五年級上冊美術教案-第二課 家鄉(xiāng)的古建筑 ︳湘美版（2014秋）

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1、第2課 家鄉(xiāng)古建筑教學目標：1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。3、培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。教學難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關系。教學過程：第一課時總第3課時一、導入（課前讓學生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料）師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了了解。古建筑有各種各樣的風格樣式，但也具有共同的一般特點，你能說說嗎? 學生共同分享知識揭示課題并板書：第9課家鄉(xiāng)古建筑二、欣賞 展示家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結：造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。結構科學，斗拱、柱梁、不用

2、釘子、穩(wěn)固。極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。三、分析1、教師引導：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的口等形的組合，大家看是不是這樣?請兩名學生上臺對展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來。2、師：提問，古建筑的很多細部是很科學的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。師生共同討論。四、教師示范1教師講授線畫寫生步驟、要求：a觀察思考后構圖定位；b從屋頂處開始下筆；c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d畫出些細部，看不清的

3、想像完成。五、布置作業(yè)：按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。六、展示評價1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？2、你覺得它的什么地方值得你學習？3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn)第二課時總第4課時(活動二)教學目標：1.了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關歷史典故。2.能以泥為主要材料做一簡約小亭。3.培養(yǎng)和增強學生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學重點：能以泥為主要材料做一簡約小亭。教學難點：采用刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。教學過程：一、欣賞導入（展示建筑陶藝小工藝品）師：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝

4、造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。同學們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。二、引導分析1. 師：看完了的同學請思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學習過的制陶方法：瓦紋 搓條 亭柱 刻畫 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂 鏤空2指導答題：分組討論后派一位代表上講臺對互相對應的兩個詞語進行連線。 教師揭示答案：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。3小結。同學們有了過去的學習基礎，又經(jīng)過小組討論，幾位同學順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做?三、布置作業(yè)1師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設計制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。板書課題：家鄉(xiāng)古建筑2教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢? 同桌相互討論，交流。3教師小結。在剛才的討論中，同學們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭?好!老師期待著大家新作品的成功。4.學生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導，解決有關學生的個別問題。四、展示評價1請學生“一分鐘簡介作品”。2分組觀摩。