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1、2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時檢測案38 微生物的培養(yǎng)和利用（含解析）新人教版考點一微生物的分離和培養(yǎng)1不同的微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營養(yǎng)的描述，不正確的是()A氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素B碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)C無機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)D水是該微生物的營養(yǎng)要素之一解析：碳源分為有機(jī)碳源和無機(jī)碳源。當(dāng)有機(jī)物作為碳源時，既是碳源，又可作為能源；當(dāng)無機(jī)物作為碳源時，只能作為碳源，不能作為能源。該碳源是二氧化碳，屬于無機(jī)物，不能作為微生物的能源物質(zhì)。答案：B2下列關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的敘述錯誤的是()A
2、操作順序為計算稱量溶化倒平板滅菌B將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯C待培養(yǎng)基冷卻至50 左右時倒平板D待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置解析：制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟是計算稱量溶化滅菌倒平板，其順序不能顛倒。牛肉膏容易吸潮，所以稱好后需將稱量紙一同放入燒杯，當(dāng)牛肉膏溶化并與稱量紙分離后，用玻璃棒取出稱量紙。待培養(yǎng)基冷卻到50 左右，用手觸摸錐形瓶剛剛不燙手，并且培養(yǎng)基處于溶化狀態(tài)時開始倒平板，平板冷卻凝固后才能倒置。答案：A3細(xì)菌培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理，這些方法依次用于殺滅哪些部位的雜菌()A接種環(huán)、手、培養(yǎng)基B高壓鍋、手、接種環(huán)C培養(yǎng)基、手、接
3、種環(huán) D接種環(huán)、手、高壓鍋解析：一般說來滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長繁殖的能力，對于培養(yǎng)基、操作器皿和接種環(huán)等都需要滅菌。消毒僅指殺死物體表面或內(nèi)部一部分對人體有害的病原菌而對被消毒的物體基本無害，如操作者的手和衣著需要消毒處理。高壓蒸汽通常用于培養(yǎng)基的滅菌。用酒精擦拭雙手是消毒的一種方法?；鹧孀茻?，可以迅速徹底地滅菌，適用于微生物的接種工具，如接種環(huán)。答案：C考點二某種微生物數(shù)量的測定4能夠測定樣品活菌數(shù)的方法是()A稀釋涂布平板法B直接計數(shù)法C質(zhì)量法 D比濁法解析：直接計數(shù)法是利用特定的計數(shù)板，在顯微鏡下計算一定容積量樣品中微生物的數(shù)量，不能區(qū)分死菌與活菌；質(zhì)量法是用于微生物生長
4、測定的一種方法，有濕重法和干重法，也可以通過對蛋白質(zhì)和DNA含量反映細(xì)胞的物質(zhì)質(zhì)量；比濁法是在一定范圍內(nèi)，懸液中細(xì)胞濃度與混濁度成正比，即與光密度成正比，菌越多，光密度越大；活菌在適宜培養(yǎng)基和良好生長條件下通過生長形成菌落，此法又稱活菌計數(shù)法，可采用稀釋涂布平板法接種。答案：A考點三培養(yǎng)基對微生物的選擇作用5通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌的生長；在培養(yǎng)基中加入10%的酚可以抑制細(xì)菌和霉菌的生長。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出()大腸桿菌霉菌放線菌固氮細(xì)菌A BC D只有解
5、析：缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長，而固氮細(xì)菌能生長；在培養(yǎng)基中加青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌等原核生物細(xì)胞壁的合成，而霉菌屬于真核生物，故能生長；在培養(yǎng)基中加入10%的酚可以抑制細(xì)菌和霉菌的生長，對放線菌的生長無影響。答案：A大題沖關(guān)練綜合創(chuàng)新求突破62019安徽合肥高三質(zhì)量檢測依據(jù)所學(xué)生物技術(shù)知識，分析回答下列問題：(1)日常生活中烹飪產(chǎn)生的油煙冷卻后形成液態(tài)的油脂，工業(yè)生產(chǎn)中提取玫瑰精油的原理與之相同，該提取方法的名稱是_。(2)為解決生活污水中油脂對環(huán)境造成的污染。科研人員要從污水中篩選出分解油脂能力最強(qiáng)的微生物。請分析回答：圖甲和圖乙所代表的方法中能對微生物進(jìn)行分離和計數(shù)的是_
6、法。用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時_(“需要”或“不需要”)設(shè)置空白對照組，原因是_。圖乙中涂布前需對涂布器進(jìn)行的操作是_。對分離油脂分解菌的選擇培養(yǎng)基成分的特別要求是_。接種后，需要將培養(yǎng)細(xì)菌的固體培養(yǎng)基倒置培養(yǎng)的原因是_。解析：(1)玫瑰精油的性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾，因此提取玫瑰精油的方法是水蒸氣蒸餾法，其原理是利用水蒸氣將揮發(fā)性強(qiáng)的植物油攜帶出來。(2)根據(jù)以上分析可知，可以對微生物進(jìn)行分離和計數(shù)的接種方法是稀釋涂布平板法，即圖乙所示方法；稀釋涂布平板法中，為了判斷培養(yǎng)基是否被污染，需要設(shè)置空白對照組。在稀釋涂布平板法中，對于涂布器需要用酒精浸泡，然后在火焰上引
7、燃，待酒精燃盡后，冷卻810秒。油脂分解菌具有分解油脂的能力，而其他微 生物沒有，因此在培養(yǎng)基中加入油脂作為唯一碳源可以將油脂分解菌分離出來。接種后將培養(yǎng)細(xì)菌的固體培養(yǎng)基倒置培養(yǎng)，可以避免培養(yǎng)皿蓋上的水珠滴入培養(yǎng)基，造成污染。答案：(1)水蒸氣蒸餾法(2)稀釋涂布平板需要因為需要判斷培養(yǎng)基是否被污染用酒精浸泡，在火焰上引燃，待酒精燃盡后，冷卻810秒以油脂為唯一碳源避免培養(yǎng)皿蓋上的水珠滴入培養(yǎng)基，造成污染72019重慶高三診斷北方每年在小麥豐收的季節(jié)，焚燒秸稈火焰四起，煙霧彌漫，不但導(dǎo)致嚴(yán)重的霧霾而且造成資源的浪費?？茖W(xué)家為了解決這個問題，努力尋找分解秸稈中纖維素的微生物，他們做了如下實驗，據(jù)
8、圖回答：(1)根據(jù)甲圖，選擇培養(yǎng)纖維素分解菌要用_。為了鑒別纖維素分解菌，常在培養(yǎng)基中加入_。為了統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目，常用方法除稀釋涂布平板法外，還有_的方法。(2)乙圖是培養(yǎng)出的單菌落示意圖，最適合分解秸稈的兩個菌落是_(填數(shù)字)，纖維素分解菌將纖維素最終分解為_。從圖中可以看出培養(yǎng)基上菌落數(shù)較少，推測可能的原因是_。(3)為了長期保存該微生物，可以采用_的方法。解析：(1)從土壤樣液中篩選能分解纖維素的細(xì)菌所用的培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基。在培養(yǎng)基中加入剛果紅，剛果紅會與纖維素形成紅色復(fù)合物，而呈現(xiàn)紅色，如果纖維素被降解，則培養(yǎng)基表面會形成以纖維素分解菌為中心的透明圈 ，可以通過是否產(chǎn)生透明圈來
9、篩選纖維素分解菌。統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目，常用稀釋涂布平板法或顯微鏡直接計數(shù)。 (2)透明圈的大小反映了細(xì)菌分解纖維素能力大小，培養(yǎng)基中大的透明圈就是分解纖維素多的地方，所以乙圖中最適合分解秸稈的兩個菌落是1和4；纖維素是多糖，最終被分解菌分解成葡萄糖；從圖中可以看出培養(yǎng)基上菌落數(shù)較少，推測可能是土壤中纖維素分解菌較少，稀釋的倍數(shù)太大所致。(3)長期保留菌種可用甘油管藏的方法。答案：(1)選擇培養(yǎng)基剛果紅(CR)顯微鏡直接計數(shù)(2)1和4葡萄糖土壤中纖維素分解菌較少，稀釋的倍數(shù)太大(3)甘油管藏8日前微博傳言手機(jī)細(xì)菌比馬桶按鈕多。如圖，央視和北京衛(wèi)視通過實驗展示調(diào)查結(jié)果。回答下列相關(guān)問題：(1)
10、該實驗需制備培養(yǎng)基，培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、_。(2)據(jù)圖，兩電視臺均采用_法接種，該方法需要_(多選)。A接種環(huán) B酒精燈C移液管 D涂布器E無菌水(3)通過觀察菌落的_，可知手機(jī)屏幕和馬桶按鈕都存在多種微生物。兩電視臺實驗操作均正確且完全一致，但報道結(jié)果截然不同，你認(rèn)為原因是：_。(4)按圖操作取樣面積，實驗員測定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量，將10 mL菌懸液進(jìn)行梯度稀釋，分別取0.1 mL稀釋倍數(shù)為102的樣品液接種到三個培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為48、50、52，則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為_個/cm2。該實驗對照組該如何設(shè)置_。解析：(1)微生物培養(yǎng)基的成分一般包括水、碳源、氮
11、源和無機(jī)鹽。(2)據(jù)圖分析可知，該實驗的接種方法為稀釋涂布平板法，用到的工具有酒精燈、移液管、涂布器、無菌水等。(3)不同的菌落形態(tài)、大小不同，圖示兩個電視臺調(diào)查的手機(jī)屏幕和馬桶按鈕都有多種形態(tài)的菌落，即存在多種微生物。兩電視臺實驗操作均正確且完全一致，但報道結(jié)果截然不同，原因可能是手機(jī)的取樣和馬桶按鈕的取樣都不相同。 (4)根據(jù)提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)(485052)31020.110(55)2104(個/cm2)。答案：(1)氮源和無機(jī)鹽(2)稀釋涂布平板BCDE(3)形態(tài)、大小、隆起程度、顏色等手機(jī)的取樣和馬桶按鈕的取樣都不相同(4)2104取培養(yǎng)基涂布0.1 mL無菌水進(jìn)
12、行培養(yǎng)9為證明青霉素在某種細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性過程中所起的作用是選擇而非誘變，有如下實驗方案。其中，平板影印指用無菌絨布輕蓋在已長好菌落的原培養(yǎng)基上，然后不轉(zhuǎn)動任何角度，“復(fù)印”至新的培養(yǎng)基上進(jìn)行接種。請回答：(1)圖中擴(kuò)大培養(yǎng)的過程中應(yīng)選用_培養(yǎng)基。利用_分離法可獲得A1培養(yǎng)皿上菌落。(2)圖中過程培養(yǎng)基的配方如下：成分無機(jī)鹽蔗糖葡萄糖尿素牛肉膏水瓊脂酚紅培養(yǎng)基結(jié)合圖形分析_(“能”或“不能”)得出結(jié)論：該細(xì)菌可利用尿素作為氮源。理由是：_。(3)B組培養(yǎng)基中還添加了適宜濃度的青霉素，結(jié)果如圖所示。欲證明青霉素所起的作用是選擇，則應(yīng)選取_(A.a1Ba2Cb1或b2或b3D任意一個菌落)菌落繼續(xù)培
13、養(yǎng)在空白的A2培養(yǎng)皿中，待長出菌落后影印到含相同濃度青霉素的C培養(yǎng)皿中。(4)預(yù)測上述A2和C培養(yǎng)皿中菌落的生長情況_(“相同”或“不同”)，由此證明青霉素所起的作用是選擇。(5)下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，正確的是()A實驗過程中所有器皿和培養(yǎng)基都必須用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌B實驗操作過程中必須打開超凈臺上的紫外燈和過濾風(fēng)C涂布分離法，單菌落更易分開，但操作更復(fù)雜D采用劃線分離時，在每次劃線前都需蘸取菌液一次解析：(1)液體培養(yǎng)基具有進(jìn)行通氣培養(yǎng)、振蕩培養(yǎng)的優(yōu)點，在通氣或在振蕩的條件下，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的攝入以及增加供氧量，所以有利于細(xì)胞生長，提高微生物數(shù)量。故圖中擴(kuò)大培養(yǎng)的過程中應(yīng)選用液體培養(yǎng)
14、基；菌種的分離常用涂布平板法。(2)由表格內(nèi)容可知，葡萄糖是碳源，尿素是氮源，但微生物也可能利用空氣中的氮氣作為氮源，故不能得出該細(xì)菌可利用尿素作為氮源的結(jié)論；并且培養(yǎng)基中未加入酚紅指示劑，不能對菌種作進(jìn)一步的鑒定。 (3)欲證明青霉素所起的作用是選擇，菌種應(yīng)在未添加青霉素的培養(yǎng)基中選擇，即選擇a1菌落繼續(xù)培養(yǎng)在空白的A2培養(yǎng)皿中擴(kuò)大培養(yǎng)，待長出菌落后影印到含相同濃度青霉素的C培養(yǎng)皿中。(4)如果A2和C培養(yǎng)皿中菌落的生長情況相同，則證明變異是在接觸青霉素之前就已經(jīng)產(chǎn)生了，青霉素所起的作用是選擇。(5)培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌，接種環(huán)等用具可用灼燒滅菌，A項錯誤；紫外線對人有傷害，如果超凈臺的玻璃關(guān)死，也沒必要開吹風(fēng)，B項錯誤；常用接種方法中的稀釋涂布平板法一般多用于篩選菌株，可以計數(shù)，可以觀察菌落特征，但由于需要多次稀釋，操作較復(fù)雜，C項正確；采用劃線分離時，在每次劃線前都要對接種環(huán)灼燒處理，目的是清除殘留的菌種，如果再蘸取菌液，將達(dá)不到稀釋的目的，D項錯誤。答案：(1)液體涂布(2)不能該細(xì)菌可能利用氮氣作為氮源或培養(yǎng)基中無酚紅，無法證明該細(xì)菌分解了尿素(3)A(4)相同(5)C
2022年高考生物新金典大一輪復(fù)習(xí) 課后定時檢測案38 微生物的培養(yǎng)和利用（含解析）新人教版
