2019年高三語(yǔ)文 小說(shuō)閱讀技巧提升 專(zhuān)題01 小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)（含解析）

《2019年高三語(yǔ)文 小說(shuō)閱讀技巧提升 專(zhuān)題01 小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高三語(yǔ)文 小說(shuō)閱讀技巧提升 專(zhuān)題01 小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)（含解析）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu) 一．高考大綱中對(duì)文學(xué)類(lèi)文本閱讀的要求? 文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。? 1．理解?B ⑴?理解文中重要詞語(yǔ)的含義 ⑵?理解文中重要句子的含意? 2．分析綜合?C ⑴?分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 ⑵?分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法? 3．鑒賞評(píng)價(jià)?D ⑴?體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù) ⑵?鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品

2、的藝術(shù)魅力 ⑶?評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向? 4．探究?F ⑴?從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神 ⑵?探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 ⑶?對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀? 二．小說(shuō)三要素 小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)體裁。人物、故事情節(jié)和環(huán)境，是小說(shuō)的三要素。 　　塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段。小說(shuō)的人物形象多為虛構(gòu)，往往是雜取種種人，合成一個(gè)。小說(shuō)的人物具有典型性，因?yàn)閺纳钪性S多同類(lèi)原型中擷取典型因素創(chuàng)造出來(lái)的角色，必然比生活中的人更鮮明突出。小說(shuō)塑造人物的手段多種多樣，

3、外貌、心理、行動(dòng)、語(yǔ)言描寫(xiě)是作者刻畫(huà)人物的重要手段。 　　小說(shuō)通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展示人物性格，表現(xiàn)主題。作者往往根據(jù)人物性格的發(fā)展，人物與人物之間的關(guān)系和矛盾沖突，來(lái)選擇或虛構(gòu)事件，組成作品完整的故事情節(jié)。故事情節(jié)通常包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分，有的前有序幕，后有尾聲。 小說(shuō)中的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境主要交代作品的時(shí)代背景；自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物，用以烘托氣氛，表現(xiàn)人物的感情等。人物總是生活在一定的環(huán)境里，一定的人物總是和一定的環(huán)境聯(lián)系著，離開(kāi)了環(huán)境，人物就沒(méi)有活動(dòng)的天地，人物的思想性格就失去了社會(huì)根源。 三. 小說(shuō)常

4、見(jiàn)類(lèi)型 1. 微型小說(shuō)：也叫小小說(shuō)、超短篇小說(shuō)。它篇幅短小，情節(jié)單一，人物僅三兩個(gè)，多取材于日常生活中的一件小事，形象地表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的主題。其特點(diǎn)有：(1)篇幅短小，(2)立意奇特，(3)選材小中見(jiàn)大，(4)情節(jié)完整，(5)結(jié)局出人意料。 2. 散文化小說(shuō)：也稱抒情小說(shuō)，是介于散文與小說(shuō)之間的一種小說(shuō)文體。這類(lèi)小說(shuō)情節(jié)散文化(或淡化情節(jié))，結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主張“不裝假，事實(shí)都恢復(fù)原狀，展示生活的本色”。 3. 外國(guó)小說(shuō)：閱讀外國(guó)小說(shuō)要盡可能地抓住文中及注釋中能表明歷史、文化背景和習(xí)俗的文字，去了解故事發(fā)生的背景和

5、文化觀念，努力從小說(shuō)中人物的文化觀念和習(xí)俗而不是自己的文化觀念和習(xí)俗出發(fā)去理解情節(jié)和人物的言行等表現(xiàn)。 文學(xué)類(lèi)文本閱讀1—小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu) 小說(shuō)情節(jié)是在小說(shuō)提供的特定環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個(gè)過(guò)程。它是構(gòu)成小說(shuō)的三要素之一，它既有自身的特點(diǎn)和技巧，又對(duì)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)作品主題起著重要作用。 一、小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)模式 小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)主要通過(guò)情節(jié)的推進(jìn)或情緒的勾連、材料的組織來(lái)構(gòu)成。傳統(tǒng)小說(shuō)通常是以時(shí)空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。具體有三種： ①基本模式：開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局。目前高考選文多為這樣的結(jié)構(gòu)模式。

6、 “開(kāi)端”是小說(shuō)所反映的矛盾沖突的開(kāi)始(往往能夠看出作者的褒貶傾向)；“發(fā)展”是小說(shuō)主要矛盾沖突從發(fā)生到激化的演變過(guò)程；“高潮”是決定矛盾各方面的命運(yùn)或者主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物思想斗爭(zhēng)最緊張、最激烈、最尖銳的階段(最能表現(xiàn)人物思想品格的部分)；“結(jié)局”是矛盾得到解決，人物的發(fā)展已經(jīng)完成，故事有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展示，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果(往往是議論抒情句段)。 ②搖擺式：即通常所說(shuō)的“一波三折”。大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)為一條直線，總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魂

7、的魅力。 【例】《變色龍》是一篇短篇小說(shuō)。小說(shuō)講述了沙皇專(zhuān)制時(shí)代，警官奧楚蔑洛夫接到舉報(bào)，稱被野狗咬傷。一開(kāi)始奧楚蔑洛夫不知道這是誰(shuí)家的狗，于是想把狗弄死?？墒请S后圍觀的人當(dāng)中有人說(shuō)這是將軍家的狗，奧楚蔑洛夫的態(tài)度立刻發(fā)生了轉(zhuǎn)變。之后隨著圍繞著狗是否是將軍家里的寵物，奧楚蔑洛夫借著穿上脫下外套的時(shí)間不斷發(fā)生著“變色”。 ? 不知是“誰(shuí)家的狗”——弄死狗，罰狗的主人。 ? 這好像是“將軍家的狗”——狗是無(wú)辜的，原告“敲竹杠”。 ? 巡警說(shuō)“這不是將軍家里的狗”——狗是“下賤胚子”要教訓(xùn)狗的主人。 ? “沒(méi)錯(cuò)，將軍家的狗！”——狗是嬌貴的動(dòng)物，原告受斥責(zé)。 ? 將軍家的廚師說(shuō)“我們那

8、兒從來(lái)沒(méi)有這樣的狗”——“這是條野狗”，“弄死算了”。 ? 廚師說(shuō)“是將軍的哥哥的狗”——小狗“怪伶俐的”，咬人咬得好。 ③出乎意料又在情理之中式：俗稱“歐?亨利”式筆法。在結(jié)尾處出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出人意料，回扣前面的情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。 【例】《麥琪的禮物》：男主人公吉姆是一位薪金僅夠維持生活的小職員，女主人公德拉是一位賢惠善良的主婦。他們的生活貧窮，但吉姆和德拉各自擁有一樣極珍貴的寶物。吉姆有祖?zhèn)鞯囊粔K金表，德拉有一頭美麗的瀑布般的秀發(fā)。為了能在圣誕節(jié)送給對(duì)方一件禮物，德拉賣(mài)掉了自己的長(zhǎng)發(fā)為吉姆買(mǎi)了一條白金表鏈。然而當(dāng)他將這件

9、禮物送給吉姆時(shí)，才知道吉姆賣(mài)掉了他的金表為德拉買(mǎi)了一套發(fā)梳。 （二）情節(jié)結(jié)構(gòu)類(lèi)常見(jiàn)題型 常見(jiàn)題型 （1）用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。 （2）文中共寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。/這篇小說(shuō)的情節(jié)是如何展開(kāi)的？請(qǐng)概括回答。 （3）小說(shuō)的情節(jié)一波三折、跌宕起伏，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （4）概括小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面) 回答格式 （1）一句話概括情節(jié)式：用一句話交代清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 （2）分點(diǎn)概括情節(jié)式：按照開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的模式概括小說(shuō)情節(jié)。 【典例】（2009安徽卷） 董師傅游湖

10、宗璞 董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來(lái)得心應(yīng)手，若讓那些教師們來(lái)說(shuō)，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門(mén)窗，無(wú)論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍。都有他的業(yè)績(jī)。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。 　　董師傅精通木匠活兒，也對(duì)校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識(shí)，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實(shí)他自己也不了解。一年年花開(kāi)花落，人去人來(lái)；教師住宅里老的一個(gè)個(gè)走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來(lái)了。董師傅見(jiàn)得多了，也沒(méi)有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢(qián)足夠用了，日子過(guò)得很平靜。 　　校園里有一個(gè)不大的湖，綠柳垂岸，柳

11、絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚(yú)可見(jiàn)。董師傅每晚收拾好木工工具，便來(lái)湖邊大石上閑坐，點(diǎn)上一支煙，心靜如水，十分自在。 　　不知為什么，學(xué)校里的人越來(lái)越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個(gè)“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來(lái)到湖邊，看遠(yuǎn)處樓后夕陽(yáng)西下，天漸漸暗下來(lái)，周?chē)ㄖ锷系牟薀敉蝗灰幌伦佣剂疗饋?lái)，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴?shù)叢間升起。這時(shí)月亮卻看不見(jiàn)。也許日子不對(duì)，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無(wú)所謂。 　　有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說(shuō)：“奶奶說(shuō)我可以出來(lái)走走，

12、現(xiàn)在我走不回去了。”董師傅忙滅了煙，站起身說(shuō)：“我送你回去?！毕胍幌?，又說(shuō)：“你看過(guò)了嗎？”小翠仍怯怯地說(shuō)：“什么也沒(méi)看見(jiàn)，只顧看路了。”董師傅一笑，領(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點(diǎn)說(shuō)：“從這里看塔的倒影最好。”通體發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚(yú)呢！”那是一條石魚(yú)，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動(dòng)。又走過(guò)一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠(yuǎn)岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個(gè)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作--雕花窗戶。

13、小翠一路贊嘆不已，對(duì)雕花窗戶沒(méi)有評(píng)論。董師傅也不在意，只說(shuō)：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的?！彼D了一頓，又說(shuō)：“可惜的是，有些人整天對(duì)著這湖、這樹(shù)，倒不覺(jué)得好看了?！? 倆人走到校門(mén)口，董師傅在一個(gè)小攤上買(mǎi)了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個(gè)賣(mài)花的女孩跑過(guò)來(lái)，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時(shí)，小翠說(shuō)她認(rèn)得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂(lè)。 1. 這篇小說(shuō)的主要情節(jié)是什么？請(qǐng)一句話概括。（2分） 【答案】董師傅領(lǐng)小翠游湖。 【例2】 一只鳥(niǎo) 蘆芙葒 每天清晨走進(jìn)公園時(shí)，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好

14、久。盲眼老頭是遛鳥(niǎo)的，鳥(niǎo)兒好漂亮，有一個(gè)特別令他怦然心動(dòng)的名字——阿捷。每次盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥(niǎo)兒，教那鳥(niǎo)兒遛口時(shí)，他的心就像發(fā)生了強(qiáng)烈的地震一般，久久不安。 他是個(gè)很古板的老頭，并不愛(ài)鳥(niǎo)。退休這么長(zhǎng)時(shí)間，除了每早來(lái)這公園里溜溜達(dá)達(dá)外，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)兒興趣。但自從見(jiàn)了盲眼老頭養(yǎng)的那只叫阿捷的鳥(niǎo)兒之后，他就從心底生出了一種欲望——無(wú)論如何也要得到這只鳥(niǎo)兒！ 之后的日子，他就千方百計(jì)地有意去接近那個(gè)盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達(dá)。他幾乎沒(méi)有費(fèi)什么力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡(jiǎn)直有點(diǎn)喜出望外。 有一天，他終于按捺不住，對(duì)盲眼老頭說(shuō)，他想買(mǎi)下那只鳥(niǎo)。盡管

15、他的話說(shuō)得很誠(chéng)懇，可盲眼老頭聽(tīng)了他的話，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥(niǎo)兒，怎么我也不會(huì)賣(mài)的！” “我會(huì)給你掏大價(jià)的，”他有些急了，“萬(wàn)兒八千，你說(shuō)多少，我掏多少，絕不還價(jià)?！? “你若真的喜歡這種鳥(niǎo)的話，我可以托人幫你買(mǎi)一只?！泵ぱ劾项^的態(tài)度也極為誠(chéng)懇。 “我只要你這只！” 可是，不管他好說(shuō)歹說(shuō)，盲眼老頭還是不賣(mài)。他打定不到黃河心不死的主意，又去和老頭交談了幾次。老頭仍是那句話：“不賣(mài)！”這使他很失望。一次次失望，他感覺(jué)到自己的心像堵了一塊什么東西似的。他病了。他心里明白自己是因?yàn)槭裁床〉摹? 幾天以后，那位盲眼老頭才得知他病了，而且知道病因就出在自己的這只鳥(niǎo)兒身上。老頭雖然不舍得

16、，還是忍痛割?lèi)?ài)提了鳥(niǎo)籠拄著拐杖來(lái)看他。 “老弟，既然你喜歡這只鳥(niǎo)，我就將它送給你吧。” 躺在病床上的他，看到手提鳥(niǎo)籠的盲眼老頭，聽(tīng)了這話，激動(dòng)得差點(diǎn)掉下淚來(lái)。病也當(dāng)下輕了許多。他一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不丟。 幾天后，盲眼老頭又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥(niǎo)?？墒?，盲眼老頭進(jìn)屋時(shí)，卻沒(méi)有聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問(wèn)：“鳥(niǎo)兒呢？阿捷呢？” 許久許久，他才說(shuō)：“我把鳥(niǎo)放了?！彼麤](méi)敢正眼去看盲眼老頭。 “什么？你把鳥(niǎo)放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說(shuō)話的聲音變得異常激動(dòng)。 “是的，老兄。我把鳥(niǎo)放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子。每個(gè)案子不論犯法的是平民百

17、姓還是達(dá)官貴人，我都覺(jué)得自己是以理待人，判得問(wèn)心無(wú)愧?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)回想，這一生，唯一判錯(cuò)的，只有一個(gè)案子。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了事實(shí)真相后，未來(lái)得及重新改判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在已退下來(lái)了。這事也沒(méi)有任何人知道。可自見(jiàn)了你提的鳥(niǎo)籠和籠中那只叫阿捷的鳥(niǎo)兒后，我的靈魂就再也不能安寧了。老兄，我錯(cuò)判的那個(gè)青年也叫阿捷呀！”他說(shuō)著說(shuō)著已是淚水撲面而下。他發(fā)現(xiàn)盲眼老頭聽(tīng)了這話，竟然變得木木呆呆的，那雙凹下去的眼也有淚水流了出來(lái)。但他始終沒(méi)有說(shuō)一句話。 幾年后，盲眼老頭先他而去了。他作為盲眼老頭的摯友，拖著年邁的身體親手為盲眼老頭操辦后事。辦完后事，在為盲眼老頭整理遺物時(shí)，他從盲眼老頭的一個(gè)筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片

18、。照片上是一個(gè)身強(qiáng)力壯的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上這個(gè)年輕的后生，與他記憶中的那個(gè)阿捷竟然是那樣的相像。他不知道，照片上的那個(gè)后生真的就是阿捷呢，還是一種偶然的巧合！ (選自《新中國(guó)六十年文學(xué)大系·小小說(shuō)精選》，有刪改) 1．小說(shuō)情節(jié)一波三折，請(qǐng)概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處，并簡(jiǎn)析這樣安排的好處。 【答案】　①不愛(ài)鳥(niǎo)，卻想得到那只叫“阿捷”的鳥(niǎo)；②因高價(jià)求購(gòu)遭拒而病倒，卻意外獲得；③獲贈(zèng)后卻又輕易將鳥(niǎo)放飛；④得知因自己的錯(cuò)判而冤死獄中的阿捷，或許就是盲眼老頭口中的“捷兒”。 【解析】這是一道小說(shuō)情節(jié)概括的題目，答題時(shí)注意文章的情節(jié)段落的大致劃分，答題時(shí)要有條

19、理，注意文章的順序。 二、小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)要素 小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)除去情節(jié)本身，還有以下要素： 1．線索：它是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，還可以是時(shí)間、空間。閱讀小說(shuō)，抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。 線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來(lái)的線索就叫明線。小說(shuō)明線所敘述的人物故事容易集中突出。未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來(lái)的線索叫暗線，暗線則能夠在更深更廣的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使故事情節(jié)安排更加巧妙，使小說(shuō)矛盾和主題更加突出。 2．情節(jié)安排的技巧：基本技巧有照應(yīng)、伏筆、

20、過(guò)渡、鋪墊、點(diǎn)題等；常用技巧有懸念法、誤會(huì)法、對(duì)比法、突轉(zhuǎn)法、抑揚(yáng)法等。 情 節(jié) 設(shè) 置 懸念 是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注、引人入勝。 抑揚(yáng) 指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。 照應(yīng) 是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。 伏筆 指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的

21、人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。 對(duì)比 把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。 襯托 指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。 鋪墊 也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫(xiě)法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。 突轉(zhuǎn) 在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急

22、劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 【例4】 幸存者 (美)休·B·卡夫 熬到第三個(gè)饑餓的夜晚，諾尼把眼睛盯在那條狗身上。在這座漂流的冰島上，除了高聳的冰山之外，沒(méi)有任何的血肉——就剩他們兩個(gè)了。 在那次撞擊中，諾尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。他只救起了心愛(ài)的獵犬——尼奴克。如今，一人一狗被困在冰島上，保持著一定的距離，虎視眈眈地注視著對(duì)方。 諾尼以往對(duì)尼奴克的寵愛(ài)絕對(duì)是真實(shí)的，真實(shí)得如同此刻的饑餓、夜晚的寒冷以及那只受傷的腳上咬嚙著的痛苦。然而家鄉(xiāng)的人在荒年不也屠殺他們的狗來(lái)果腹嗎？不是嗎？他們甚至想都不想一下就

23、做了。 他告訴自己，當(dāng)饑餓到了盡頭一定要覓食，“我們二者之中注定要有一個(gè)被對(duì)方殘殺，”諾尼想，“所以……” 他無(wú)法徒手捕殺那只狗。尼奴克的兇悍有力遠(yuǎn)勝于他。此刻，他急需一件武器。 他脫下手套，把腿上的繃帶拆下來(lái)。幾個(gè)星期前，他傷了自己的腿，用一些繩索和三片鐵板綁成了繃帶。 他跪在地上，把一片鐵板插入冰地的細(xì)縫里，并且使勁地用另一片鐵板在上面磨擦。 尼奴克聚精會(huì)神地看著他。諾尼仿佛能感覺(jué)到那炯炯的眼神正放出愈發(fā)熾烈的光芒。 他繼續(xù)工作，并且企圖使自己忘記它的目的。那片鐵板現(xiàn)在已經(jīng)有一面的刃了，并且越磨越鋒利。太陽(yáng)升起時(shí)他剛好完成了工作。 諾尼將那新磨的尖刀從冰地里撥出來(lái)，用拇指撫拭

24、著刀刃。太陽(yáng)光從刀面反射過(guò)來(lái)，幾乎使他一時(shí)眼花目眩。諾尼把自己完全變得殘酷起來(lái)，“到這兒來(lái)，尼奴克！”他輕輕地叫著。 狗疑惑地看著他?！斑^(guò)來(lái)，快！”他喚著。 尼奴克走近了一點(diǎn)。諾尼在它的眼神中看到恐懼。從它沉滯的喘息和蹣跚、笨重的腳步可以得知它的饑餓和痛楚。他的內(nèi)心開(kāi)始哭泣了。他痛恨自己，但又不得不狠下心來(lái)。 尼奴克越來(lái)越近了，保持著它的警戒。諾尼感到喉間一股濃重的呼吸，他看出它那兩只眼睛好似兩股痛苦哀怨的井泉。 現(xiàn)在，就是現(xiàn)在！快攻擊它！ 諾尼跪倒在地上的身體因一陣激烈的哽咽而顫抖著。他突然唾罵起那把尖刀，瘋狂地把它往遠(yuǎn)處擲去。他空著雙手，顛躓地向狗爬去，終于倒在雪地里。 狗發(fā)出

25、兇獰的咆哮，環(huán)繞著他的身體走動(dòng)。諾尼現(xiàn)在充滿了恐懼。 擲出那把刀子之后，他已沒(méi)有任何防備。諾尼現(xiàn)在虛弱得毫無(wú)力氣反抗。他的性命就好像懸在尼奴克面前的一塊肉，而它的眼中充滿了饑餓。 狗繞著他徘徊，并且開(kāi)始從后面匍匐前進(jìn)，諾尼現(xiàn)在聽(tīng)到那饑餓的喉嚨發(fā)出咕嚕咕嚕的吞咽唾液的聲音。 他閉上眼睛，祈求著這次的攻擊不要太痛苦，他感覺(jué)到它的爪子踏上他的腿，尼奴克漸熱的喘息逼近他的脖子，一股強(qiáng)烈的氣流聚集在他的喉頭。然后，他感覺(jué)到一條熱熱的舌頭在輕輕地舔著他。 諾尼睜開(kāi)眼睛，懷疑地注視著尼奴克。他伸出一只手臂把它和自己緊緊地抱在一起，悲傷地開(kāi)始嗚咽…… 一小時(shí)之后，一架飛機(jī)從南方起飛，上面一位年輕的駕

26、駛員沿著海岸巡邏，他往下注視著那片漂流的浮冰，在冰山的正上方盤(pán)旋，此時(shí)，他看到一道刺眼的閃光。 那是陽(yáng)光在某件物體上反射的光芒。他的好奇心漸漸升起，他降低了高度，沿著冰山盤(pán)旋。此時(shí)，他發(fā)現(xiàn)冰山的陰影之中一堆黑色的影子，從形狀上來(lái)看似乎是人類(lèi)，仿佛那影子有時(shí)還分成兩個(gè)。他把飛機(jī)降落在水邊，開(kāi)始巡查，發(fā)現(xiàn)了那兩個(gè)影子，一個(gè)人和一只狗。那個(gè)男人已經(jīng)昏迷不醒，但確信還活著，那只狗嗚嗚地在一旁哀鳴，已經(jīng)虛弱得不能移動(dòng)了。 至于那道引起駕駛員注意的光芒，就是那把磨得雪亮的尖刀。它挺直地插在不遠(yuǎn)的雪地上，在風(fēng)中微微地顫動(dòng)著……(有改動(dòng)) 1．這篇小說(shuō)的線索是什么？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)作簡(jiǎn)要分析。 【

27、答案】這篇小說(shuō)有一明一暗兩條線索。明線是“尖刀”從磨制到拋棄，再到反射光線使主人公被救的過(guò)程，“尖刀”貫穿了文章始終；暗線是主人公的心理變化，從磨制“尖刀”到拋棄“尖刀”的過(guò)程就是主人公人性中善戰(zhàn)勝惡的過(guò)程。 2．小說(shuō)是如何在情節(jié)上巧妙設(shè)置懸念來(lái)吸引讀者的？ 【答案】小說(shuō)的前半部分，人會(huì)不會(huì)殺死狗的懸念吸引著讀者；中間部分，狗會(huì)不會(huì)吃掉人的懸念吸引著讀者；最后，人和狗會(huì)是什么樣的結(jié)局的懸念吸引著讀者。作者層層設(shè)置懸念，增加了作品的吸引力，使讀者不得不看下去。 【解析】小說(shuō)的線索是指情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。有時(shí)，小說(shuō)會(huì)有明線與暗線兩條線索。對(duì)此及明暗線這樣安排的有什么好處，可回想咱們學(xué)過(guò)的小說(shuō)《藥》。小說(shuō)明暗線安排的好處或作用的分析，一般是從情節(jié)的安排和主題的挖掘這兩個(gè)角度切入。 9