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1、五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 爭(zhēng)做小編輯（二）教案 遼師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)復(fù)制、移動(dòng)文字的操作方法；查找和替換文字的操作方法。
2、 培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和自學(xué)的能力。
3、 激發(fā)學(xué)生善于思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、文字的移動(dòng)和復(fù)制
2、查找和替換文字的操作
教學(xué)難點(diǎn)：
文字復(fù)制和粘貼的教學(xué)
教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)法、演示法、討論法
教學(xué)手段：
網(wǎng)絡(luò)多媒體機(jī)房
教學(xué)設(shè)計(jì)流程：
一、 組織教學(xué)、導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們，《我的伯父魯迅先生》這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了吧。老師這有《我的伯父魯迅先生》這片文
2、章，但是好像那里有點(diǎn)不對(duì)，既然大家都學(xué)過(guò)這片文章了，能不能幫老師個(gè)忙，把這些不對(duì)的地方找出來(lái)。（《我的伯父魯迅先生》這節(jié)課是五年級(jí)語(yǔ)文第六課教學(xué)內(nèi)容，也是他們剛學(xué)完的課程，在信息技術(shù)課上提及語(yǔ)文課，并且要求他們幫忙找錯(cuò)誤，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）
教師：同學(xué)們請(qǐng)打開(kāi)“E：\語(yǔ)文\我的伯父魯迅先生.doc”這個(gè)文件。
學(xué)生：打開(kāi)教師說(shuō)的這個(gè)文件。（復(fù)習(xí)上節(jié)課“打開(kāi)已保存文件”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)）
教師：讓學(xué)生朗讀第一自然段，找出錯(cuò)誤。
學(xué)生：以小組為單位，看看哪個(gè)小組最先把所有錯(cuò)誤找出來(lái)。
學(xué)生：把找出的錯(cuò)誤改過(guò)來(lái)。（復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的插入、修改和刪除）
二、 學(xué)習(xí)新知識(shí)
1、 文字的
3、移動(dòng)和復(fù)制
（教師事先將第一自然段的兩句話顛倒過(guò)來(lái)，由于學(xué)生們已學(xué)過(guò)這節(jié)課，學(xué)生在朗讀的時(shí)候一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這處錯(cuò)誤。）
教師（提問(wèn)）：同學(xué)們，這段話打錯(cuò)了我們?cè)趺窗阉囊幌履兀?
學(xué)生：說(shuō)說(shuō)他們的辦法
教師（談話）：老師把這兩句話打顛倒了，我們應(yīng)該把前面話移到后面或者把后面的話移到前面。怎么移動(dòng)呢？老師提供你們兩個(gè)“學(xué)習(xí)移動(dòng)文字”的方法，看我們那個(gè)小組最先學(xué)會(huì)，然后幫助老師把顛倒的句子校正過(guò)來(lái)。
教師：提供兩種學(xué)習(xí)“移動(dòng)文字”的方法：看書和看視頻教程。
學(xué)生：（以小組為單位）通過(guò)看書和看視頻教程，學(xué)習(xí)如何移動(dòng)文字的方法，將顛倒的語(yǔ)句移過(guò)來(lái)。（看一看哪個(gè)小組最先做完）
教師：請(qǐng)學(xué)生講解演
4、示一下文字的移動(dòng)方法。
教師小結(jié)：文字的移動(dòng)方法。（1、剪切和粘貼。2、鼠標(biāo)的移動(dòng)）
教師：找同學(xué)接著讀下一段。
學(xué)生：朗讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩處缺少“《水滸傳》”
教師：如何把這兩處補(bǔ)上呢？
學(xué)生：說(shuō)說(shuō)他們的方法。
教師：提醒學(xué)生用復(fù)制和粘貼試試。
學(xué)生：學(xué)生操作。
教師（提問(wèn)）：利用復(fù)制和剪切有什么不同？
學(xué)生：答一答。
教師小結(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，復(fù)制和剪切的不同。
2、 查找文字（抓“賊”游戲）
教師：同學(xué)們，我們玩一個(gè)抓“賊”游戲吧。
教師：在《我的伯父魯迅先生》這篇課文里本來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)“賊”。不過(guò)在這個(gè)文件里有一個(gè)“賊”子，讓我們比一比誰(shuí)最先能找到它。
教師：提供兩個(gè)“查找文字”的方法：看書和看視頻教程。
學(xué)生：通過(guò)看書和看視頻教程，查找“賊”這個(gè)字。
教師：評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)
3、 替換文字
教師（提問(wèn)）：伯父是什么意思？
學(xué)生：說(shuō)說(shuō)我們地區(qū)稱呼“伯父”都叫什么？
教師：讓學(xué)生把都換坐我們習(xí)慣的稱呼。
學(xué)生：看書或看視頻，學(xué)習(xí)替換文字的方法。把“伯父” 換坐自己習(xí)慣的稱呼。
教師小結(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，注意插入光標(biāo)的位置。
三、 練技能
1、在word中打出第一題。(關(guān)鍵利用復(fù)制和粘貼)
2、完成第二題。
教師總結(jié)：根據(jù)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)。
五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 爭(zhēng)做小編輯（二）教案 遼師大版
