(jīng)理、政府部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的角色。記者甲:請(qǐng)問(wèn)作為社會(huì)團(tuán)體的共青團(tuán)組織對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)有那些具體措施?答:(略)記者乙:請(qǐng)問(wèn)作為企業(yè)的法人代表,你們認(rèn)為社會(huì)保護(hù)應(yīng)該履行哪些職責(zé)?答:(略)記者丙:請(qǐng)問(wèn)政府部門(mén)將 如何開(kāi)辟和改善未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所?答:(略)3、閱讀空間:學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)“內(nèi)容,了解社會(huì)保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。4、七嘴八舌: (1)為什么中小學(xué)生不能私自進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧? (2)你知道李斯斯舅舅為什么被罰款?教師引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)保護(hù)的重要性和主要內(nèi)容。承轉(zhuǎn):社會(huì)保護(hù)為未成年人健康成長(zhǎng)筑起了第三道防線(xiàn),那么司法保護(hù)又是如何

6、筑起第四道防線(xiàn)的呢?5、案例分析: 學(xué)生閱讀劉初冬案例,討論分析:()你贊成這種做法嗎?()這是否與“在法律面前人人平等”相違背? 通過(guò)討論分析,引導(dǎo)學(xué)生弄清司法部門(mén)對(duì)未成年人的違法犯罪,在處罰上與對(duì)成年人的違法犯罪是有區(qū)別的,了解司法機(jī)關(guān)處理未成年人違法犯罪案件所堅(jiān)持的原則和方針。6、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō): 說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“南方某市電視臺(tái)直播”事件的看法。7、閱讀空間 學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)”內(nèi)容,了解司法保護(hù)的基本要求。8、課堂小結(jié):家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)是國(guó)家為保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)筑起的四道防線(xiàn)。同時(shí),青少年自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。9、課后延伸:以“法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)”為主題,編輯一份法制小報(bào),并在班里進(jìn)行評(píng)選。

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