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1、湖北省武漢市七年級語文下冊第一單元1鄧稼先第1課時教學設計新人教版
課題名稱
鄧稼先
授課時間
教師姓名
學生年級
七
課時
第1課時
課程標準描述
閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。
考試大綱描述
閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。
學情
2、分析
本年級共10個班，學生個體之間存在一定的差異，不同學生的語文水平也存在差異。因此在實際授課過程中，要針對不同班級與不同的學生的情況靈活調整授課內容。
學習目標
1. 通過默讀，整體感知文章，了解文章基本內容。
2. 再讀文章，摘取關鍵語句，把握牧羊人的形象特征。
重點
整體感知文章，了解文章基本內容。
難點
把握牧羊人的形象特征。
評價任務
1.所有學生書上應有有圈點批注的筆記。
2.所有學生能理清文章結構，能脫離筆記說出本文的主要事件。
導學過程
教師活動
學生活動
效果及問題預設
導
二十世紀，中華民族經(jīng)歷著偉大而深刻的變遷。偉大的時代造就偉大的政治
3、家、思想家、軍事家、科學家…他們對國家民族的貢獻是一般人無法替代的，然而，有些人卻不為人所知。這些鮮為人知的杰出人物，是更高尚的，也是偉大的。“兩彈元勛”鄧稼先就是這樣一位高尚的，偉大的人物。今天。就讓我們一起來學習回憶性散文《鄧稼先》。
學生思考并閱讀導學提綱上的背景資料
思
1. 要求學生完成“導學提綱”上的學習任務：（具體見導學提綱）
2. 巡視記錄好學情
1. 閱讀“導學提綱”中“知識鏈接”部分內容，重點地方圈點筆記。
2. 學生默讀課文，完成“導學提綱”上“基礎感知”和“深入學習”這兩部分的內容的學習任務。
1.借助字典和預習自行解決生字詞
4、
2.略讀全文，梳理和總結每一部分的主要內容。
3.探討文章六個部分的順序安排
議
1. 分配討論任務，
2. 指導小組長組織全組成員討論。
3. 巡視記錄好學情
1.重點討論“深入學習”中的兩個問題，交流自己的意見，提出疑惑。
解疑答難
展
鼓勵指導學生積極展示其學習成果
分組派代表進行展示
對學習效果進行檢驗
評
1. 對“思、議、展”三個環(huán)節(jié)的學情簡要點評。
2. 梳理文章結構及寫作順序 。
快速作筆記
完成對課文結構的梳理，整體感知文本
檢
要求完成課堂檢測
完成并回答
堂清
堂測設計
請用簡潔的語言概括文章的主要內容
板書設計
教學反思
湖北省武漢市七年級語文下冊第一單元1鄧稼先第1課時教學設計新人教版
