《河北省武邑中學(xué)2019屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 古代詩歌鑒賞（內(nèi)容情感）2學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省武邑中學(xué)2019屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 古代詩歌鑒賞（內(nèi)容情感）2學(xué)案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、古代詩歌鑒賞一閱讀下面這首宋間，完成12題。破陣子 陸 游仕至千鐘良易，年過七十常稀。眼底榮華元是夢，身后聲名不自知。營營端為誰。幸有旗亭沽酒，何妨繭紙題詩。幽谷云蘿朝采藥。靜院軒窗夕對棋。不歸真?zhèn)€癡。【注】千鐘：優(yōu)厚的俸祿。營營：忙忙破碌。云蘿：也叫藤蘿。即紫藤。因藤莖屈曲攀繞如云之繚繞，故稱。1.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検? )( )（5分）A.詞人認(rèn)為，官做到年俸千鐘并不難，但活過七十歲者卻是很少。對比中見感慨。B.詞人曾經(jīng)渴望建功立業(yè)，現(xiàn)在才知道，榮華聲名原來是一場夢幻，不值得追求。C.“沽酒”“題詩”“采藥”“下棋”四詞概括了詞人晚年的生活，表達(dá)了歸隱的幸福與快樂。D.“不歸
2、真?zhèn)€癡”既道出詞人對選擇歸隱的肯定，又表達(dá)了自己不再維續(xù)繼續(xù)“癡”的慶幸。E.下片運用樸實無華的語言，詞句對仗工整，描繪了一幅“歸隱生活圖”，尾句含蓄言志。2. 這首詞陸游寫于晚年，表現(xiàn)了哪些思想感情? 請簡要賞析。（6分） 二、閱讀下面這首宋詞，完成3-4題。驀山溪 汪莘金風(fēng)玉露，洗出乾坤體。乘興到前村，見一片、清溪無底。竹籬茅舍，雞犬兩三家，尋漁父，問湘靈，拄杖斜陽里。青春誤我，白發(fā)今如此。幸自識方壺，有個人、神通游戲。澗邊野鶴，巖上忽孤云，傾濁酒，對黃花，又似東籬子?！咀ⅰ客糨罚耗纤稳?。布衣，隱居黃山。他曾三次上書朝廷，陳述時弊，沒有得到答復(fù)。徐誼想把他作為遁世隱士向朝廷薦舉，但未成。漁
3、父：屈原漁父中的形象。湘靈：湘水之神。3.下列對本詞有關(guān)內(nèi)容的解說和鑒賞，不正確的一項是（ ）(3分)。A“金風(fēng)玉露”指秋天的景象，常用來比喻人世間可貴且短暫的事物。B.“漁父”作為古代詩歌中的重要意象，常出現(xiàn)在古詩中，成為隱逸情感的載體。C.“澗邊野鶴，巖上忽孤云”將個人情感融入對鶴的描寫之中，突出了鶴的沉穩(wěn)和意氣風(fēng)發(fā)。D.詞的上下片都運用了典故，上片用了屈原漁父中的典故，下片用了陶淵明詩歌中的典故。4.有人認(rèn)為這首詞表達(dá)了詞人矛盾的心理，請結(jié)合具體詞句加以分析。(6分) 三閱讀下面這首唐詩，完成56題。泊岳陽樓下 杜 甫江國逾千里，山城近百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增
4、。圖南未可料，變化有鯤鵬。5.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分） A.頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈一檠；艙外，風(fēng)吹浪翻夜雪紛飛，營造出蕭瑟凄涼的意境，抒發(fā)了詩人天涯漂泊的愁苦之情。 B. “鯤鵬”“圖南”是作者化用典故，都出典為莊子秋水。其中，以鯤鵬的變化無常來暗示自己前途的不可預(yù)料。 C. 在本詩中，杜甫十分重視煉字，比如頷聯(lián)中的“翻”“灑”就是煉字的典范。 D.全詩以豪景抒悲情，岸風(fēng)夕浪，舟雪寒燈做起伏，及滯留，危難而轉(zhuǎn)圖南鯤鵬，意境起伏，富于節(jié)奏；承轉(zhuǎn)頓挫，鏗鏘有力；情景呼應(yīng)，渾然無間。 6. 本詩與登高相比情感有何異同？請簡要分析。（6分） 四閱讀下
5、面這首宋詞，完成7-8題。念奴嬌登建康賞心亭，呈史留守致道 辛棄疾我來吊古，上危樓，贏得閑愁千斛。虎踞龍蟠何處是？只有興亡滿目。柳外斜陽，水邊歸鳥，隴上吹喬木。片帆西去，一聲誰噴霜竹？卻憶安石風(fēng)流，東山歲晚，淚落哀箏曲。兒輩功名都付與，長日惟消棋局。寶鏡難尋，碧云將暮，誰勸杯中綠？江頭風(fēng)怒，朝來波浪翻屋。（注）建康：今南京，曾為六朝國都。史正志，字致道，時知建康府兼建康行宮留守。安石：即謝安，字安石，早寓居會稽，晉孝武帝時任宰相，“淝水之戰(zhàn)”大敗前秦苻堅，晚年位高遭忌被疏。寶鏡，唐李濬松窗雜錄載秦淮河有漁人網(wǎng)得寶鏡，能照見五臟六腑，漁人大驚，失手寶鏡落水，后遂不能再得。7下列對這首詞的理解分析
6、，不正確的一項是( )3分A 開頭三句，開門見山，直接點明主題。詞人登上高樓，觸景生情，引起無限感慨?！伴e愁千斛”是形容愁苦極多，所謂“閑愁”是作者故作輕松之筆。B 上闋四、五兩句，采用反問的方式，把“吊古傷今”落到實處，在問答中勾畫出大聲疾呼、痛苦欲絕、義憤填膺的詞人形象?！芭d亡滿目”，“興亡”是偏義詞，側(cè)重于“亡”字。C 最后兩句，寫詞人眺望江面，看到狂風(fēng)怒號，預(yù)感到風(fēng)勢將會愈來愈大，可能明朝長江卷起的巨浪，會把岸上的房屋推翻。用長江風(fēng)浪險惡，暗指南宋的危局。D. “吊古”之作，大都借以抒發(fā)感慨或鳴不平。辛棄疾這首吊古傷今的詞作，寫得尤為成功，感人至深。寫景時，感情色彩極其濃郁；抒情時，筆
7、調(diào)極為深沉悲涼。8詞的上片主要抒發(fā)哪些情感？請簡要分析（6分） 五閱讀下面這首唐詩，完成910題。春夕旅懷 崔涂水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。蝴蝶夢中家萬里， 子規(guī)枝上月三更。故園書動經(jīng)年絕， 華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得， 五湖煙景有誰爭？注崔涂：終生飄泊，自稱是“孤獨異鄉(xiāng)人”，此詩是詩人旅居湘鄂的時候?qū)懙摹?五湖：春秋時越國大夫范蠡的歸隱之處。這里詩人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一代的大好山水。9下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分） （ ）A首聯(lián)上句描繪了一片流水落花的暮春景象：下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化，寫我依依不舍送春歸去。B頷聯(lián)第二句運用了視聽結(jié)合的手法，子規(guī)啼聲與三更月色
8、，一聲一色，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。C頸聯(lián)“故園書動”寫自己長久在外，因而家中的書一直沒有被翻動過，充滿寥落之意。D尾聯(lián)運用反問的手法，言外之意是：我要歸去自然就歸去了，故鄉(xiāng)五湖美好的風(fēng)光是沒有人和我爭奪的，如此為何還留滯他鄉(xiāng)呢？10本詩蘊(yùn)含了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分） 1.C.E(C.“幸福與快樂”分析不當(dāng)，“幸有”的意思是“慶幸的是有”的意思，由詞人的生話經(jīng)歷可知，陸游歸隱，雖然有沽酒、題詩、采藥、對棋之樂，但依然難抑心中隱隱的痛?？梢娝耐砟瓴⒉恍腋？鞓?。E.“尾句含蓄言志”錯，應(yīng)為“直抒胸臆”?！皹銓崯o華的語言”不妥，下片的語言雖然易懂，但是也是經(jīng)
9、過提煉而顯得典雅。)(答對一項給2分，答對兩項給5分)2.榮華富貴，過眼煙云，不屑一顧。經(jīng)過人生坎坷之后，晚年的陸游看透了榮華?！霸菈簟笔菍s華的最好詮釋。在歸隱中度過余生的無奈。作者借沽酒、題詩、采藥、對棋聊度余生，雖然有樂趣，但也透露出無奈。不歸真?zhèn)€癡”道出了詞人對人生的頓悟(通過自嘲來表現(xiàn)心中難以排遣的憤懣)。(6分，答出一個要點給2分，給滿6分為止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分)3. C(“沉穩(wěn)和意氣風(fēng)發(fā)”錯，“沉穩(wěn)”與“巖上忽孤云”不符，“意氣風(fēng)發(fā)”與詞的整體格調(diào)不符)4.這首詞表達(dá)了詞人既向往自由自在無為的田園生活，又感嘆自己的青春已去，年事已高，功業(yè)無成的矛盾心理。
10、（2分）詞人在金秋時節(jié)乘興徜徉于驀山溪水邊，陶醉于竹籬茅舍、雞犬相鳴的鄉(xiāng)野之間，滿足于清靜無為、遠(yuǎn)離世俗的高潔之中，（2分）然而，在這大好秋光之中，詞人卻又感到了自己美好年華的逝去，徒生白發(fā)，感嘆自己的一事無成，突生孤獨愁緒。（2分）5.A（B項典故錯，出自莊子逍遙游；6. 同：兩首詩都有漂泊困頓和憂國傷時之感。（2分）異：但本詩中，盡管時局堪憂，前途未卜，但是詩人的報國豪情飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實現(xiàn)匡時濟(jì)世的鯤鵬之志，（2分）而登高則更側(cè)重于年老漂泊以及時局動亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新停”等詞句帶有濃濃的凄涼落寞和無力感。（2分）7.B本題考查學(xué)生對詩詞的綜合賞析能力。解答此類題，要
11、讀懂原詩，結(jié)合選項仔細(xì)比對。題干要求選出“對這首詞的理解分析，不正確的兩項”，B項，“采用反問的方式”說法錯誤，應(yīng)該是設(shè)問；8抒發(fā)關(guān)心國事但身不在要位始終不能伸抗金之志的深深憂愁?！伴e愁千斛”，是作者故作輕松之筆，其實是抗金之志不得伸產(chǎn)生了很重的壓抑。流露今不比昔的悲涼。“虎踞龍蟠何處是”是說建康形勢很險要，而今哪里是這樣。表達(dá)詞人對國家前途的憂慮?！芭d亡滿目”，“柳外斜陽”五句，渲染了國勢漸衰悲涼氣氛，傳達(dá)出深沉的愛國之情。隱含著對南宋朝廷軟弱的譴責(zé)?！盎⒕猃報春翁幨?？”，飽含感情地發(fā)問，異常生動地勾畫出詞人大聲疾呼、痛苦欲絕、氣憤填膺的形象。（任意三點滿分）【答案】9C 10（ 6分）春光
12、易逝、傷春之情：春水遠(yuǎn)流，春花凋謝，詩人送春歸，渲染了一片暮春景色，表達(dá)作者的傷春情懷，感嘆春光易逝，歲月無情。羈旅思鄉(xiāng)之情：借“蝴蝶夢”、“子規(guī)”、“月三更”等意象及夢中之景表達(dá)了游子孤身漂泊異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。仕途坎坷、孤獨飄零之苦：“自是不歸歸便得”是無奈傷心語，傳達(dá)出詩人苦悶彷徨、悲愁痛苦之情。年華老去之悲：自己“華發(fā)”“滿鏡”。歸隱田園之意：從暗用五湖的典故可以看出。【解析】14 試題分析：題干要求選出“下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的兩項”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C項，“因而家中的書一直沒有被翻動過”錯誤，選項曲解詩歌的意思，“故園書動經(jīng)年絕”，“
13、動”是“動輒”之意，“書”是“書信”之意，這句詩意思是“詩人長期不能回家，連家信也動不動長年斷絕”。15 15試題分析：題干問的是“本詩蘊(yùn)含了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析”，這是考查詩歌的情感。詩的前四句通過對暮春之夕特定情景的描繪，緣情寫景，因景抒情，景物之間互相映襯、烘托，構(gòu)成一片凄涼愁慘的氣氛，“水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城”，春水遠(yuǎn)流，春花凋謝，流水落花春去也，詩人在寫景中深深感嘆春光易逝，歲月無情，“送盡東風(fēng)過楚城”，詩人把春光（“東風(fēng)”）擬人化了，依依為她送別。這里，不是春風(fēng)他送我回故鄉(xiāng)，而是他在異鄉(xiāng)送春歸。這一“送”字表達(dá)了詩人凄楚的情懷。詩人面對著落紅滿地、柳絮漫天的殘春
14、景物，不可能不更加思念故鄉(xiāng)。由送春而牽動的思鄉(xiāng)之情，籠罩全篇詩中。頷聯(lián)“蝴蝶夢中家萬里， 子規(guī)枝上月三更”，這十四個字寫出了三層意思，由思鄉(xiāng)而入夢，一層；夢醒而更思鄉(xiāng)，二層；子規(guī)啼喚，愁上加愁，三層。這三層，一層比一層深，而且互相烘托、映襯，如蝴蝶夢與家萬里，一虛一實；蝴蝶夢與子規(guī)啼，一樂一悲；子規(guī)啼與三更月，一聲一色，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。詩人雖沒有直接點出思鄉(xiāng)，而一片思鄉(xiāng)之情蕩漾紙上?！肮蕡@書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生”，詩人長期不能回家，連家信也動不動長年斷絕，音訊杳然，他不可能不望眼欲穿，憂心如焚。這句中的一個“動”字，把詩人那種由期待而沮喪、而嗟怨的復(fù)雜的心理，逼真地傳達(dá)出來了?！白允遣粴w歸便得，五湖煙景有誰爭”，這是無可奈何的傷心話，深刻地反映出詩人在政治上走投無路、欲干不能而又欲罷難休的苦悶、彷徨的心理。6
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