河北省南宮市七年級(jí)語文上冊(cè) 6 散步教案 新人教版

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1、河北省南宮市七年級(jí)語文上冊(cè) 6 散步教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容年級(jí)學(xué)科七年級(jí)語文教學(xué)課時(shí)共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1.了解文章主要內(nèi)容，感悟作者一家人深深的親情。 2.能夠通過細(xì)節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。3.學(xué)會(huì)賞析語言，體會(huì)語言中所富含的情感。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠通過細(xì)節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。2.學(xué)會(huì)賞析語言，體會(huì)語言中所富含的情感。教學(xué)難點(diǎn)以小見大的的手法表現(xiàn)濃濃的親情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程二次備課 教學(xué)過程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境、深情導(dǎo)入家，一個(gè)多么溫馨的字眼，它是一個(gè)避風(fēng)的港灣，一個(gè)幸福的搖籃。它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個(gè)充滿親情和

2、關(guān)愛的空間。而和親人一起散步，更是一個(gè)幸福的時(shí)刻。今天，就讓我們跟隨莫懷戚一家一起散步，去感受家庭里濃濃的親情。（板書課題：散步）（二）、整體感知、把握情節(jié)問題一：學(xué)生自由朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容。先由老師提問，學(xué)生回答。第一、散步的時(shí)間？初春第二、散步的地點(diǎn)？田野第三、散步的人物我、母親、妻子、兒子第四、散步中發(fā)生了什么？（課文中）分歧第五、什么分歧？母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路 有意思。第六、誰來解決分歧？我第七、為什么我來解決？我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒 子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。第八、我要如何解決呢？

3、我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng),我伴同母親的時(shí)日以短。我說：“走大路?！?第九、最后是如何選擇的呢？最后，我們走了小路，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。第十、為什么選擇了小路？母親改變了主意。 好，下面根據(jù)上面的回答，讓一位同學(xué)概括一下，迅速組織語言，這篇課文講了一件什么事？ （師明確：這是一篇敘事性的散文，我們?cè)诟爬ǖ臅r(shí)候要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。） （師明確: 時(shí)間是初春，地點(diǎn)是田野上，人物有我、妻子、兒子和母親， 我們一起散步。所以可以概括為我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。）問題二：課文的題目是散步，他們?yōu)槭裁慈ド⒉侥兀?師引導(dǎo)：文中說，她老了，

4、身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。真要出去散步，多累啊，應(yīng)該讓母親在家多休息才好呢。生1：老人更需要關(guān)愛，如果把母親一個(gè)人留在家里，母親會(huì)覺得很孤單。一家人一起散步，會(huì)讓母親感受到家的溫暖。生2：文中說，但是春天總算來了，我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。說明母親的心里是期盼春天的到來，希望出去走走。 師引導(dǎo)：春天總算來了，“總算”說明了什么。母親熬過了一個(gè)嚴(yán)冬，“熬”反映了什么。 （朗讀指導(dǎo)：“太遲、太遲了”、“挺不住”、“總算”、“熬”） 師明確：初春的景色很美，而且母親也熬過了一個(gè)嚴(yán)冬，出去走走還可以喚醒母親心中的活力，所以一家四口一起出去散步。 那作者為什么要寫散步這件這么簡(jiǎn)單的事呢，它究竟表達(dá)了

5、人間的什么情感？下面讓我們先來看看作者與他的創(chuàng)作背景，思考以上問題。 (三)作者與創(chuàng)作背景。莫懷威：筆名 周平安、章大明。現(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，代表作有散步和家園落日等。本文創(chuàng)作于1985年，創(chuàng)作的契機(jī)在作者與來西南政法學(xué)院進(jìn)修中國(guó)民事訴訟法的美國(guó)漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談。出乎意料的是他對(duì)中國(guó)文化中的“孝“大加贊賞，說中國(guó)人的敬老愛幼，是“文化的精髓”。而這些都是我們中國(guó)人在追求對(duì)外開放、大力提高經(jīng)濟(jì)水平時(shí)代所丟掉的，發(fā)達(dá)國(guó)度的人卻拾起來，如獲至寶，這使作者感慨不已，開始重新正視這份看起來很陳舊已無什么油水的民族遺產(chǎn)。寫作的念頭就產(chǎn)生了

6、。作者想通過此文呼吁人們撿回失落的親情，多關(guān)心自己的親人。那么下面讓我們細(xì)讀文章，體味文章的親情。 （四）、布置作業(yè) 課后研討與練習(xí)第三題。 板書設(shè)計(jì) 散步 尊老愛幼 濃濃親情教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容年級(jí)學(xué)科七年級(jí)語文教學(xué)課時(shí) 第 2 課時(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1.了解文章主要內(nèi)容，感悟作者一家人深深的親情。 2.能夠通過細(xì)節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。3.學(xué)會(huì)賞析語言，體會(huì)語言中所富含的情感教學(xué)重點(diǎn)1.能夠通過細(xì)節(jié)描寫，把握文章中的四人的形象。2.學(xué)會(huì)賞析語言，體會(huì)語言中所富含的情感。教學(xué)難點(diǎn)以小見大的的手法表現(xiàn)濃濃的親情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過 程二次備課一、導(dǎo)入 一家人散步是最平常的事，

7、然而平凡的小事中包含了濃濃的親情。今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)作家莫懷戚的散文散步，去感受那濃濃的親情。二、品讀課文、分析人物、體味親情教師：剛才大家說到文中有四個(gè)人物，下面我們就來看一看他們是怎么樣呢？首先，看看“我”，同學(xué)們說說文中的“我”這個(gè)人怎么樣？ 學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)。關(guān)于“我”：你認(rèn)為“我”是怎樣一個(gè)人？ （孝順，善良的人）請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)“我”孝順的段落或語句。 （“母親本不愿出來的，就象我小時(shí)候很聽她的話一樣?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。）（ “一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我說：走大路。”很尊重老人家的意見，知道母親

8、伴同“我”的日子不會(huì)很長(zhǎng)，所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。） （“這樣，我們?cè)陉柟庀卤称鹆藘鹤印！保?（板書：“我”：孝順善良） 關(guān)于我的母親：文中的奶奶又是怎樣一個(gè)人呢？（善解人意，愛護(hù)小輩）請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)奶奶善解人意，愛護(hù)小輩的段落或語句。（“母親本不愿出來的。就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！蹦赣H很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個(gè)人在家）（“但是，母親摸摸孫兒母親對(duì)我說”母親很為小輩著想，不愿意為難自己的兒子，更不愿意為了自己而攪了一家人出游的興致）（板書：母親：慈愛親切）關(guān)于兒子和妻子： 教師：文中對(duì)妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護(hù)著家

9、的溫馨和諧。那，請(qǐng)同學(xué)來說一說你對(duì)妻子、兒子的印象又如何呢？ 學(xué)生小結(jié)教師評(píng)述：兒子天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定后他欣然接受沒有一點(diǎn)蠻橫無理的態(tài)度。 教師：我們?cè)龠M(jìn)一步思索，從兒子身上有沒有折射出家庭教育因素呢？（這家人有良好的家風(fēng)，對(duì)孩子疼愛但不溺愛。我們說榜樣的力量是無窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長(zhǎng)大后他也一定會(huì)像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好“父母是孩子最好的老師”，“言教不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會(huì)了做人的道理。） 學(xué)生小結(jié)教師評(píng)述：從文中看，妻子很賢良，是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳。對(duì)丈夫溫順有理，對(duì)婆婆尊敬有加，對(duì)兒子關(guān)懷

10、倍至。在她身上也滲透了尊老愛幼，孝敬父母的高尚情操。（板書：妻子：溫柔賢惠）（板書：兒子：聰明乖巧） 教師總結(jié)：本文無論寫誰，作者在字里行間都表達(dá)一種永恒的情感：親情。（板書：親情） 教師：通過對(duì)四個(gè)人物的描寫，這個(gè)“親情”又滲透了哪些情感？（我”和母親之間、妻子和兒子之間母子情）（“我”和妻子之間夫妻情） （母親和兒子之間祖孫情） 教師：本文就圍繞著這三種親情表達(dá)了一個(gè)重大主題（學(xué)生回答）互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。 （五）、研讀賞析 我想老師不用問，也知道同學(xué)們的心靈已經(jīng)被觸動(dòng)了。下面同學(xué)再讀一遍課文，找出最能打動(dòng)你的句子，并談一談為什么會(huì)為此打動(dòng)。 （六）教師總結(jié)：這是一篇優(yōu)美的散文，頌揚(yáng)了我國(guó)人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個(gè)三代同堂的普通家庭一次散步的小事來寫，但卻表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思