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1、四年級(jí)語文上冊(cè) 11《秋游景山》教案1 浙教版
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2、3段，理解詞語“果實(shí)累累”、“拾級(jí)而上”、“舉目遠(yuǎn)眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。
2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。
3、初步了解抓住重點(diǎn)事物寫出其特點(diǎn)的方法。
4、讓學(xué)生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)首都北京的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話揭題
1.出示課題"秋游景山"，請(qǐng)學(xué)生說說你從課題中知道了些什么？（時(shí)間，
2、地點(diǎn)，事件等等）
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，劃出生字、新詞，注意多音字的讀音；想一想課文寫到了作者瀏覽了哪幾個(gè)地方（公園大門、果園、萬春亭）
2.學(xué)習(xí)生字詞（本課生字基本上較為簡(jiǎn)單，學(xué)生通過自學(xué)能掌握字音字形，課堂上不用花過多的時(shí)間）
3.抓住表示地點(diǎn)的詞語給課文分段。
第一段（第1自然段）“走進(jìn)公園大門”寫在景山公園大門口看到的美麗景色；
第二段（第2自然段）“我們沿著山路來到果園?！保ㄟ^渡句）寫在果園看到的迷人的秋色；
第三段（第3－7自然段）“離開果園，我們沿著青石鋪成的山道拾級(jí)而上，來到了萬春亭?！?
?。ㄟ^渡句）寫在萬春亭舉
3、目眺望美麗的北京城。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一段
1.指名學(xué)生朗讀該段，其它同學(xué)邊聽邊想，在公園大門口作者看到了什么？
2.集體交流，以山為中心，山頂上是萬春亭，山腳下是大花壇。
3.朗讀體會(huì)兩句話的特點(diǎn)
（1）請(qǐng)學(xué)生自由朗讀描寫山上景色的句子，后集體指名讀，再評(píng)讀，說說誰讀得好，請(qǐng)這位同學(xué)說說自己是怎么讀好的。（采用了比喻句，把樹林映襯下的萬春亭比作一幅美麗的圖畫，以此來說明景山公園內(nèi)景色的美麗）
?。?）用同樣的方法學(xué)習(xí)描寫大花壇的句子，注意"千姿百態(tài)"的用法，說明花壇里花不但顏色多而且形態(tài)美。
?。?）在理解的基礎(chǔ)上再讀第一段，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)景山公園美景的喜愛
4、之情。
四、作業(yè)
1.能用（什么時(shí)候）、（誰）、（在什么地方）、（看到什么）的句式說說這一段的主要意思。
2.抄寫生字詞語
3.完成作業(yè)本上相關(guān)練習(xí)
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入角色，相互協(xié)作，自主感悟。
1.走進(jìn)大門。復(fù)習(xí)朗讀第一段，再現(xiàn)情景
2.進(jìn)入果園。
?。?）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實(shí)累累局部圖）
?。?）交流感受。觀察說圖，體驗(yàn)"果實(shí)累累"（說品種，說數(shù)量，說重量，說特點(diǎn)。）
?。?）學(xué)文體驗(yàn)。讀第二段。劃：景物（海棠、蘋果、大柿子）、特點(diǎn)。讀：描寫優(yōu)美的句子。悟：詞句美（每句都采用了擬人的修辭方法）。說：感悟
5、體驗(yàn)（結(jié)合自己的生活，說說看到過的類似的情景）。
3.登亭遠(yuǎn)眺
?。?）情景感知。多媒體展示美麗的北京。
?。?）學(xué)文體驗(yàn)。自讀：讀遠(yuǎn)眺北京城西、南、東三個(gè)方向的美景的詞
自悟：劃出描寫景物及特點(diǎn)的詞句，體驗(yàn)詞句美。
?。?）作交流。說說自己登亭遠(yuǎn)眺中哪個(gè)方向的景物印象最深？
隨機(jī)出示相應(yīng)畫面并好好地讀一讀。
交流感悟體驗(yàn)：重點(diǎn)討論描寫景物特點(diǎn)的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗(yàn)文字美：舉目眺望（美麗）
朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片
向南望：莊嚴(yán)金裝雄偉延伸
往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯(cuò)巨人的步伐
?。?）再現(xiàn)情景，梳理游蹤
6、
出現(xiàn)北京的優(yōu)美景觀，請(qǐng)學(xué)生配上解說詞（A類同學(xué)可以按照課文中的語言，B類學(xué)有余力的同學(xué)在掌握課文的同時(shí)可以用自己的話來說一說）
4.體會(huì)作者情感
你看到了那么美麗、壯觀的北京你有什么感觸，請(qǐng)你說一說。
作者又是怎樣想的呢？請(qǐng)?bào)w會(huì)課文的最后一個(gè)自然段的意思。
二、作業(yè)
1.聽寫詞語
2.完成作業(yè)本相關(guān)練習(xí)
3.試著背誦課文第4－6自然段
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.背誦課文第4－6自然段
2.能有感情地朗讀課文，能用修辭方法寫句子
3.能學(xué)習(xí)課文的寫法，按方位順序?qū)懸欢卧?
4.選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段進(jìn)行背誦，比一比，看誰背得最快
5.請(qǐng)各自然段背誦的擂主說說自己背誦的訣竅。讓大家一起學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)背誦課文。
6.摘錄課文中自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，好好地讀一讀并能說出喜歡的理由。
7.有條件可以登上學(xué)校附近的山或樓房，看看紹興的景色，說說登山（樓）觀景的感受（要按照一定的方位順序）。
二、作業(yè)：
把自己的感受整理成文章記錄下來?！?
四年級(jí)語文上冊(cè) 11《秋游景山》教案1 浙教版
