(春)二年級音樂下冊 第11課《月亮河》教案 湘藝版

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1、(春)二年級音樂下冊 第11課月亮河教案 湘藝版教學內容:欣賞月亮河教材分析:月亮河是一首平靜舒緩的樂曲,原為美國影片在蒂凡尼處早餐的主題歌,本課欣賞的樂曲由薩克斯演奏,充滿了浪漫氣質,多愁善感的音色,婉轉低回的旋律悠揚綿長,發(fā)人深思。教學目標:1、通過欣賞美好的音樂,使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。2、認識樂器薩克斯,安靜地聆聽月亮河,感受月亮河的基本情緒和薩克斯的音色。3、啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,充分展開想象,引導學生感受樂曲的情緒、風格,并與生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。教學重點:通過多渠道多方法的欣賞音樂,使學生學會怎樣來欣賞音樂,怎樣體會音樂帶來的美感。教學難點:學會將音樂與生活

2、經(jīng)驗聯(lián)系起來。教具準備:多媒體課件教學過程教師活動學生活動設計意圖教師表演,激發(fā)興趣、導語:老師想為大家表演一個小節(jié)目,大家歡迎嗎?提個小小的要求,請同學們用心聆聽老師演奏的樂曲,并選擇與樂曲意境相符合的線條與色塊。、教師演奏、教師提問:選擇與樂曲意境相符合的線條與色塊。(在學生回答的過程中,要注意引導學生結合音樂的要素來回答,如節(jié)奏舒緩,旋律起伏較平和,來選擇藍色的色塊和波浪線。)、聆聽樂曲,選擇與樂曲意境相符合的線條與色塊。、回答問題(選擇藍色的色塊和波浪線)俗話說“良好的開端是成功的一半”,我通過為大家表演一個小節(jié)目豎笛演奏月亮河,激發(fā)起學生的興趣,為上好課打下良好的心理基礎二、巧設問題

3、,激發(fā)興趣、播放薩克斯演奏的月亮河,提問:這段音樂讓你聯(lián)想起生活中的哪些場景?過渡語:讓我們來聽聽其他樂器演奏的這首曲子,它會讓你聯(lián)想起生活中的哪些場景呢?提問評價和總結學生的回答。(在學生回答的過程中,要求學生不能單純地說一個生活場景,而要同過樂曲的音色、速度、力度等音樂要素來展開合適的想象。)、播放薩克斯演奏的月亮河,提出問題:為樂曲起名。過渡語:這么美的樂曲,一定要有美的名字來配它,讓我們一起在音樂聲中好好想想,為它取個美麗的名字吧!提問評價和總結學生的回答:這首優(yōu)美的樂曲,有一個浪漫的名字月亮河。(多媒體出示)、介紹薩克斯并演奏過渡語:剛才的樂曲主要是由什么樂器演奏的?老師帶來了一個三

4、年級的小同學,他想為你們介紹他的薩克斯,歡迎嗎?學生介紹薩克斯學生演奏薩克斯月亮河,教師提出要求:觀眾聽得越投入,表演者也會更加投入的,所以請大家隨著音樂投入地動起來吧!、播放視頻片段并介紹過渡語:你們知道嗎?這首曲子原來是一首歌曲,有歌詞演唱,想聽嗎?播放視頻介紹歌曲:剛才看的電影片段選自年的影片在蒂凡尼處早餐,這首曲子獲得了第三十四屆奧斯卡最佳電影歌曲獎,同年獲得格萊美最佳歌曲獎。、教唱歌曲出示中英文歌詞。范唱歌曲用手勢法帶領學生演唱歌曲,演唱要求:追求一種充滿幻想的、浪漫的、空靈的聲音。6、教豎笛伴奏出示簡單的伴奏譜帶領學生練習吹奏豎笛、提出要求:學生根據(jù)自己的喜好自主選擇演奏豎笛或演唱

5、歌曲、聽音樂思考問題:這段音樂讓你聯(lián)想起生活中的哪些場景?回答問題。、聽音樂,思考:我給樂曲起名為_回答問題。、欣賞薩克斯演奏月亮河,隨音樂舞動身體。、欣賞視頻片段、學唱歌曲、學吹豎笛、根據(jù)自己的喜好自主選擇演奏豎笛或演唱歌曲、音樂欣賞教學不能只注重表面現(xiàn)象,而要去挖掘音樂的要素,學生從樂曲的音色、速度、力度得出樂曲是平靜、舒緩,有微微的流動感,因此會想象到夜、月亮、湖水等。、每一遍聽賞都提出一個不同的要求,使學生的思維始終處于積極運行狀態(tài)。問題也由易變難,并具有延續(xù)性和漸進性,有了前面對音樂元素的理解,此處起名也不會太過離譜。、在我所教的班級中正好有一個學生薩克斯吹得不錯,如此優(yōu)質資源要好好

6、利用,對于同齡人,學生總是能夠產(chǎn)生更大的興趣、更強烈的羨慕之情,注意力再一次被緊緊地抓牢在課堂上。在學生演奏的過程中,教師提出要求,請其他學生隨音樂舞動,符合學生的需要,因為此時學生的情感也非常想得到釋放,在肢體運動的過程中,學生對音樂的理解又加深了一層。、相對純音樂而言,帶歌詞的歌曲更能引起學生的興趣,電影片段的出現(xiàn),使學生的視覺也得到滿足,而語言上的差異、不理解,更引起了學生的好奇心,此時出現(xiàn)中英文歌詞,學生的思維全部圍著它轉。、由于是欣賞曲目,演唱歌曲的目的也是為了加深學生對樂曲的理解和喜愛,所以在演唱方面不做更高要求,只要能跟著老師哼唱就可以。三、文化綜合,提高審美、配樂詩朗誦出示兩首小詩,提出問題:選擇與樂曲意境相吻合的一首配樂朗誦播放音樂、(彈性內容)教師配樂朗誦再別康橋。、自主選擇小詩,配樂朗誦,愿意者上臺表演。、聆聽教師朗誦,體會音樂與文學結合帶來的美的享受。音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現(xiàn),它有助于擴大學生的音樂文化視野,促進學生對音樂的體驗與感受,提高學生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。

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