河北省武邑中學(xué)2019屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 成語2學(xué)案

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1、成語 識別正誤，只是成語使用的基本要求。有時，在同一語境中，使用幾個成語似乎都適合，這是因為，一些成語的含義和語法功能相近或者幾乎相同造成了成語的近義特點。要在一組近義成語中選擇一個最恰當?shù)?，這就須辨析。從辨析中選擇最恰當?shù)某烧Z是正確使用成語的較高要求。 [真題體驗] 　 [2015?全國新課標卷Ⅰ]依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) 　①這正是經(jīng)驗豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的________之處：下半場比賽中想方設(shè)法消耗對方主力隊員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢，贏得比賽。 　②經(jīng)過幾天的________，又和病人家屬作了充分溝通，吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守

2、治療方案，決定盡快為病人進行肺部手術(shù)。 ?、墼缭谏蟼€世紀末，當?shù)貨Q策者就________，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個個生態(tài)經(jīng)濟園區(qū)應(yīng)運而生。 A．老謀深算　深謀遠慮　深思熟慮 B．深思熟慮　老謀深算　深謀遠慮 C．老謀深算　深思熟慮　深謀遠慮 D．深謀遠慮　深思熟慮　老謀深算 待選的三個成語意義相近，但意義上又各有側(cè)重。老謀深算：周密的籌劃、深遠的打算。形容人辦事精明老練。深思熟慮：深入細致地考慮。深謀遠慮：周密的計劃，往長遠里考慮?！袄现\深算”強調(diào)人辦事精明老練，與第①句中的“經(jīng)驗豐富”“想方設(shè)法消耗”的語境相符?！吧钏际鞈]”則強調(diào)思考的

3、反復(fù)深入，與第②句中“經(jīng)過幾天的”“吳醫(yī)生最終否定……，決定……”的語境相符。“深謀遠慮”強調(diào)計劃的周密和長遠，與第③句中的“早在上個世紀末”的語境相符。　　答案：C。 [解題指津] 近義成語使用辨析題型，其設(shè)題的角度不同，解題的思路也有差異。 一、設(shè)題角度 1．側(cè)重形相近而意不同 有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用時極易混淆。 　[2017?江蘇卷]在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) 刺繡畫藝術(shù)，就是以繪畫為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作。在其傳承與發(fā)展過程中，無數(shù)繡娘以________的工匠精神，創(chuàng)作出令人__

4、______的作品。它們或如攝影般寫實，或如油畫般立體，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭奇斗艷，________。 A．精益求精　耳目一新　美不勝收 B．勵精求治　刮目相看　美不勝收 C．精益求精　刮目相看　數(shù)不勝數(shù) D．勵精求治　耳目一新　數(shù)不勝數(shù) 　本題沿用課標卷2014年、2015年考查模式，要求辨析近義成語使用。解題時要聯(lián)系語境、使用對象、感情色彩等方面來辨析這三組成語意義、用法的差別。精益求精：(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還求更好。勵精求治：指振奮精神，力求治理好國家。第一處的語境是“工匠精神”，應(yīng)選“精益求精”。耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感覺到很新鮮。

5、刮目相看：用新的眼光來看待。強調(diào)對方的進步。第二處無“進步”的語境，應(yīng)選“耳目一新”。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。依據(jù)“可謂爭奇斗艷”的語境，第三處應(yīng)選“美不勝收”，強調(diào)美?！　〈鸢福篈。 2．側(cè)重意相近而適用范圍有別 某些成語的意思雖相近，但其適用對象不同，適用范圍有差異。 　[2014?全國新課標卷Ⅱ]消防工作必須立足于________，從提高公眾的防火意識做起。(防患未然　未雨綢繆　防微杜漸) 　這三個成語都有“提前做好準備”的意思，但各有所側(cè)重。防患未然：在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生時采取預(yù)防措施。未雨綢繆：趁著天沒下雨，先

6、修繕房屋門窗，比喻事先做好準備。防微杜漸：在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止，不讓它發(fā)展。根據(jù)語境，消防工作防的是火災(zāi)等不好的且處于尚未發(fā)生狀態(tài)的事情?！　〈鸢福悍阑嘉慈?。 3．側(cè)重意相近而用法有別 某些成語盡管意義相近，但存在語義輕重、感情褒貶(強弱)、語體色彩、語法功能上的不同，從而造成用法上的細微差別。 　[2015?全國新課標卷Ⅱ]依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(　　) ①他是一個心地善良的人，但性格懦弱、謹小慎微，做起事來總是________，從來不敢越雷池一步。 ②當今世界科技突飛猛進，我們更要勇于開拓，不斷進取，如果________，就會落后甚至被時代潮流所

7、淘汰。 ③要想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力，決不能滿足于現(xiàn)狀，________，唯有創(chuàng)新才是弘揚戲曲文化的康莊大道。 A．故步自封　墨守成規(guī)　抱殘守缺 B．墨守成規(guī)　故步自封　抱殘守缺 C．抱殘守缺　故步自封　墨守成規(guī) D．墨守成規(guī)　抱殘守缺　故步自封 　墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進。故步自封：比喻安于現(xiàn)狀，不求進步。抱殘守缺：形容保守不知改進。這三個成語在語義上各有側(cè)重。“墨守成規(guī)”偏重按規(guī)矩辦事，符合第①句中的“從來不敢越雷池一步”這一語境。“故步自封”偏重不求進步，符合第②句中“就會落后甚至被時代潮流所淘汰”這一語境?！氨埵厝薄逼夭豢辖邮苄率挛?，符合第

8、③句中的“煥發(fā)出新的生命力”“唯有創(chuàng)新”這一語境?！　〈鸢福築。 二、辨析方法 近義詞之間必然會有一些或大或小、或隱或顯的差別。在近義成語里，意義完全等同毫無區(qū)別的成語是極少見的，而較為普遍的則是“同中有微異”?！巴杏形悺敝械摹巴?，是指它們之間的意思有相同的部分，這是我們將其歸為近義成語的依據(jù)；“同中有微異”中的“異”，是我們辨析近義成語的重點，重點就在于兩者之間的“微異”。以下是辨析近義成語的常用方法： 1．根據(jù)側(cè)重點 一般而言，不少近義成語，其意義的側(cè)重點不一樣。辨析它們就得抓住其側(cè)重點進行仔細分析。 ?、僖郎少F，但不可_____；要知道死不足懼，但不可輕易言死。

9、(茍且偷生　茍且偷安) ②若她涉世未深，帶她看盡人間繁華；若她_______，帶她坐旋轉(zhuǎn)木馬。(飽經(jīng)風(fēng)霜　飽經(jīng)滄桑) 　“茍且偷生”與“茍且偷安”都有“只顧眼前的安樂，不顧長遠的利益”的意思。但“茍且偷生”指得過且過，勉強地生存下去，重在生存；“茍且偷安”指只圖眼前安逸，得過且過，重在安逸。依據(jù)“生之可貴”的語境，句①應(yīng)選“茍且偷生”?！帮柦?jīng)滄?！迸c“飽經(jīng)風(fēng)霜”都有“閱歷豐富”“見世面多”的意思，但“飽經(jīng)滄?！倍嘈稳萁?jīng)歷過很多世事變遷，“飽經(jīng)風(fēng)霜”多形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。因與前一句“涉世未深”形成對比，句②應(yīng)選“飽經(jīng)滄?！薄? 2．根據(jù)程度輕重 語義相近的成語，往往語氣有輕有重，意思

10、有深有淺。辨析時抓住這些成語的輕重差異，可以更準確地將其安放到恰當?shù)恼Z境中。 　上天在懲治一個人的罪孽之前，會先讓他得意一時，過上一段太平時日，這樣在他________，最終得到報應(yīng)時，才會有切膚之痛。(咎由自取　罪有應(yīng)得) 　咎由自?。涸馐茇?zé)備、懲處或禍害是自己造成的。罪有應(yīng)得：干了壞事或犯了罪得到應(yīng)得的懲罰。兩者都有“懲罰是自己招來的，應(yīng)該的”的意思，但“咎由自取”語義比較輕，“罪有應(yīng)得”的語義比較重。橫線處應(yīng)選“罪有應(yīng)得”。 3．根據(jù)范圍大小 語義相近的一些成語，有的涉及范圍大，有的涉及范圍小，相互有意義交叉部分，使用的時候要考慮適用范圍的大小，以免小詞大用或大詞小用。

11、?、偃魏稳耍魏问挛?，只要與我的身體利益有關(guān)，就不能真正占據(jù)我的心。我只有忘掉自己，才能________地進行沉思和遐想。(津津樂道　津津有味) ②《詩書中華》節(jié)目的點評嘉賓張大春、錢文忠教授從觀眾的興趣點出發(fā)，________，娓娓道來，普及了許多古詩文背后的故事，給節(jié)目增添了不少意趣和底蘊。(旁征博引　引經(jīng)據(jù)典) 　“津津樂道”與“津津有味”都可以形容講話時興致勃勃，但“津津樂道”僅指談?wù)摃r很有興趣，適用范圍較窄；“津津有味”不僅指談?wù)摚部芍赣信d趣地看著、聽著或吃得很有滋味，適用范圍較廣。句①應(yīng)選“津津有味”。“旁征博引”與“引經(jīng)據(jù)典”都有“用別的材料作為依據(jù)、例證”的意思，但“旁

12、征博引”重在作為例證、依據(jù)的引用材料的廣博，不限于引用經(jīng)典著作，適用范圍廣；“引經(jīng)據(jù)典”重在引用經(jīng)典著作作為依據(jù)，適用范圍窄。依據(jù)“詩書中華”“古詩文”等語境，句②應(yīng)選“引經(jīng)據(jù)典”。 4．根據(jù)適用對象 近義成語適用對象不同，有的僅適用于人；有的僅適用于物；有的既適用于人，也適用于物。 ?、偃巳硕紩是笞约壕哂幸环N________的精神狀態(tài)，期望獲得充滿活力與效能的心理機能；人總是希望最高程度地發(fā)展自己的智力與才能，從而能為社會做出卓有成效的貢獻。(生機勃勃　生意盎然) ②“絕不允許駐村扶貧隊員‘_____’，絕不允許‘掛名式’幫扶，不稱職者一律召回且不得評優(yōu)、不得提拔！……”在8日召

13、開的云南省扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組全體會議上，云南省委提出要求。(魚目混珠　濫竽充數(shù)) 　“生機勃勃”與“生意盎然”都有“生命力旺盛”的意思，多用來形容有生氣、充滿活力。其區(qū)別主要在適用對象上，“生機勃勃”的適用對象既可以是草木、自然景象，也可以是人、社會氣象；“生意盎然”的適用對象只能是草木、自然景象，不能用來形容人，也不能用來形容社會氣象。因此，句①應(yīng)選“生機勃勃”。“魚目混珠”與“濫竽充數(shù)”都有“用假的、次的冒充真的、好的”的意思，但適用對象不同，“魚目混珠”多用于物，一般不用于人；偶爾用于人時也可以看作修辭上的擬物用法。“濫竽充數(shù)”多用于人，一般不用于物。因此，句②應(yīng)選“濫竽充數(shù)”。 5

14、．根據(jù)語法特征 很多近義成語，其詞性和語法功能存在一定的差異，這類成語要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析。 ?、龠@個小偷膀大腰圓，身形魁梧，看起來像個龐然大物，但使盡________，也不能是對方這位精干的警察叔叔的對手，最后束手被擒了。(黔驢之技　黔驢技窮) ②挑選優(yōu)質(zhì)機芯、注重售后服務(wù)、注意手表的外觀、啟動性能、撥針、走時精度等——學(xué)會了這些技巧，就能挑選一款________的腕表。(如愿以償　稱心如意) 　“黔驢之技”與“黔驢技窮”都形容有限的本領(lǐng)，但“黔驢之技”是偏正結(jié)構(gòu)，“黔驢技窮”是主謂結(jié)構(gòu)，它們的語法功能不完全一樣。句①待填詞語用作“使盡”的賓語，應(yīng)選名詞性結(jié)構(gòu)的“黔驢之技”。

15、“如愿以償”與“稱心如意”都有“遂心如愿”的意思，但“如愿以償”多用作謂語，也作狀語，一般不作定語；“稱心如意”多用作定語，也常用作謂語、狀語。句②待填詞語用作“腕表”的定語，應(yīng)選“稱心如意”。 6．根據(jù)色彩意義 (1)褒貶色彩不同 不少近義成語的感情色彩有褒義、貶義、中性之分。 　幫助王東一家的兩年來，劉老師自己也搭了不少錢，但她始終認為，畢竟這是她曾經(jīng)教過的學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)生需要幫助了，她作為啟蒙老師不能________。(冷眼旁觀　袖手旁觀) 　“袖手旁觀”與“冷眼旁觀”都有“從旁觀看，置身事外”的意思，但“袖手旁觀”偏重于不過問，不協(xié)助，應(yīng)該給予幫助而不幫助，含貶義；“冷眼旁觀”偏重不熱情、不關(guān)心，指可以參與而不愿意參與，指用冷淡的態(tài)度從旁觀看時，含有貶義(但當指用冷靜的態(tài)度從旁觀察時，并不含貶義)。依據(jù)“需要幫助”和“不能……”的語境，此處應(yīng)選“袖手旁觀”。 (2)語體色彩不同 有的成語適用于書面語，有的適用于口語。 　“我的兩個小孩個性全然不同，哥哥的房間________，弟弟的房間卻是亂七八糟。”李阿姨笑著對鄰居說。(井然有序　井井有條) 　“井然有序”與“井井有條”雖然都有“有條有理，整齊不亂”的意思，但“井然有序”多用于書面語，“井井有條”則常用于口語。此處是“李阿姨笑著對鄰居說”的，應(yīng)選“井井有條”。 6