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人音版小學(xué)音樂六年級下冊《Do Re Mi》教學(xué)設(shè)計
【精品文檔】第 8 頁
六年級音樂下冊《DOREMI》教學(xué)設(shè)計
課題：《DO RE MI》
課型：唱歌課
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《DO RE MI》
教材分析：
歌曲《DO RE MI》選自美國電影《音樂之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用七個音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的單詞，巧妙的編成了有趣的故事教給孩子，并從“do?re?mi”構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們在不斷的反復(fù)變化中將“do?re?mi?fa?sol?la?si ”這個音階深深地印在腦中。
教學(xué)目
2、標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用明亮、自信的聲音背唱歌曲《DO RE MI》，把握歌曲的總體力度變化并與同學(xué)分角色表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)母杪暠磉_(dá)歌曲歡快活潑的情感，并且通過學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，讓學(xué)生體驗音樂所帶來的快樂。
3、通過欣賞、感受、體驗、討論、探究、合作、游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
教學(xué)重、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過感受、體驗、思考和想像，用恰當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)歌曲的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽、唱、視、想、說、動、創(chuàng)等音樂實踐活動，豐富情感體驗，啟迪智慧，陶冶情操。
3、音準(zhǔn)的把握，氣息的保持，音樂的完整性。
教具：多媒體教學(xué)課件、鋼琴
課時安排：1課時
3、
教學(xué)過程：
課前教師播放視頻《孤獨的牧羊人》
一、導(dǎo)入
1、激趣導(dǎo)入
（1）師：同學(xué)們，剛才在課前老師給同學(xué)們播放了一首優(yōu)美動聽的歌曲，哪位同學(xué)說一說這首歌曲的名字是什么？
生：……
（2）師：你對這首歌曲有什么了解呢？
生：……
（3）師：同學(xué)們說得真好，看來同學(xué)們對這首歌曲非常的熟悉和喜愛，老師聽說咱們班的同學(xué)不但愛唱歌，音樂課學(xué)得好，而且英語也非常棒，老師出幾個單詞考考大家，同學(xué)們敢不敢迎接挑戰(zhàn)？
生：……
（4）師出示單詞，生回答。
2、復(fù)習(xí)舊知
（1）師：這些單詞看上去只是日常生活中很平常的事物，但是老師稍作改動，大家連起來讀一讀，看有什么有趣
4、的變化？
生：…….
（2）課件出示簡譜及唱名，唱音階
師：同學(xué)們，音樂世界的豐富和多彩都是由七個可愛的音符1 2 3 4 5 6 7構(gòu)成的，讓我們用輕輕地、柔和的聲音來唱一唱（唱唱音階）
生：跟琴唱。
（3）師做柯爾文手勢，生邊做邊唱。
（4）師：生唱一句旋律，邊唱邊加入聲勢，教師做二聲部合唱。
二、學(xué)習(xí)新課
1.學(xué)唱歌曲
（1）師：其實這些音符唱名和之前的英語單詞有趣的發(fā)音相似并非巧合，而是一位聰明的老師想出來的，她利用這種方法使孩子們能夠更簡單愉快的學(xué)習(xí)音樂。同學(xué)們一起來欣賞一下吧。
師播放視頻《DO RE MI》
（2）師：請同學(xué)們說一說在影片中你看到了什么？聽到
5、了什么？
生：……
課件出示電影簡介
（3）聆聽歌曲《Do Re Mi》
師：請同學(xué)們再次聆聽歌曲，邊聽邊哼唱旋律。
并且思考一下這首歌曲的情緒是怎樣的？
生：…….
（4）師：同學(xué)們，在我們的意識里，Do就是Do，Re就是Re，僅此而已，而這首歌卻賦予了它們新的意義。接下來讓我們在游戲中來學(xué)唱這首歡快的《Do RE Mi》吧。
（5）師：游戲的名字叫接龍唱，規(guī)則是這樣的，我唱一句歌譜，同學(xué)們接著唱出歌詞來。
（6）講解知識點：變化音，升降號，反復(fù)跳越記號，重音記號。
（7）引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手畫旋律線來找出后三句的規(guī)律，感知歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點。
2.鞏固練習(xí)
6、
（1）歌曲處理?，旣悂喞蠋熡蒙钪凶畛Ｒ姷挠谜Z來啟發(fā)孩子們對每個音符的記憶，可謂妙趣橫生。
師：“Doe是一只小母鹿”，想想小鹿是什么形象呢？
生：……
師：對啊，那么要唱出鹿的形象我們該用怎樣的聲音表達(dá)這句歌詞呢？
生：用彈跳的聲音、弱的力度表現(xiàn)小鹿的活潑可愛。
師：“Ray是金色陽光”，金燦燦的太陽光芒萬丈，暖暖的照在我們身上，那么我們該用什么樣的聲音來演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生齊唱感受）
生：運用連貫的溫柔的聲音來演唱。
師：“Me是我叫我自己”該用怎樣的聲音來演唱呢？
生：非常自豪的情緒，富有彈性的聲音。
7、 師：“Far是道路遠(yuǎn)方”，“Sew是穿針引線”，“La這音符緊跟Sol”，“Tea是飲料和茶點”，“然后我們再唱do—oh—oh—oh”該用怎樣的聲音演唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊感受體驗分辨用怎樣的聲音表達(dá)這幾句歌詞。）
生：用連貫的聲音表達(dá)這幾句歌詞。
師：整首歌曲采用自然音階的七個音上行的形式寫成，給人以奮進(jìn)向上的動力，所以力度應(yīng)該越來越強(qiáng)還是越來越弱呢？
生：用漸強(qiáng)的力度演唱歌曲。
師：老師來考驗一下同學(xué)們是不是能用最美的表情、恰當(dāng)?shù)穆曇艉蜐u強(qiáng)的力度表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情感。
（2）全班一起有感情的演唱，試著背唱歌曲。
三、拓展新知
1、師范唱英文歌詞，生輕聲跟唱。
2、小組之間練習(xí)英文唱詞.
3、生完整唱（第一段中文，第二段英文）。
4、師：同學(xué)們唱得非常動聽，在《音樂之聲》這部影片中除了這首《Do Re Mi》,你還知道哪些聞名于世的歌曲？
生：…….
5、師：現(xiàn)在我們一起欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》
四、小結(jié)
師：同學(xué)們，生活中音樂無處不在，只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)音樂都是由這7個奇妙的音符構(gòu)成的。最后老師想引用電影中的一句歌詞結(jié)束本節(jié)課程，when you know the notes to sing , you can sing most anything。當(dāng)你懂得了這些音符，你就可以盡情歌唱。 好，下課！
人音版小學(xué)音樂六年級下冊《Do Re Mi》教學(xué)設(shè)計
