2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第五、六單元綜合訓(xùn)練(一)(含解析)新人教版選修《中外傳記選讀》
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1、 此卷只裝訂不密封 班級(jí) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 考場(chǎng)號(hào) 座位號(hào) 第五、六單元訓(xùn)練卷(一) 注意事項(xiàng): 1.答題前,先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上,并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 2.選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。 3.非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均
2、無(wú)效。 4.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。 一、現(xiàn)代文閱讀(24分) (一)閱讀下面的文字,完成1~3題。(本題共3小題,12分) 羅曼?羅蘭 徐志摩 ①羅曼?羅蘭,這個(gè)美麗的音樂的名字,究竟代表些什么? ②他是一個(gè)音樂的天才,在幼年音樂便是他的生命。他媽媽教他琴,在諧音的波動(dòng)中他的童心便發(fā)現(xiàn)了不可言喻的快樂。莫扎特與貝多芬是他最早發(fā)現(xiàn)的英雄。所以在法國(guó)經(jīng)受普魯士入侵而產(chǎn)生最強(qiáng)烈的愛國(guó)主義的時(shí)候,這位年輕的圣人正在“敵人”的作品中嘗味最高的藝術(shù)。他的自傳里寫著:“我們家里有好多舊的德國(guó)音樂書。德國(guó)?我懂得那個(gè)詞的意義?在我們這一帶我相信從沒有人見過(guò)德國(guó)人。我翻著那一堆
3、舊書,爬在琴上拼出一個(gè)個(gè)的音符,這些流動(dòng)的樂音灌溉著我的童心。莫扎特與貝多芬的快樂與苦痛,想望的幻夢(mèng),漸漸的變成了我的肉的肉,我的骨的骨。我是它們,它們是我。要沒有它們我怎過(guò)得了我的日子?我小時(shí)生病危殆的時(shí)候,莫扎特的一個(gè)調(diào)子就像愛人似的貼近我的枕衾看著我。長(zhǎng)大的時(shí)候,每回逢著懷疑與懊喪,貝多芬的音樂又在我的心里撥旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了,或是心上有不如意事,我就找我的琴去,在音樂中洗凈我的煩愁?!? ③要認(rèn)識(shí)羅蘭不僅應(yīng)讀他神光煥發(fā)的傳記,還得讀他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰?克利斯朵夫》,在這書里他描寫他的音樂的經(jīng)驗(yàn)。 ④他在學(xué)堂里結(jié)識(shí)了莎士比亞,發(fā)現(xiàn)了詩(shī)與戲劇的神奇。他早年的朋友是克洛岱
4、爾等近代法國(guó)三大詩(shī)人。瓦格納是壓倒一時(shí)的天才,也是羅蘭與他少年朋友們的英雄。但在他個(gè)人,更重要的一個(gè)影響是托爾斯泰。他早就讀他的著作,十分的愛慕他,后來(lái)念了他的《藝術(shù)論》,那只俄國(guó)的老象,走進(jìn)了藝術(shù)的花園里去,左一腳踩倒了一盆花,那是莎士比亞,右一腳又踩倒了一盆花,那是貝多芬。這時(shí)候少年羅曼?羅蘭走到了他的思想的歧路了。莎氏、貝氏、托氏,同是他的英雄,但托氏憤憤地申斥莎氏、貝氏,說(shuō)他們的藝術(shù)都是要不得的,不是真的人道的藝術(shù)——他早年的自己也是要不得的。對(duì)羅蘭這個(gè)熱烈的尋求真理者而言,這就好似晴天里的一個(gè)霹靂;他再也忍不住他的疑慮。他寫了一封信給托爾斯泰,陳述他的沖突的心理。他那年22歲。幾個(gè)星
5、期后的一天,羅蘭接到一封寫滿38頁(yè)紙的長(zhǎng)信。那六旬老人說(shuō):“我接到你的第一封信,我深深的受感在心。我念你的信,淚水在我的眼里。”下面說(shuō)他藝術(shù)的見解:我們投入人生的動(dòng)機(jī)不應(yīng)是為藝術(shù)的愛,而應(yīng)是為人類的愛。只有經(jīng)受這樣靈感的人才可以希望在他的一生實(shí)現(xiàn)一些值得一做的事業(yè)。這還是他的老話,但少年的羅蘭受深徹感動(dòng)的地方是在這一時(shí)代的圣人竟然這樣懇切地同情他,安慰他,指示他,一個(gè)無(wú)名的異邦人。他那時(shí)的感奮我們可以約略想象。因此羅蘭這幾十年來(lái)每逢少年人寫信給他,他沒有不親筆作復(fù)的,用一樣慈愛誠(chéng)摯的心對(duì)待他的后輩。這樣一來(lái)受他的靈感的少年人更不知多少了。這是一件含獎(jiǎng)勵(lì)性的事實(shí)。我們從中可以知道凡是一件不勉強(qiáng)的
6、善事就如春天的熏風(fēng),它一路散布著生命的種子,喚醒活潑的世界。 ⑤但羅蘭那時(shí)離著成名的日子還遠(yuǎn),雖則他從幼年起就不懈地努力。他還得經(jīng)嘗種種精神的苦痛,才能實(shí)受他的勞力的報(bào)酬——對(duì)他天才的認(rèn)識(shí)與接受。他寫了12部長(zhǎng)篇?jiǎng)”荆?部最著名的傳記,10卷本的《約翰?克利斯朵夫》——這時(shí)代里最重要的作品之一,但他的名字還是在灰堆里掩著——直到他將近50歲那年,這世界方才開始驚訝他的異彩。貝多芬有幾句話,我想可以一樣適用到一生勞悴不怠的羅蘭身上:“我沒有朋友,我必得單獨(dú)過(guò)活;但是我知道在我心靈的底里上帝是近著我,比別人更近。我走近他我心里不害怕,我一向認(rèn)識(shí)他的。我從不著急我自己的音樂,那不是壞運(yùn)所能顛撲的,
7、誰(shuí)要能懂得它,它就有力量使他解除磨折旁人的苦惱。” 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是(3分)( ) A.羅蘭在生病危殆時(shí)聽莫扎特的音樂,在懷疑與懊喪時(shí)聽貝多芬的音樂,這主要說(shuō)明羅蘭對(duì)他們音樂的接受是有選擇的。 B.羅蘭把自己的音樂經(jīng)驗(yàn)融入到長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰?克利斯朵夫》中,這表明他對(duì)音樂的熱愛為其文學(xué)創(chuàng)作提供了幫助。 C.第④段中以老象進(jìn)入藝術(shù)花園踩倒花盆作比,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了托爾斯泰給羅蘭帶來(lái)的思想沖擊和精神影響,具有強(qiáng)烈的感染力。 D.“這是一件含獎(jiǎng)勵(lì)性的事實(shí)”意指:羅蘭傳遞了托爾斯泰的火炬,以慈愛誠(chéng)摯的心來(lái)散布生命的種子,喚醒活潑的世界,更多的年輕人因此受益
8、。 2.羅曼?羅蘭的經(jīng)歷說(shuō)明,一個(gè)人的成功離不開“英雄”的影響。我們從文中不可獲得的啟示是(3分)( ) A.一個(gè)人應(yīng)該專一多師。羅蘭在人生不同階段有不同的“英雄”。莫扎特與貝多芬奠定了羅蘭的藝術(shù)基礎(chǔ);莎士比亞拓展了羅蘭的藝術(shù)世界;托爾斯泰為他樹立了人生的榜樣。 B.要選擇真正的“英雄”。羅蘭的“英雄”莫扎特、貝多芬、莎士比亞、托爾斯泰等都是世界性的先圣與時(shí)賢,是人類藝術(shù)史上的豐碑。 C.在“英雄”的影響下,自身還應(yīng)不懈地努力。羅蘭在堅(jiān)持不懈并經(jīng)嘗種種精神的苦痛后,才逐步被世界認(rèn)識(shí)與接受。 D.悲慘的命運(yùn)和痛苦的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上,同樣也降臨在偉人的身上.當(dāng)我們?cè)馐艽煺?/p>
9、的時(shí)候,應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣,不再怨天尤人,要堅(jiān)定自己的信仰。 3.羅曼?羅蘭“這個(gè)美麗的音樂的名字”究竟代表些什么?請(qǐng)結(jié)合原文作簡(jiǎn)要概括。 (二)閱讀下面的文字,完成4~6題。(本題共3小題,12分) 馬丁·路德·金之夢(mèng)(節(jié)選) 狄馬 那殺身體不能殺靈魂的,不要怕他們;唯有能把身體和靈魂都滅在地獄里的,正要怕他。 ——《新約·馬太福音》第10章 1955年12月1日,在美國(guó)蒙哥馬利市的一輛公交車上,發(fā)生了一樁再平常不過(guò)的事:一個(gè)叫羅莎·帕克斯的黑人裁縫因?yàn)榫芙^為白人讓座而遭到逮捕,理由是蔑視蒙哥馬利市關(guān)于公共汽車上實(shí)行種族隔離的法令。 這時(shí),一個(gè)杰出的黑人剛剛從北
10、方的一所大學(xué)畢業(yè)不到半年。當(dāng)他從一個(gè)黑人民權(quán)組織那里知道這個(gè)消息的時(shí)候,他意識(shí)到黑人心中壓抑百年的尊嚴(yán)已經(jīng)覺醒,歷史性反抗的時(shí)機(jī)成熟了。他站出來(lái)號(hào)召黑人兄弟,“不與邪惡的規(guī)章制度合作,不要再給汽車公司以經(jīng)濟(jì)上的支持”。 他就是馬丁·路德·金,1929年出生于美國(guó)南部一個(gè)黑人中產(chǎn)階級(jí)家庭,他先在賓夕法尼亞的克羅澤神學(xué)院學(xué)習(xí),最后在波士頓大學(xué)取得博士學(xué)位?!芭量怂故录卑l(fā)生四天后,他在該市組織黑人55000名,掀起了一場(chǎng)著名的黑人為爭(zhēng)取基本人權(quán)的“罷乘運(yùn)動(dòng)”。這是南方歷史上第一次,也是整個(gè)美國(guó)歷史上第一次黑人團(tuán)結(jié)起來(lái)為自身權(quán)益而抗議的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí),馬丁·路德·金26歲,在一座小教堂當(dāng)牧師。 19
11、63年8月28日,馬丁·路德·金在首都華盛頓廣場(chǎng)的林肯紀(jì)念堂前舉行了規(guī)模浩大的黑人集會(huì)。會(huì)上,他面對(duì)25萬(wàn)聽眾,發(fā)表了著名的演講——《我有一個(gè)夢(mèng)想》當(dāng)時(shí),與會(huì)的黑人唱了一天靈歌,聽了一天演說(shuō),身心疲憊到難以站著聽講。但當(dāng)馬丁·路德·金上臺(tái)時(shí),人群頓時(shí)沸騰起來(lái)。他在演說(shuō)里,把美國(guó)關(guān)于自由和正義的許諾比作一張“空頭支票”,當(dāng)黑人要求“兌付”時(shí),“銀行”就貼上“資金不足”的字樣。語(yǔ)音鏗鏘,雄渾蒼涼,它讓人想起黑人兄弟自被販賣為奴以來(lái)幾百年的苦難和眼淚—— 我夢(mèng)寐以求地希望,有一天這個(gè)國(guó)家將會(huì)覺醒起來(lái),真正信守它的諾言:我們堅(jiān)信這條不言而喻的真理——人人生而平等! 我夢(mèng)寐以求地希望,有一天佐治亞洲
12、紅色的山丘上,從前奴隸的兒子和從前奴隸主的兒子將會(huì)像兄弟一樣在一張桌子旁坐下來(lái)! 我夢(mèng)寐以求地希望,有一天甚至像密西西比這樣一個(gè)不公正的狂熱情緒使人透不過(guò)氣來(lái)的地方也會(huì)變成一塊自由和公正的綠洲! …… 這是20世紀(jì)最為驚心動(dòng)魄的聲音之一,穿過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)光隧道,我仍然能夠感到其中的大悲憫和大悲痛。 這場(chǎng)演講鼓舞了東西方世界所有酷愛平等的人們,甚至肯尼迪總統(tǒng)在演講當(dāng)天就邀請(qǐng)馬丁·路德·金到白宮做客,并說(shuō):“我也有一個(gè)夢(mèng)想,我夢(mèng)到,有一天新的民權(quán)法案能夠在參眾兩院通過(guò)。”三個(gè)月后,總統(tǒng)帶著這個(gè)夢(mèng)遇刺身亡。而像大多數(shù)理想主義者一樣,馬丁·路德·金,這個(gè)生苦心經(jīng)營(yíng)“夢(mèng)想”的黑人也最終倒在了“
13、夢(mèng)”的路上。 1968年3月,馬丁·路德·金組織“貧民進(jìn)軍”。4月,他來(lái)到孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工,下榻洛林汽車旅館。4日晚飯前,他立在二樓三百號(hào)房間的陽(yáng)臺(tái)上,和其他同志談話。而沒有想到,這時(shí)在街對(duì)面的一幢普通公寓里,一個(gè)狙擊手已端好了一架帶有觀測(cè)鏡的自動(dòng)步槍。子彈從前面穿過(guò)馬丁·路德·金的脖子,在腭后爆炸,一根使無(wú)數(shù)黑人站起來(lái)的頸骨就這樣斷裂了,一個(gè)懷揣美好夢(mèng)想的黑人就這樣倒下了,不再起來(lái)。 (有刪改) 4.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)( ) A.文中所寫的因“帕克斯事件”引發(fā)的“罷乘運(yùn)動(dòng)”、《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講、馬丁·路德·金在洛林汽車旅館遇刺等事件都體現(xiàn)了本
14、文的真實(shí)性。 B.“他在演說(shuō)里,把美國(guó)關(guān)于自由和正義的許諾比作一張空頭支票’,當(dāng)黑人要求‘兌付時(shí),銀行就貼上‘資金不足’的字樣”,這個(gè)句子很好地體現(xiàn)了文章的文學(xué)性。 C.文中所寫的幾個(gè)事件如“帕克斯事件”“罷乘運(yùn)動(dòng)”“洛林汽車旅館遇刺”等都是簡(jiǎn)明扼要的,沒有太多具體的描述,具有概括性。 D.“一根使無(wú)數(shù)黑人站起來(lái)的頸骨就這樣斷裂了”表明馬丁·路德·金被人謀害了,又暗指全美國(guó)人的“馬丁·路德·金之夢(mèng)”徹底破滅了。 5.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.文章開篇引用《新約·馬太福音》中的名句,高度概括了馬丁·路德·金的精神內(nèi)涵,具有統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
15、 B.1955年12月的“帕克斯事件”使馬丁·路德·金意識(shí)到黑人心中壓抑百年的尊嚴(yán)已經(jīng)覺醒,他組織“罷乘運(yùn)動(dòng)”,掀起了美國(guó)歷史上的第一次黑人人權(quán)運(yùn)動(dòng)。 C.馬丁·路德·金舉行了聲勢(shì)浩大的黑人集會(huì),并發(fā)表了《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講,對(duì)社會(huì)影響深遠(yuǎn),甚至獲得了肯尼迪總統(tǒng)“白宮做客”的邀請(qǐng)。 D.1968年馬丁·路德·金因?yàn)榻M織“貧民進(jìn)軍”活動(dòng),到孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工,所以在洛林汽車旅館遭到暗殺。 6.文中選取了馬丁·路德·金一生中的哪幾個(gè)典型事件?全文表達(dá)了作者對(duì)馬丁·路德·金怎樣的情感?(6分) 二、古代詩(shī)文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(本題共4小題,21分) 閱讀下面的文言文,完
16、成7~10題。 王審琦字仲寶,其先遼西人。后徙家洛陽(yáng)。漢乾祐初,隸周祖帳下,性純謹(jǐn),甚親任之。從平李守貞,以功署廳直左番副將。世宗召禁軍諸校宴射苑中,審琦連中的,世宗嘉之,賞赍有加。俄領(lǐng)勤州刺史。親征淮南,舒州堅(jiān)壁未下,詔以郭令圖領(lǐng)刺史,命審琦以精騎攻其城,一夕拔之,擒其刺史,獲鎧仗軍儲(chǔ)數(shù)十萬(wàn)計(jì)。令圖既入城,審琦等遂救黃州,數(shù)日,令圖為舒人所逐。審琦選輕騎銜枚夜發(fā),信宿①至城下,大敗舒人,令圖得復(fù)還治所。從征李筠,為御營(yíng)前洞屋都部署,為飛石所傷,車駕臨視。建隆②二年,出為忠正軍節(jié)度。在鎮(zhèn)八年,為政寬簡(jiǎn)。所部邑令以罪停其錄事吏,幕僚白令不先咨府,請(qǐng)按之。審琦曰:“五代以來(lái)諸侯強(qiáng)橫令宰不得??h事
17、今天下治平我忝守藩維而部?jī)?nèi)宰能斥去黠吏誠(chéng)可嘉爾何按之有?”聞?wù)邍@服。審琦重厚有方略,尤善騎射。鎮(zhèn)壽春,歲得租課,量入為出,未嘗有所誅求。素不能飲,嘗侍宴,太祖酒酣仰祝曰:“酒,天之美祿;審琦,朕布衣交也。方與朕共享富貴,何靳之不令飲邪?”祝畢,顧謂審琦曰:“天必賜卿酒量,試飲之,勿憚也?!睂忕茉t,飲十杯無(wú)苦。自此侍宴常引滿,及歸私家即不能飲,或強(qiáng)飲輒病。開寶二年,從征太原,為御營(yíng)四面都巡檢。三年,改鎮(zhèn)許州,賜甲第,留京師。太祖嘗召審琦宴射苑中,連中的,賜御馬、黃金鞍勒。六年,與高懷德并加同平章事。七年,卒,年五十。初,審琦暴疾,不能語(yǔ),帝親臨視,及卒,又幸其第,哭之慟。賜中書令,追封瑯琊郡王
18、,賻贈(zèng)加等。葬日,又為廢朝。 (節(jié)選自《宋史·王審琦傳》,有刪改) 【注】①信宿:連住兩夜,也表示兩夜。②建隆,北宋宋太祖開國(guó)年號(hào)。 7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.五代以來(lái)/諸侯強(qiáng)橫令/宰不得??h事/今天下治平/我忝守藩維/而部?jī)?nèi)宰能斥去黠吏/誠(chéng)可嘉爾/何按之有 B.五代以來(lái)/諸侯強(qiáng)橫令/宰不得專縣事/今天下治平/我忝守藩維而部?jī)?nèi)/宰能斥去黠吏/誠(chéng)可嘉爾/何按之有 C.五代以來(lái)/諸侯強(qiáng)橫/令宰不得??h事/今天下治平/我忝守藩維/而部?jī)?nèi)宰能斥去黠吏/誠(chéng)可嘉爾/何按之有 D.五代以來(lái)/諸侯強(qiáng)橫/令宰不得??h事/今天下治平/我忝守藩維而部?jī)?nèi)/宰
19、能斥去黠吏/誠(chéng)可嘉爾/何按之有 8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.銜枚是古代行軍時(shí),士卒口中銜著形狀如筷子的器具,防止喧嘩,以免被發(fā)覺。 B.出是指京官因獲罪被貶謫到地方任職,如白居易《琵琶行》中“予出官二年”。 C.布衣交,指貧賤之交,也指有地位的人與平民的交往,布衣是古代平民的衣著。 D.賻贈(zèng)是指古代死者的上司及親戚朋友拿出錢財(cái)幫助喪家辦理喪事的習(xí)俗。 9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.王審琦歷仕多朝,深受寵信。他曾經(jīng)先后在后漢、后周、北宋任職,多被委以重任。作戰(zhàn)受傷,皇上親自探望;去世時(shí)
20、,皇上親臨其家吊唁。 B.王審琦擅長(zhǎng)騎射,不喜飲酒。周世宗、宋太祖都曾在苑中宴射,請(qǐng)他表演射箭,他連連中的,受到豐厚賞賜;身為武將,他酒量很好,但一向不喜飲酒。 C.王審琦能征善戰(zhàn),不避危險(xiǎn)。他曾帶領(lǐng)精騎一夜打下舒州城,之后又神速回師救援郭令圖,立下奇功;征討李筠時(shí),他親自上陣,被飛石擊傷。 D.王審琦為政寬簡(jiǎn),體恤百姓。他轄區(qū)內(nèi)的縣令不向他請(qǐng)示就擅自處理他手下的官吏,王審琦不但不生氣反而嘉許;征收租稅從不過(guò)分,夠用即可。 10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分) (1)漢乾祐初,隸周祖帳下,性純謹(jǐn),甚親任之。(5分) (2)初,審琦暴疾,不能語(yǔ),帝親臨視,及卒,又幸其第
21、,哭之慟。(5分) (二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分) 閱讀下面這首詩(shī),完成11~12題。 望臨洮 王昌齡 飲馬渡秋水,水寒風(fēng)似刀。 平沙日未沒,黯黯見臨洮。 昔日長(zhǎng)城戰(zhàn)【注】,咸言意氣高。 黃塵足今古,白骨亂蓬蒿。 【注】長(zhǎng)城戰(zhàn):指開元二年(公元714年)十月吐蕃以精兵十萬(wàn)寇臨洮,唐軍先后大敗吐蕃,前后殺獲數(shù)萬(wàn),獲馬羊二十萬(wàn),“吐蕃死者枕藉,洮水為之不流”。 11.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.“黃塵足今古”句中的“今古”意貫上下兩句,黃塵漫天、白骨遍野的景象,是從古到今都存在。 B.詩(shī)人通過(guò)“秋水”、似刀“風(fēng)”、“黃塵”以及“
22、白骨”等邊塞戰(zhàn)場(chǎng)特有的意象,為詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)空寂、蒼涼的意境。 C. 王昌齡詩(shī)“平沙日未沒,黯黯見臨洮”句與王維詩(shī)“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”句有異曲同工之妙,境界雄渾,氣勢(shì)恢宏。 D.此詩(shī)歌構(gòu)思巧妙,手法獨(dú)特,全詩(shī)共采用四幅畫面,運(yùn)用正側(cè)結(jié)合的手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情。 12.常言“詩(shī)言志”,但王昌齡詩(shī)中幾乎是對(duì)邊塞風(fēng)物客觀描述。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)中作者所蘊(yùn)含的情感。(6分) (三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分) 13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫在《登高》中寫國(guó)仇家難使得自己白發(fā)日多,因病斷酒、悲愁無(wú)法排遣的悲涼心境的詩(shī)句是“ ,
23、 ”。 (2)《赤壁賦》中側(cè)面描寫客之簫聲悲涼幽怨、凄切婉轉(zhuǎn)的句子是“ , ”。 (3)《蜀道難》中借擅長(zhǎng)翻山越嶺的飛禽走獸的處境來(lái)寫蜀道之難的句子是“ , ”。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) 閱讀下面的文字,完成14~16題。 大提琴家馬友友的音樂天分驚人,成名很早,經(jīng)常到世界各地巡回演出,聲譽(yù)日隆,極受歡迎。然而,有一回,在非洲的納米比亞,他卻碰了一個(gè)軟釘子。他到了那兒,土著為他________。他觀賞完后,取出大提琴,說(shuō):“讓我為大家演奏
24、一曲吧”不料土著竟齊聲應(yīng)道:“不必了,讓我們?yōu)槟阊葑喟?!”馬友友向朋友憶述此事時(shí)哈哈大笑,說(shuō):“我原以為他們一定很渴望聽我演奏,沒想到他們居然一點(diǎn)都不在乎?!? 最近,教育界的朋友郭先生也說(shuō)了一件類似的事。當(dāng)年,他在一所中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)。每天放學(xué)后,責(zé)任心極強(qiáng)的他都獨(dú)自留在校園里處理校務(wù)。有個(gè)老人經(jīng)過(guò)校園,看到他________,便進(jìn)來(lái)與他聊天。郭先生覺得老伯寂寞,便放下公務(wù),陪他________。從此,老伯風(fēng)雨無(wú)阻,天天前來(lái)。郭先生公務(wù)繁重,深感焦灼,有一次他只好硬著頭皮對(duì)老人說(shuō):“請(qǐng)您不要再來(lái)了,我公務(wù)太忙,無(wú)法天天陪您談天。”不料老人聽了這話很生氣,說(shuō):“我是看你寂寞,才特地抽出時(shí)間陪你聊天,
25、沒想到你這人卻________!” 這兩件事說(shuō)明,不論是名人還是普通人,( ),卻沒想到事情的真相與自己的想法大相徑庭。 14.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.馬友友成名很早,具有驚人的音樂天分的大提琴家,經(jīng)常到世界各地巡回演出,聲譽(yù)日隆,極受歡迎。 B.大提琴家馬友友具有驚人的音樂天分,成名很早,經(jīng)常到世界各地巡回演出,聲譽(yù)日隆,極受歡迎。 C.馬友友是音樂天分驚人的大提琴家,成名很早,經(jīng)常在世界各地到處巡回演出,聲譽(yù)日隆,極受歡迎。 D.大提琴家馬友友具有驚人的音樂天分,成名很早,極受歡迎,經(jīng)常到世界各地巡回演出,聲譽(yù)日隆。 15
26、.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.載歌載舞 獨(dú)往獨(dú)來(lái) 說(shuō)東道西 以德報(bào)怨 B.輕歌曼舞 獨(dú)往獨(dú)來(lái) 說(shuō)長(zhǎng)道短 以怨報(bào)德 C.輕歌曼舞 形單影只 說(shuō)長(zhǎng)道短 以德報(bào)怨 D.載歌載舞 形單影只 說(shuō)東道西 以怨報(bào)德 16.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) A.都可能從自己的角度來(lái)看問(wèn)題,想當(dāng)然地以為自己是施恩者,而對(duì)方會(huì)因此而心存感激 B.都可能想當(dāng)然地以為自己是施恩者,從自己的角度來(lái)看問(wèn)題,而對(duì)方會(huì)因此而心存感激 C.都可能想當(dāng)然地以為自己是施恩者,
27、對(duì)方會(huì)因此心存感激,如果只從自己的角度看問(wèn)題 D.如果只從自己的角度來(lái)看問(wèn)題,想當(dāng)然地以為自己是施恩者,而對(duì)方會(huì)因此而心存感激 17.下面是一名娛樂圈明星在其新書發(fā)布會(huì)上的發(fā)言片段,有五處詞語(yǔ)使用不得體,請(qǐng)找出并作修改。(5分) 今天是我的大作發(fā)布會(huì),也是我三十華誕,感謝各位嘉賓和粉絲前來(lái)恭賀。這部作品是我的嘔心瀝血之作,我將惠贈(zèng)給在場(chǎng)的每位朋友,渴盼你們拜讀后提出寶責(zé)的意見;我一定聽取你們的高見,以便在今后的文學(xué)創(chuàng)作上更上一層樓。 18.請(qǐng)把下圖的中美貿(mào)易戰(zhàn)的相關(guān)情況寫一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100字。(6分) 四、寫作(70分) 19.閱讀下面的材料
28、,根據(jù)要求寫作。(70分) 生活中,總有些人看重一般人所看輕的,看輕一般人所看重的,但恰恰這些人活出了生命的境界,更好地實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。 對(duì)此,你有怎樣的聯(lián)想或思考?請(qǐng)寫一篇文章。 要求:①自擬題目;②自定立意;③不少于800字。 5 2018-2019學(xué)年高二下學(xué)期《中外傳記選讀》第五、六單元訓(xùn)練卷 語(yǔ) 文(一)答 案 1. 【答案】A 【解析】本題考查篩選并整合信息和概括要點(diǎn)的能力,采用的是五選二的選擇題形式。解答時(shí)要注意找到選項(xiàng)在原文中對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,結(jié)合上下文做出判斷。A項(xiàng),“這主要說(shuō)明羅蘭對(duì)他們音樂的接受是有選擇的”錯(cuò)誤。應(yīng)是說(shuō)明羅蘭隨著人生閱歷而對(duì)音樂的
29、認(rèn)識(shí)加深,音樂契合他的不同人生階段的經(jīng)歷。故此題答案為A項(xiàng)。 2. 【答案】D 【解析】本題考查篩選文中重要信息的能力。這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)審題,明確篩選的是什么信息,然后閱讀選項(xiàng),找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,逐一分析確定答案。本題題干要求選出我們不可獲得的啟示,這啟示又必須是由“羅曼?羅蘭的經(jīng)歷說(shuō)明,一個(gè)人的成功離不開‘英雄’的影響”得出來(lái)的,而D項(xiàng),“應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣,不再怨天尤人,要堅(jiān)定自己的信仰”不屬于“羅曼?羅蘭的經(jīng)歷”,在羅曼?羅蘭身上沒有相關(guān)體現(xiàn),故此題答案為D項(xiàng)。 3. 【參考答案】①音樂的天才,杰出的文學(xué)家。②真理的尋求者,時(shí)代的圣人,理想人格的化
30、身。 【解析】本題考查概括文章主旨評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)的能力。這類題目解答時(shí)一般要讀清題干,明白考查的方向,然后找到句子所在位置,聯(lián)系上下文分析。“這個(gè)美麗的音樂的名字,究竟代表些什么”在文章的第一段,有總領(lǐng)全文的作用,因此相關(guān)信息要在全文尋找。考生可通讀全文,找出每段的主旨句,就可以回答“代表些什么”了。如第②段的“他是一個(gè)音樂的天才,在幼年音樂便是他的生命”,第③段“要認(rèn)識(shí)羅蘭不僅應(yīng)讀他神光煥發(fā)的傳記,還得讀他的長(zhǎng)篇小說(shuō)”,第④段“對(duì)羅蘭這個(gè)熱烈的尋求真理者而言”,“用一樣慈愛誠(chéng)摯的心對(duì)待他的后輩”,“不勉強(qiáng)的善事就比如春天的熏風(fēng),它一路散布著生命的種子”等,考生依據(jù)這些信息分點(diǎn)概括,就可
31、以得到本題答案了。 4. 【答案】D 【解析】本題考查篩選信息的能力。此類試題回答時(shí)需注意,篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此,及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照,辨明正誤。D項(xiàng)對(duì)引句的理解錯(cuò)誤,不合文意,應(yīng)為“暗指一位爭(zhēng)取民主自由運(yùn)動(dòng)的卓越的黑人領(lǐng)袖倒下去了”。故選D。 5. 【答案】D 【解析】本題考查篩選信息的能力。此類試題回答時(shí)需注意,篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此,及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照,辨明正誤。D項(xiàng),強(qiáng)加因果,馬丁·路德·金被暗殺是因?yàn)橐恢眻?jiān)持黑人人權(quán)運(yùn)動(dòng),組織“貧民進(jìn)
32、軍”和“到孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工”不是根本原因。故選D。 6. 【參考答案】1955年12月“帕克斯事件”發(fā)生后,組織黑人掀起“罷乘運(yùn)動(dòng)”;1963年8月28日,在林肯紀(jì)念堂前舉行黑人集會(huì),發(fā)表《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講;1968年4月到孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工,在洛林汽車旅館被害。表達(dá)了作者對(duì)馬丁·路德·金欽佩、贊美、敬仰、痛惜的情感。 【解析】本題考查篩選概括文章內(nèi)容、分析作者的思想感情的能力。這是一道信息篩選的題目,答題時(shí)要注意審清題干,然后鎖定區(qū)域,概括文意作答,此題是綜合篩選的題目,要立足原文。題干要求分析“文中選取了馬丁·路德·金一生中的哪幾個(gè)典型事件?全文表達(dá)了作者對(duì)馬丁·路
33、德·金怎樣的情感?”,注意“典型事件”的要求。這篇人物傳記用三個(gè)事件敘述了馬丁·路德·金偉大的一生,作答時(shí),需要通讀全文。如:(1)“‘帕克斯事件’發(fā)生四天后,他在該市組織黑人55000名,掀起了一場(chǎng)著名的黑人為爭(zhēng)取基本人權(quán)的‘罷乘運(yùn)動(dòng)’”;(2)“1963年8月28日,馬丁·路德·金在首都華盛頓廣場(chǎng)的林肯紀(jì)念堂前舉行了規(guī)模浩大的黑人集會(huì)”;(3)“1968年3月,金組織‘貧民進(jìn)軍’。4月,來(lái)到孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工,在洛林汽車旅館被害”。第二問(wèn),作者的情感主要體現(xiàn)在本文的字里行間中,加以概括即可。如“最為驚心動(dòng)魄的聲音之一”“大悲憫和大悲痛”“懷揣美好夢(mèng)想”“不再起來(lái)”等。 7. 【答案
34、】C 【解析】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。畫線句子中,“令宰”是名詞,指縣令,中間不能斷開,排除A、B兩項(xiàng)。再比較C、D兩項(xiàng),“藩維”是一個(gè)詞,是指邊防要地,這里指藩鎮(zhèn),在句中做“守”的賓語(yǔ),故其后應(yīng)斷開,排除D項(xiàng)。答案為C項(xiàng)。 8. 【答案】B 【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。這類題目解答時(shí)要根據(jù)平時(shí)的積累,并結(jié)合具體的語(yǔ)境分析,對(duì)比選項(xiàng),確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)
35、知識(shí)的積累。B項(xiàng),“因獲罪被貶謫到地方任職”不正確。“出”是京官外任,也特指出任,不一定是因獲罪被貶謫。故選B項(xiàng)。 9. 【答案】B 【解析】本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力。這類題目解答時(shí)要了解文言文的大意基本,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語(yǔ)句,分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。B項(xiàng),“他酒量很好”錯(cuò)。從文中“素不能飲”“及歸私家即不能飲,或強(qiáng)飲輒病”可看出他酒量不好。故選B項(xiàng)。 10. 【參考答案】(1)后漢乾祐初年,王審琦隸屬周太祖帳下,本性純良謹(jǐn)慎,(周太祖)很親近信任他。 (2)當(dāng)初,王審琦突患重病,不能說(shuō)話,皇帝親自前來(lái)探望,等到
36、王審琦去世后,又到他的宅第,為他哭得很哀痛。 【解析】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。這類題目解答時(shí)要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有:(1)“隸”,隸屬;“純謹(jǐn)”,純良謹(jǐn)慎;“甚親任之”省略句,省略主語(yǔ)“周太祖”,翻譯時(shí)當(dāng)補(bǔ)出;“親任”,親近信任;“之”,代詞,他。(2)“暴疾”,突患重??;“語(yǔ)”,說(shuō)話;“幸”,皇帝到某處;“其”,代詞,他的;“第”,宅第;“之”,代詞,他;“慟”,哀痛。 【參考譯文】 王審琦字仲寶,他的祖先是遼
37、西人,后來(lái)把家遷到洛陽(yáng)。后漢乾祐初年,王審琦隸屬周太祖帳下,本性純良謹(jǐn)慎,(周太祖)很親近信任他。跟從太祖平定李守貞,因功暫任廳直左番副將。世宗召集禁軍各位校官在園林中飲宴射獵,王審琦連連中的,世宗稱贊他,大加賞賜。不久兼任勤州刺史。皇帝親自征伐淮南,舒州加固營(yíng)壘攻不下來(lái),下詔讓郭令圖兼任刺史,命王審琦率精銳的騎兵攻城,一晚上攻了下來(lái),擒獲舒州刺史,獲得鎧甲武器軍需儲(chǔ)備數(shù)十萬(wàn)。郭令圖入城后,王審琦等人就去救援黃州,幾天后,郭令圖被舒人驅(qū)逐。王審琦挑選輕裝的騎兵連夜銜枚出發(fā),兩夜行軍到達(dá)舒州城下,大敗舒人,郭令圖得以又回到治所。王審琦跟從皇帝征討李筠,任御營(yíng)前洞屋都部署,被飛石擊傷,皇帝親自前來(lái)
38、探視。建隆二年,出京任忠正軍節(jié)度使。在地方做官八年,為政寬和簡(jiǎn)明。轄區(qū)內(nèi)縣令因犯罪而停了王審琦的錄事吏的職,幕僚報(bào)告說(shuō)縣令不先征求府官意見,請(qǐng)求查辦縣令。王審琦說(shuō):“五代以來(lái),諸侯強(qiáng)橫,縣令不能夠獨(dú)斷管理縣里的事?,F(xiàn)在天下平定,我有幸忝任藩鎮(zhèn),而我管轄的縣令能夠清除狡詐的官吏,確實(shí)是值得嘉獎(jiǎng)的,為什么要查辦他呢?”聽到這些話的人都贊嘆佩服。王審琦為人穩(wěn)重溫厚有謀略,尤其擅長(zhǎng)騎射。鎮(zhèn)守壽春時(shí),每年收得的租稅,量入為出,從未有過(guò)額外索求。王審琦一向不能飲酒,曾經(jīng)陪侍皇帝用宴,太祖酒酣后仰天禱告道:“酒,是天賜好禮;審琦,是我的布衣之交。正與我共享富貴,為什么吝惜不讓他飲酒呢?”禱告完畢,回頭對(duì)王審
39、琦說(shuō):“上天一定會(huì)賜給你酒量,試著喝,不要怕。”王審琦接受詔命,喝下十杯酒也不感到痛苦。從此陪宴常常斟滿酒杯,等到回到家里就不能喝了,有時(shí)勉強(qiáng)喝了就會(huì)生病。開寶二年,跟從宋太祖征討太原,任御營(yíng)四面都巡檢。開寶三年,改為鎮(zhèn)守許州,皇上賜給他豪宅,留在京師。太祖曾經(jīng)召王審琦在園林中飲宴射獵,王審琦連連中的,皇上賜給他御馬和黃金裝飾的馬具。開寶六年,與高懷德一同加任同平章事。開寶七年,王審琦去世,終年五十歲。當(dāng)初,王審琦突患重病,不能說(shuō)話,太祖親自探望,等到王審琦去世后,又到他的宅第,為他哭得很哀痛。賜中書令,追封為瑯琊郡王,賜錢辦喪事待遇加等。下葬那天,又為他取消朝會(huì)。 11. 【答案】D
40、 【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。D項(xiàng),“正側(cè)結(jié)合的手法”錯(cuò)誤,應(yīng)為“側(cè)面描寫的手法”。故本題選D項(xiàng)。 12. 【參考答案】詩(shī)中蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)窮兵黷武戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)情緒。詩(shī)中并沒具體描寫戰(zhàn)爭(zhēng),詩(shī)人不是直接從正面進(jìn)行辯駁或加以評(píng)論,而是通過(guò)對(duì)塞外景物和昔日戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡的描繪,來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。開頭四句是從軍士飲馬渡河的所見所感,描繪了塞外枯曠苦寒景象。五六句引用眾人的說(shuō)法,作者不是直接從正面進(jìn)行辯駁或加以評(píng)論,而是在七八句以這里自古至今漫漫黃塵和遍地白骨的景象來(lái)作回答,來(lái)表達(dá)作者的反戰(zhàn)思想。 【解析】此題的考點(diǎn)是分析詩(shī)歌選材的特點(diǎn)
41、和詩(shī)人的思想情感。讀懂全詩(shī),根據(jù)具體詩(shī)句分析。本詩(shī)從凄涼的環(huán)境著手,著重表現(xiàn)軍旅生活的艱辛及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)。此詩(shī)在構(gòu)思上的特點(diǎn),是用側(cè)面描寫來(lái)表現(xiàn)主題。詩(shī)中并沒具體描寫戰(zhàn)爭(zhēng),而是通過(guò)對(duì)塞外景物和昔日戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡的描繪,來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。開頭四句是從軍士飲馬渡河的所見所感,描繪了塞外苦寒景象。寫苦寒,只選擇了“水”和“風(fēng)”這兩種最能表現(xiàn)環(huán)境特征的景物。詩(shī)中的“水”指洮水,臨洮城就在洮水畔?!帮嬹R”須牽馬入水,所以感覺“水寒”,看似不經(jīng)意,實(shí)則工于匠心。中原或中原以南地區(qū),秋風(fēng)只使人感到?jīng)鏊獾那镲L(fēng),卻已然“似刀”。足見其風(fēng)不但猛烈,而且寒冷,僅用十字,就把地域的特點(diǎn)形
42、象地描繪了出來(lái)。三四兩句寫遠(yuǎn)望臨洮的景象。臨洮,常常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。暮色蒼茫,廣袤的沙漠望不到邊,天邊掛著一輪金黃的落日,臨洮城遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱現(xiàn)在暮色中。詩(shī)中說(shuō)的“長(zhǎng)城戰(zhàn)”,詩(shī)人不是直接從正面進(jìn)行辯駁或加以評(píng)論,而是以這里的景物和戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡來(lái)作回答:“黃塵足今古,白骨亂蓬蒿?!币馑际钦f(shuō),臨洮這一帶沙漠地區(qū),一年四季,黃塵彌漫,戰(zhàn)死者的白骨,雜亂地棄在蓬蒿間,從古到今,都是如此。這里的“白骨”,包含開元二年這次“長(zhǎng)城戰(zhàn)”戰(zhàn)死的戰(zhàn)士,及這以前戰(zhàn)死的戰(zhàn)士。這里沒有一個(gè)議論字眼,卻將戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷極其深刻地揭示出來(lái)。詩(shī)人把議論,說(shuō)理以生動(dòng)的形象來(lái)表現(xiàn),因而更具有震撼人心的力量。這首詩(shī)著重表現(xiàn)軍旅生活的艱辛及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,
43、其中蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)黷武戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)情緒?;卮鸨绢}時(shí),先總詩(shī)人對(duì)窮兵黷武戰(zhàn)爭(zhēng)的反對(duì)情緒。然后結(jié)合詩(shī)句分說(shuō)詩(shī)人的反戰(zhàn)思想的表現(xiàn):三、四句中塞外枯曠苦寒景象,五、六句作者不直接從正面進(jìn)行辯駁,七、八句以黃塵和遍地白骨的景象分點(diǎn)來(lái)回答即可。 13. 【答案】(1)艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯 (2)舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦 (3)黃鶴之飛尚不得過(guò) 猿猱欲度愁攀援 【解析】本題考查對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力??疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題,要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求,本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏
44、字添字均不能得分。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫:艱、繁霜鬢、潦倒、壑、潛、嫠、猱、度、攀援。 14. 【答案】B 【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí),需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形,要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎,但是,只是在詞語(yǔ)搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱,難度不大。A項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)該在“具有驚人的音樂天分的大提琴家”前面加上“是”;語(yǔ)句主要講“大提琴家馬友友”,排除A項(xiàng)、C項(xiàng);D項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),“極受歡迎”和“經(jīng)常到世界各地巡回演出,聲譽(yù)日隆”位置互換。故選B。 15. 【答案】D 【
45、解析】本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):一是仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)境,二是注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別?!拜d歌載舞”:形容非常的歡樂?!拜p歌曼舞”:音樂輕快,舞姿優(yōu)美?!蔼?dú)來(lái)獨(dú)往”:獨(dú)身往來(lái),少與人為伍。“形單影只”:形容孤獨(dú)一人,沒有同伴?!罢f(shuō)東道西”:說(shuō)東家,講西家。形容沒有中心地隨意說(shuō)。“說(shuō)長(zhǎng)道短”:議論別人的好壞是非?!耙缘聢?bào)怨”:指不記別人的仇,反而給他好處?!耙栽箞?bào)德”:用怨恨來(lái)回報(bào)別人的恩惠。結(jié)合語(yǔ)境“土著為他”“他觀賞完后”“便進(jìn)來(lái)與他聊天”“郭先生覺得老伯寂寞,便放下公務(wù)”“不料老人聽了這話很生氣”分析可知,依次填入:載歌載舞、形單影只、說(shuō)東道西、以怨報(bào)德。故選
46、D。 16. 【答案】A 【解析】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力,重點(diǎn)考查語(yǔ)言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí),最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話,然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性,難度適中。本篇文章講述的兩個(gè)例子分別從名人和普通人兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)明了一個(gè)共同的問(wèn)題。先是“從自己的角度來(lái)看問(wèn)題”,然后才是“可能想當(dāng)然地認(rèn)為”,排除B項(xiàng)、C項(xiàng);結(jié)合后面“卻沒想到事情的真相與自己的想法大相徑庭”分析,后一句應(yīng)該是“而對(duì)方會(huì)因此而心存感激”。D項(xiàng),“只從”太絕對(duì)化,表述不合語(yǔ)境內(nèi)容,應(yīng)該是表
47、示可能的情況。故選A。 17. 【參考答案】①“大作”改成“新作”;②“三十華誕”改為“三十歲生日”;③“恭賀”改成“祝賀”;④“惠贈(zèng)”改成“敬贈(zèng)”或“贈(zèng)送”;⑤“拜讀”改成“閱讀”。 【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境,包括文體色彩、語(yǔ)體色彩(口語(yǔ)與書面語(yǔ))、感情色彩(褒義與貶義)、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異,還要注意敬詞、謙詞的使用(用語(yǔ)要注意禮貌的要求)、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等?!按笞鳌笔欠Q人作品的敬辭。娛樂圈明星稱自己的作品應(yīng)是“新作”?!叭A誕”,敬辭,稱偉大的人物或機(jī)構(gòu)誕生的日子。此處應(yīng)把“三十華誕”改為“三十
48、歲生日”。“恭賀”是對(duì)長(zhǎng)輩的喜事表示賀喜?!白YR”,可用于某事的順利發(fā)展,某人的某事獲得成功。應(yīng)把“恭賀”改成“祝賀”?!盎葙?zèng)”是稱別人贈(zèng)與自己某物的敬辭,應(yīng)把“惠贈(zèng)”改成“敬贈(zèng)”或“贈(zèng)送”。“拜讀”是指讀別人作品或書信的敬辭,應(yīng)把“拜讀”改成“閱讀”。 18. 【參考答案】中美貿(mào)易戰(zhàn)由美國(guó)主動(dòng)挑戰(zhàn)中國(guó)被迫應(yīng)戰(zhàn),中美的應(yīng)對(duì)措施分別是“開放國(guó)門,一帶一路”“樹立壁壘,勒索盟友”;貿(mào)易戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)后果是中國(guó)得道多助,美國(guó)失道寡助;貿(mào)易戰(zhàn)的解決之道是合作共贏。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。這是一個(gè)流程圖。流程圖是用結(jié)構(gòu)式圖表,將事物或某些概念連接起來(lái),要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系,特別是箭頭方向
49、所表達(dá)的意思,用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表述出來(lái)。流程圖解題基本方法:1、解讀時(shí)先確定敘述順序。2、方框里的詞語(yǔ)不能被遺漏。3、注意箭頭走向,不能違背這一順序。4、若橫線上出現(xiàn)詞語(yǔ),屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式,不能遺漏。5、適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。左邊上下兩個(gè)箭頭表示的是中美貿(mào)易戰(zhàn)由美國(guó)主動(dòng)挑戰(zhàn)中國(guó)被迫應(yīng)戰(zhàn)。上下兩行向右箭頭分別表示中美兩國(guó)的應(yīng)對(duì)措施不同,收到的應(yīng)對(duì)后果也不同。上一行箭頭表示貿(mào)易戰(zhàn)中中國(guó)的貿(mào)易措施是“開放國(guó)門,一帶一路”;的應(yīng)對(duì)后果是“得道多助”。下一行箭頭表示貿(mào)易戰(zhàn)時(shí)美國(guó)采取的應(yīng)對(duì)措施是“樹立壁壘,勒索盟友”;其應(yīng)對(duì)后果是“失道寡助”。最右邊的兩個(gè)箭頭同時(shí)指向“解決之道 合
50、作共贏”,意思是中美貿(mào)易戰(zhàn)的最終解決之道是“合作共贏”。注意選擇合適的關(guān)聯(lián)詞使表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,注意字?jǐn)?shù)有限制。 【寫作指導(dǎo)】這是一篇新材料作文。閱讀材料,審題要點(diǎn):突出思辨性。首先,“恰恰這些人活出了生命的境界,更好地實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的語(yǔ)境限制”的語(yǔ)境限制,讓“一般人所看輕的”“一般人所看重的”中的“看輕的”或“看重的”不能從正面理解,應(yīng)指那些比較庸俗的眼光、認(rèn)識(shí)。其次,從辯證的角度分析,寫作時(shí)不應(yīng)只寫一面,而應(yīng)在概念的辨析比較中突出自己的認(rèn)識(shí)。再次,寫作時(shí)應(yīng)將“看輕的”“看重的”具體化,賦予其具體內(nèi)容,才便于展開分析議論。材料作文的寫作:1.寫議論文:(1)選擇某一角度,從材料中概括出寫作的論題或論點(diǎn)。(2)作文中最好出現(xiàn)材料。(3)提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。(4)對(duì)材料要進(jìn)行概述;不能照抄材料。2.寫記敘文:(1)從材料中概括出寫作的中心。(2)圍繞中心,擬定文章的標(biāo)題。(3)緊扣中心或題目寫作,防止跑題或偏離中心。(4)文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目(中心),點(diǎn)題目(中心)。(5)文章中一般不需要出現(xiàn)材料。本題即此審題,寫作即可。 5
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