河北省武邑中學(xué)2019屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 古代詩(shī)歌鑒賞(內(nèi)容情感)2學(xué)案

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1、古代詩(shī)歌鑒賞 一.閱讀下面這首宋間,完成1~2題。 破陣子 陸 游 仕至千鐘①良易,年過(guò)七十常稀。眼底榮華元是夢(mèng),身后聲名不自知。營(yíng)營(yíng)②端為誰(shuí)。 幸有旗亭沽酒,何妨繭紙題詩(shī)。幽谷云蘿③朝采藥。靜院軒窗夕對(duì)棋。不歸真?zhèn)€癡。 【注】①千鐘:優(yōu)厚的俸祿。②營(yíng)營(yíng):忙忙破碌。③云蘿:也叫藤蘿。即紫藤。因藤莖屈曲攀繞如云之繚繞,故稱。 1.下列對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分) A.詞人認(rèn)為,官做到年俸千鐘并不難,但活過(guò)七十歲者卻是很少。對(duì)比中見(jiàn)感慨。 B.詞人曾經(jīng)渴望建功立業(yè),現(xiàn)在才知道,榮華聲名原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)幻,不值得追求。C.“沽酒”“題詩(shī)”“采

2、藥”“下棋”四詞概括了詞人晚年的生活,表達(dá)了歸隱的幸福與快樂(lè)。 D.“不歸真?zhèn)€癡”既道出詞人對(duì)選擇歸隱的肯定,又表達(dá)了自己不再維續(xù)繼續(xù)“癡”的慶幸。 E.下片運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,詞句對(duì)仗工整,描繪了一幅“歸隱生活圖”,尾句含蓄言志。 2. 這首詞陸游寫(xiě)于晚年,表現(xiàn)了哪些思想感情? 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(6分)

3、 二、閱讀下面這首宋詞,完成3---4題。 驀山溪 汪莘① 金風(fēng)玉露,洗出乾坤體。乘興到前村,見(jiàn)一片、清溪無(wú)底。竹籬茅舍,雞犬兩三家,尋漁父②,問(wèn)湘靈③,拄杖斜陽(yáng)里。 青春誤我,白發(fā)今如此。幸自識(shí)方壺,有個(gè)人、神通游戲

4、。澗邊野鶴,巖上忽孤云,傾濁酒,對(duì)黃花,又似東籬子。 【注】①汪莘:南宋人。布衣,隱居黃山。他曾三次上書(shū)朝廷,陳述時(shí)弊,沒(méi)有得到答復(fù)。徐誼想把他作為遁世隱士向朝廷薦舉,但未成。②漁父:屈原《漁父》中的形象。③湘靈:湘水之神。 3.下列對(duì)本詞有關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)。 A“金風(fēng)玉露”指秋天的景象,常用來(lái)比喻人世間可貴且短暫的事物。 B.“漁父”作為古代詩(shī)歌中的重要意象,常出現(xiàn)在古詩(shī)中,成為隱逸情感的載體。 C.“澗邊野鶴,巖上忽孤云”將個(gè)人情感融入對(duì)鶴的描寫(xiě)之中,突出了鶴的沉穩(wěn)和意氣風(fēng)發(fā)。 D.詞的上下片都運(yùn)用了典故,上片用了屈原《漁父》中的典故,下片

5、用了陶淵明詩(shī)歌中的典故。 4.有人認(rèn)為這首詞表達(dá)了詞人矛盾的心理,請(qǐng)結(jié)合具體詞句加以分析。(6分)

6、 三.閱讀下面這首唐詩(shī),完成5~6題。 泊岳陽(yáng)樓下 杜 甫 江國(guó)逾千里,山城近百層。 岸風(fēng)翻夕浪,舟雪灑寒燈。 留滯才難盡,艱危氣益增。 圖南未可料,變化有鯤鵬。 ?5.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( ? ?)(3分) ? ? A.頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖,停船在岸,艙內(nèi),寒燈一檠;艙外,風(fēng)吹浪翻夜雪紛飛,營(yíng)造出蕭瑟凄涼的意境,抒發(fā)了詩(shī)人天涯漂泊的愁苦之情。 ? ? B. “鯤鵬”“圖南”是作者化用典

7、故,都出典為《莊子?秋水》。其中,以鯤鵬的變化無(wú)常來(lái)暗示自己前途的不可預(yù)料。 ? ? C. 在本詩(shī)中,杜甫十分重視煉字,比如頷聯(lián)中的“翻”“灑”就是煉字的典范。 ? ? D.全詩(shī)以豪景抒悲情,岸風(fēng)夕浪,舟雪寒燈做起伏,及滯留,危難而轉(zhuǎn)圖南鯤鵬,意境起伏,富于節(jié)奏;承轉(zhuǎn)頓挫,鏗鏘有力;情景呼應(yīng),渾然無(wú)間。 ? ? 6. 本詩(shī)與《登高》相比情感有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

8、 四.閱讀下面這首宋詞,完成7---8題。 念奴嬌登建康①賞心亭,呈史留守致道② 辛棄疾 我來(lái)吊古,上危樓,贏得閑愁千斛。虎踞龍?bào)春翁幨??只有興亡

9、滿目。柳外斜陽(yáng),水邊歸鳥(niǎo),隴上吹喬木。片帆西去,一聲誰(shuí)噴霜竹? 卻憶安石③風(fēng)流,東山歲晚,淚落哀箏曲。兒輩功名都付與,長(zhǎng)日惟消棋局。寶鏡④難尋,碧云將暮,誰(shuí)勸杯中綠?江頭風(fēng)怒,朝來(lái)波浪翻屋。 (注)①建康:今南京,曾為六朝國(guó)都。②史正志,字致道,時(shí)知建康府兼建康行宮留守。③安石:即謝安,字安石,早寓居會(huì)稽,晉孝武帝時(shí)任宰相,“淝水之戰(zhàn)”大敗前秦苻堅(jiān),晚年位高遭忌被疏。④寶鏡,唐李濬《松窗雜錄》載秦淮河有漁人網(wǎng)得寶鏡,能照見(jiàn)五臟六腑,漁人大驚,失手寶鏡落水,后遂不能再得。 7.下列對(duì)這首詞的理解分析,不正確的一項(xiàng)是( )3分 A. 開(kāi)頭三句,開(kāi)門見(jiàn)山,直接點(diǎn)明主題。詞人登上高樓,觸

10、景生情,引起無(wú)限感慨。“閑愁千斛”是形容愁苦極多,所謂“閑愁”是作者故作輕松之筆。 B. 上闋四、五兩句,采用反問(wèn)的方式,把“吊古傷今”落到實(shí)處,在問(wèn)答中勾畫(huà)出大聲疾呼、痛苦欲絕、義憤填膺的詞人形象?!芭d亡滿目”,“興亡”是偏義詞,側(cè)重于“亡”字。 C. 最后兩句,寫(xiě)詞人眺望江面,看到狂風(fēng)怒號(hào),預(yù)感到風(fēng)勢(shì)將會(huì)愈來(lái)愈大,可能明朝長(zhǎng)江卷起的巨浪,會(huì)把岸上的房屋推翻。用長(zhǎng)江風(fēng)浪險(xiǎn)惡,暗指南宋的危局。 D. “吊古”之作,大都借以抒發(fā)感慨或鳴不平。辛棄疾這首吊古傷今的詞作,寫(xiě)得尤為成功,感人至深。寫(xiě)景時(shí),感情色彩極其濃郁;抒情時(shí),筆調(diào)極為深沉悲涼。 8.詞的上片主要抒發(fā)哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(6

11、分)

12、 五.閱讀下面這首唐詩(shī),完成9—10題。 春夕旅懷 崔涂① 水流花謝兩無(wú)情,送盡東風(fēng)過(guò)楚城。 蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里, 子規(guī)枝上月三更。 故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕, 華發(fā)春唯滿鏡生。 自是不歸歸便得, 五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)? [注]①崔涂:終生飄泊,自稱是“孤獨(dú)異鄉(xiāng)人”,此詩(shī)是詩(shī)人旅居湘鄂的時(shí)候?qū)懙摹?②五湖:春秋時(shí)越國(guó)大夫范蠡的歸隱之處。這里詩(shī)人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一代的大好山水。 9.下列對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) ( ) A.首聯(lián)上句描繪了一片流水落花的暮春

13、景象:下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化,寫(xiě)我依依不舍送春歸去。 B.頷聯(lián)第二句運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法,子規(guī)啼聲與三更月色,一聲一色,構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛,令人觸目傷懷。 C.頸聯(lián)“故園書(shū)動(dòng)”寫(xiě)自己長(zhǎng)久在外,因而家中的書(shū)一直沒(méi)有被翻動(dòng)過(guò),充滿寥落之意。 D.尾聯(lián)運(yùn)用反問(wèn)的手法,言外之意是:我要?dú)w去自然就歸去了,故鄉(xiāng)五湖美好的風(fēng)光是沒(méi)有人和我爭(zhēng)奪的,如此為何還留滯他鄉(xiāng)呢? 10.本詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)

14、 1.C.E(C.“幸福與快樂(lè)”分析不當(dāng),“幸有”的意思是“慶幸的是有”的意思,由

15、詞人的生話經(jīng)歷可知,陸游歸隱,雖然有沽酒、題詩(shī)、采藥、對(duì)棋之樂(lè),但依然難抑心中隱隱的痛。可見(jiàn)他的晚年并不幸??鞓?lè)。E.“尾句含蓄言志”錯(cuò),應(yīng)為“直抒胸臆”?!皹銓?shí)無(wú)華的語(yǔ)言”不妥,下片的語(yǔ)言雖然易懂,但是也是經(jīng)過(guò)提煉而顯得典雅。)(答對(duì)一項(xiàng)給2分,答對(duì)兩項(xiàng)給5分) 2.①榮華富貴,過(guò)眼煙云,不屑一顧。經(jīng)過(guò)人生坎坷之后,晚年的陸游看透了榮華。“元是夢(mèng)”是對(duì)榮華的最好詮釋。②在歸隱中度過(guò)余生的無(wú)奈。作者借沽酒、題詩(shī)、采藥、對(duì)棋聊度余生,雖然有樂(lè)趣,但也透露出無(wú)奈。③"不歸真?zhèn)€癡”道出了詞人對(duì)人生的頓悟(通過(guò)自嘲來(lái)表現(xiàn)心中難以排遣的憤懣)。(6分,答出一個(gè)要點(diǎn)給2分,給滿6分為止。如有其他答案,只

16、要言之有理,也可酌情給分) 3. C(“沉穩(wěn)和意氣風(fēng)發(fā)”錯(cuò),“沉穩(wěn)”與“巖上忽孤云”不符,“意氣風(fēng)發(fā)”與詞的整體格調(diào)不符) 4.這首詞表達(dá)了詞人既向往自由自在無(wú)為的田園生活,又感嘆自己的青春已去,年事已高,功業(yè)無(wú)成的矛盾心理。(2分)詞人在金秋時(shí)節(jié)乘興徜徉于驀山溪水邊,陶醉于竹籬茅舍、雞犬相鳴的鄉(xiāng)野之間,滿足于清靜無(wú)為、遠(yuǎn)離世俗的高潔之中,(2分)然而,在這大好秋光之中,詞人卻又感到了自己美好年華的逝去,徒生白發(fā),感嘆自己的一事無(wú)成,突生孤獨(dú)愁緒。(2分) 5.A(B項(xiàng)典故錯(cuò),出自《莊子?逍遙游》; 6. 同:兩首詩(shī)都有漂泊困頓和憂國(guó)傷時(shí)之感。(2分)異:但本詩(shī)中,盡管時(shí)局堪憂,前途未

17、卜,但是詩(shī)人的報(bào)國(guó)豪情飽滿高漲,仍然期待傾盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世的鯤鵬之志,(2分)而《登高》則更側(cè)重于年老漂泊以及時(shí)局動(dòng)亂之感嘆,“艱難苦恨”“潦倒新?!钡仍~句帶有濃濃的凄涼落寞和無(wú)力感。(2分) 7.B.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的綜合賞析能力。解答此類題,要讀懂原詩(shī),結(jié)合選項(xiàng)仔細(xì)比對(duì)。題干要求選出“對(duì)這首詞的理解分析,不正確的兩項(xiàng)”,B項(xiàng),“采用反問(wèn)的方式”說(shuō)法錯(cuò)誤,應(yīng)該是設(shè)問(wèn); 8.①抒發(fā)關(guān)心國(guó)事但身不在要位始終不能伸抗金之志的深深憂愁。“閑愁千斛”,是作者故作輕松之筆,其實(shí)是抗金之志不得伸產(chǎn)生了很重的壓抑。②流露今不比昔的悲涼?!盎⒕猃?bào)春翁幨恰笔钦f(shuō)建康形勢(shì)很險(xiǎn)要,而今哪里是這樣。③表達(dá)詞人

18、對(duì)國(guó)家前途的憂慮?!芭d亡滿目”,“柳外斜陽(yáng)”五句,渲染了國(guó)勢(shì)漸衰悲涼氣氛,傳達(dá)出深沉的愛(ài)國(guó)之情。④隱含著對(duì)南宋朝廷軟弱的譴責(zé)?!盎⒕猃?bào)春翁幨牵俊?,飽含感情地發(fā)問(wèn),異常生動(dòng)地勾畫(huà)出詞人大聲疾呼、痛苦欲絕、氣憤填膺的形象。(任意三點(diǎn)滿分) 【答案】9.C 10.( 6分)①春光易逝、傷春之情:春水遠(yuǎn)流,春花凋謝,詩(shī)人送春歸,渲染了一片暮春景色,表達(dá)作者的傷春情懷,感嘆春光易逝,歲月無(wú)情。②羈旅思鄉(xiāng)之情:借“蝴蝶夢(mèng)”、“子規(guī)”、“月三更”等意象及夢(mèng)中之景表達(dá)了游子孤身漂泊異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。③仕途坎坷、孤獨(dú)飄零之苦:“自是不歸歸便得”是無(wú)奈傷心語(yǔ),傳達(dá)出詩(shī)人苦悶彷徨、悲愁痛苦之情。④年華

19、老去之悲:自己“華發(fā)”“滿鏡”。⑤歸隱田園之意:從暗用五湖的典故可以看出。 【解析】 14. 試題分析:題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞,不正確的兩項(xiàng)”,這屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C項(xiàng),“因而家中的書(shū)一直沒(méi)有被翻動(dòng)過(guò)”錯(cuò)誤,選項(xiàng)曲解詩(shī)歌的意思,“故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕”,“動(dòng)”是“動(dòng)輒”之意,“書(shū)”是“書(shū)信”之意,這句詩(shī)意思是“詩(shī)人長(zhǎng)期不能回家,連家信也動(dòng)不動(dòng)長(zhǎng)年斷絕”。 15. 15.試題分析:題干問(wèn)的是“本詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析”,這是考查詩(shī)歌的情感。詩(shī)的前四句通過(guò)對(duì)暮春之夕特定情景的描繪,緣情寫(xiě)景,因景抒情,景物之間互相映襯、烘托,構(gòu)

20、成一片凄涼愁慘的氣氛,“水流花謝兩無(wú)情,送盡東風(fēng)過(guò)楚城”,春水遠(yuǎn)流,春花凋謝,流水落花春去也,詩(shī)人在寫(xiě)景中深深感嘆春光易逝,歲月無(wú)情,“送盡東風(fēng)過(guò)楚城”,詩(shī)人把春光(“東風(fēng)”)擬人化了,依依為她送別。這里,不是春風(fēng)他送我回故鄉(xiāng),而是他在異鄉(xiāng)送春歸。這一“送”字表達(dá)了詩(shī)人凄楚的情懷。詩(shī)人面對(duì)著落紅滿地、柳絮漫天的殘春景物,不可能不更加思念故鄉(xiāng)。由送春而牽動(dòng)的思鄉(xiāng)之情,籠罩全篇詩(shī)中。頷聯(lián)“蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里, 子規(guī)枝上月三更”,這十四個(gè)字寫(xiě)出了三層意思,由思鄉(xiāng)而入夢(mèng),一層;夢(mèng)醒而更思鄉(xiāng),二層;子規(guī)啼喚,愁上加愁,三層。這三層,一層比一層深,而且互相烘托、映襯,如蝴蝶夢(mèng)與家萬(wàn)里,一虛一實(shí);蝴蝶夢(mèng)與子規(guī)啼,一樂(lè)一悲;子規(guī)啼與三更月,一聲一色,構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛,令人觸目傷懷。詩(shī)人雖沒(méi)有直接點(diǎn)出思鄉(xiāng),而一片思鄉(xiāng)之情蕩漾紙上。“故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕,華發(fā)春唯滿鏡生”,詩(shī)人長(zhǎng)期不能回家,連家信也動(dòng)不動(dòng)長(zhǎng)年斷絕,音訊杳然,他不可能不望眼欲穿,憂心如焚。這句中的一個(gè)“動(dòng)”字,把詩(shī)人那種由期待而沮喪、而嗟怨的復(fù)雜的心理,逼真地傳達(dá)出來(lái)了。“自是不歸歸便得,五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)”,這是無(wú)可奈何的傷心話,深刻地反映出詩(shī)人在政治上走投無(wú)路、欲干不能而又欲罷難休的苦悶、彷徨的心理。 6

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