七年級地理上冊 第一章 第二節(jié) 地球的運動教案2 （新版）新人教版

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1、七年級地理上冊 第一章 第二節(jié) 地球的運動教案2 （新版）新人教版 教學目標： 1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并熟悉其基本的運動規(guī)律。 2、用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。 3、利用圖或親身體驗，比較分析二分二至日食太陽照射情況的差異，說明四季的變化。 4、用實例解釋時差現(xiàn)象，在現(xiàn)實生活中具備時差的知識。 5、利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點。 教學重點： 1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。 2、二分二至日太陽照射情況的差異。 3、五帶的劃分及特征。 教學難點： 1、由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時差。 2、二分二至日太陽照射情況

2、的差異。 3、四季的形成。 教學方法：講授法、談話法、討論法、媒體演示法、啟發(fā)式教學法。 教學用具：多媒體課件、地球儀若干、手電筒若干。 課時安排：2課時。建議第一課時講地球的自轉(zhuǎn)及地理意義、公轉(zhuǎn)的方向和周期；第二課時講地球公轉(zhuǎn)的地理意義。 教學過程： [導入]日月星辰的東升西落、寒來暑往的四季變化，是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎？學習本節(jié)內(nèi)容后，同學們就能找到答案了。 [板書]第二節(jié) 地球的運動 一、地球的自轉(zhuǎn) [展示]課件：地球的自轉(zhuǎn) [教師]請同學們認真觀察并思考：地球是繞什么在不停地自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？（地軸。自西向東）（在學生回答

3、的基礎上教師加以歸納，并講述自轉(zhuǎn)的周期） [教師]這有一個地球儀，哪位同學能上來給大家演示地球的自轉(zhuǎn)？（請2-3名學生上講臺演示） [提問]日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？日月星辰為什么不西升東落？（由于地轉(zhuǎn)的自轉(zhuǎn)；因為自轉(zhuǎn)是自西向東） [演示]教師用手電筒照射地球儀，演示晝夜的產(chǎn)生，并講解產(chǎn)生的原因；然后再轉(zhuǎn)動地球儀，演示晝夜更替，并講解產(chǎn)生的原因。 [提問]地球自轉(zhuǎn)一周，地球表面就完成一個晝夜交替，其經(jīng)歷的時間是多少？（大約是24小時） [活動]把全班同學分成若干小組，每組4-6人，每組一個地球儀，一個手電筒，完成： ①正確演示地球的自轉(zhuǎn)，注意晝夜是怎樣交替的。（培養(yǎng)學生的動手、觀察

4、能力） ②在圖上找到中國北京、美國紐約、日本東京，并在地球儀上作好記號。 [討論] ①當北京是白天時，紐約、東京哪個是黑夜，哪個是白天？（紐約是黑夜，東京是白天） ②北京和東京哪個地方先見到太陽？這說明哪個地方時間早？（東京。東京時間早） ③東邊的地方和西邊的地方哪個時間早？（東邊） ④教材圖1.17：在同一時刻，姨媽和暢暢互致問候時，為什么會有時間上的差異？如果暢暢中午12點打電話給姨媽是否合適？為什么？（由于地球的自轉(zhuǎn)導致東邊比西邊的時間早。不合適，因為這時紐約正是半夜）（學生討論后回答，教師略作講解） [教師]地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞太陽不停地公轉(zhuǎn)。 二、地球的公轉(zhuǎn) [

5、展示]課件：地球的公轉(zhuǎn)<一> [教師]請同學們認真觀察并思考： 地球繞什么在公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？（太陽。自西向東）（學生回答，教師略作歸納，并講述公轉(zhuǎn)的周期） [教師]請同學們再觀察思考：地球在公轉(zhuǎn)的過程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生了變化？（傾斜的。沒有） [展示]課件：地球的公轉(zhuǎn)<二>????????????????????????? ? ? （教師用鼠標控制，當?shù)厍蚬D(zhuǎn)到二分二至日點時，單擊鼠標，使地球“停”下來，再單擊使該區(qū)域放大，指導學生觀察太陽直射的緯線，然后完成下表。） 節(jié)氣 日期 太陽直射點的位置及緯度 春分 夏至

6、 秋分 冬至 [教師]地球繞太陽不停地公轉(zhuǎn)，太陽的直射點就在地球表面不斷地移動，這對地球表面的冷熱狀況產(chǎn)生了什么影響呢？ [提問]（從學生熟悉的日常生活常識入手，激發(fā)學生的欲望） ①一天當中，早晨、中午、晚上我們感覺什么時候最熱？這與太陽光的照射有什么關(guān)系？（中午。陽光照射地面的角度越大，地面得到的熱量就越多。） ②一年當中，我們這里最熱是什么時候？最冷是什么時候？這與陽光的照射又有什么關(guān)系？（7月，因為此時陽光照射地面角度大。1月，因為此時陽光照射地面角度小。） （學生回答后，教師加以歸納，然后指導學生讀教材圖1.18，“地球公轉(zhuǎn)示意圖”，完成下表） 北半球的季

7、節(jié) 月份 北半球得到光熱的多少 春 夏 秋 冬 [提問]南半球的季節(jié)與北半球有何不同？（相反） [討論]（分小組）（①是生活中的地理，②是拓展知識） ①我們這里一年當中白晝時間一樣長嗎？什么時候長，什么時候短？為什么？（不一樣。夏季較長，冬季較短。由于地球的公轉(zhuǎn)） ②如果地球不是傾斜而是豎直的，地球表面有無四季變化？（沒有） [教師]地球是個很大的球體，在同一時間，緯度不同的地方，受到陽光照射的情況也不同，冷熱就有差別。人們根據(jù)太陽熱量在地表的分布狀況，把地球表面分成了五個帶。 三、地球上的五帶 （讀教材圖1.19“地球上的五帶”，請各小組完成） ①在圖上找出地球上的五帶，并找出它們之間的分界線。 ②中國主要屬于什么帶？還有小部分屬于什么帶？湖南屬于什么帶？（北溫帶。熱帶。北溫帶） ③完成下表： 五帶 范圍 有無陽光直射 得到的太陽光熱多少 四季變化情況 熱帶 北溫帶 南溫帶 北寒帶 南寒帶 [小結(jié)][練習]略