《河北省武邑中學(xué)2019屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 擴展語句1學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省武邑中學(xué)2019屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 擴展語句1學(xué)案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、擴展語句“擴展語句”就是將指定的比較短的語句或者幾個詞語，合理地擴展為一個比較長的語句或語段，使其內(nèi)涵更豐富的一種考查形式。完成“擴展”，首先要明確重點，確定擴展的中心，分清主次。完成“擴展”，有時須添加附加成分，如時間、地點、情態(tài)狀語和描摹性、說明性的定語；有時要增加分句，補充相關(guān)內(nèi)容；有時要使用修辭手法(如比喻、對偶、排比等)，把抽象的內(nèi)容表達得更具體、豐滿、生動、形象；有時則要用闡釋、引申、想象、聯(lián)想把語句擴展成一個完整的語段。主要題型有以下幾種：據(jù)詞設(shè)境、豐富句意、續(xù)寫擴展、中心擴展、情境演繹。真題體驗 題型1據(jù)詞設(shè)境據(jù)詞設(shè)境，就是要求考生根據(jù)命題者提供的若干詞語，想象在某種語境中可以
2、順理成章地嵌入這些詞語或者是這些詞語中的某幾個詞語。關(guān)鍵在“設(shè)”，要“設(shè)”得巧，“設(shè)”得合情理。一段描寫，一種心境，一點說明，一番感慨只要能順理成章地嵌入指定或選定的詞，便符合要求。 2012浙江卷使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭方法。(不超過60字)銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零答題示例：初冬時節(jié)，銀杏樹經(jīng)霜的黃葉在秋風(fēng)中凋零，吟唱著飄向大地。一陣疾風(fēng)驟雨過后，銀杏樹只剩下光禿禿的枝干，如劍直指蒼穹。 解題指津?qū)徢孱}目要求，尤其要注意那些明確、具體的要求，每一項要求都不能遺漏。明確詞語本身的特點以及它們之間的關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系尋找解題的突破點(擴展點)，進而組織語言，完善答
3、案。運用常見的表達方式記敘、描寫、議論和抒情，以及使用恰當?shù)男揶o手法，使表達簡明、生動、準確。檢查答案，核對每項要求的落實情況。有兩個要求：一是顯性要求，二是隱性要求。顯性要求指題干中對擴展語段的明確限制，如以什么為重點，使用的修辭手法或表達方式，要補充內(nèi)容的范圍，字數(shù)要求等。隱性要求指題干中沒有明確指出，但隱含在所提供的具體語境中的要求，如體現(xiàn)什么樣的感情色彩，表現(xiàn)什么樣的情、景、理等。題型2豐富句意豐富句意，就是把一個相對簡單的句子擴展為相對復(fù)雜的句子或者含意豐富的一段話。解此類題，可以在原句的基礎(chǔ)上增加定語、狀語、補語等；也可以采用記敘、描寫等表達方式，使原句表達的內(nèi)容生動起來。采用何種
4、方法豐富句意，一定要遵從題干的要求。 2013天津卷閱讀春暖花開歌詞片段，按要求作答。3春暖花開，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白。其實幸福，一直與我們同在。春暖花開，這是我的世界。生命如水，有時平靜，有時澎湃。穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。其實幸福，一直與我們同在。(1)將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內(nèi)。答題示例：春風(fēng)的鼻息輕拂著大地，點點新綠閃著誘人的光，我們抬頭仰望，蔚藍的天空下是幾只飛得越來越高的風(fēng)箏，耳邊傳來一陣陣歡聲笑語。風(fēng)兒在春天輕拂著大地，我抬頭和蔚藍的天空對話，遍地的鮮花，在溫暖的陽光下爭奇斗艷，撥動著幸福的琴弦
5、，幸福啊，與我們同在！ 解題指津 在原句的基礎(chǔ)上增加恰當?shù)亩ㄕZ、狀語、補語。如要求生動，則應(yīng)重描寫；如要求準確，則應(yīng)重限制，指明時、地等。要注重語體色彩、感情色彩的一致性。語意的重心要明確、單一，不能自相矛盾。題型3續(xù)寫擴展既是“續(xù)”，命題者必須提供語言環(huán)境，“續(xù)”的內(nèi)容必須與命題者提供的語言環(huán)境構(gòu)成一個有機的整體：主旨要一致，筆調(diào)要一致，情感要一致。 2014湖南卷閱讀下面的文字，完成題目。一次，媽媽忽見阿必一臉狼狽相，鼻子上抹著一道黑。問她怎么了，她裝作若無其事，只說：“我囫圇著跌下來的?！薄班駠髦聛怼?，用語是幼稚的創(chuàng)造，意思卻很明顯，就是整個人從樓上滾下來了。問她跌了多遠，滾下多少級
6、樓梯，她也說不清。她那時才兩歲多，還不大會說，也許當時驚魂未定，自己也不知道滾了多遠。她是個乖孩子，只兩件事不乖：一是不肯洗臉，二是不肯睡覺。每當傭人端上熱騰騰的洗臉水，她便覺不妙，先還慢悠悠地輕聲說：“逃逃逃”等媽媽擰了一把熱毛巾，她兩腳急促地逃跑，一迭連聲喊：“逃逃逃逃逃！”總被媽媽一把捉住，她哭著洗了臉。 (節(jié)選自楊絳記楊必)請為上文續(xù)寫一段阿必“不肯睡覺”的文字。答題示例：我在家時專管阿必睡午覺。她表示要好，盡力做乖孩子。她乖乖地躺在搖籃里，乖乖地閉上眼，一動都不動，讓我唱著催眠歌搖她睡。我把學(xué)校里學(xué)的催眠歌都唱遍了，以為她已入睡，停止了搖和唱。她睜開眼，笑嘻嘻地“點戲”說：“再唱喜旦
7、婁。”原來她一直在品評，選中了她最喜愛的歌。我火了，沉下臉說：“快點困！”阿必覺得我太兇了，乖乖地又閉上了眼。我只好耐心再唱。她往往假裝睡著，過好一會兒才睜眼。 解題指津 讀懂題目要求，準確把握試題所提供的有效信息。仔細分析題目中提供的短語或句子的特點，以此為擴寫源頭，尋找豐富句子的突破口，合理選擇表達方式、修辭手法、情境等。運用合理的聯(lián)想和想象。想象要合理，主旨要一致，修辭、句式、意境等要符合要求。題型4中心擴展中心擴展，就是圍繞命題者指定的中心意思寫一段話。 2016山東卷拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。
8、不超過40個字。答題示例：拖延癥就像星星之火，如果不及時撲滅，它就會毫不留情地剝奪你獲得成功的機會。解題指津 注意把握中心話題，確定擴展方向。這類題在題干中已限定了擴寫句的中心，答題時必須圍繞這個中心話題去擴展。注意理清思路，確定語段層次。由于擴寫是由少到多、由簡單到豐富的過程，所以在確定擴展方向之后，應(yīng)當合理安排段內(nèi)層次。可以是總分、總分總、分總的結(jié)構(gòu)形式，也可以是類比、遞進等內(nèi)在的邏輯關(guān)系。選用恰當手法，組織語言作答。要嚴格圍繞被擴展的內(nèi)容，不能另立話題，可以選用比喻、擬人等修辭手法，也可以借助舉例、對比、因果推論法等來增強語言表現(xiàn)力。題型5情境演繹情境演繹，就是命題者規(guī)定某種情境，或者提
9、供相關(guān)信息，要求展開聯(lián)想或想象，將某種情境生動地再現(xiàn)。有些情境演繹試題與續(xù)寫擴展型試題類似。 2017浙江卷根據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。要求：運用第三人稱，有心理描寫；語言連貫、準確、生動；不少于100個字。小路上，有十八臺階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個童年 答題示例：沿著小路，他拾級而上。坐在第十八級臺階上，四顧茫然，未來的路在哪里？成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑，他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細細數(shù)著這些負重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢的童年。解題指津 添枝加葉法。給句子主干分別添加限制性或修飾性
10、的詞語，可在句子的主語前加定語，在謂語前加狀語，在賓語前加定語，使語句豐滿起來。描寫渲染法。有些句子只用補充附加成分的方法，不足以達到題干要求的生動、具體，這就要在簡單修飾的基礎(chǔ)上進行適當?shù)拿鑼懞弯秩?。巧用修辭法。巧用修辭，可以將情境演繹得生動具體，語言優(yōu)美動人，情感豐富感人。即學(xué)即練 1.2011天津卷請從以下7個詞語中任選4個，寫一段話。要求語意完整，合乎情理，不超過48字。給力雷人粉絲妙趣橫生山重水復(fù)美不勝收怡然自得答： 2運用下面提供的詞語，使用一種修辭手法，寫一段不少于50字且意思完整的話。節(jié)儉幸福行動務(wù)實中國夢答： 32018考試說明題型示例7擴展下面的句子。要求使用兩種以上的修辭
11、手法，并保持原意。(不少于65個字)陽光照在他臉上，為了父母的期盼，朋友的囑托和自己心底的那份信念，他邁開步子朝前走去。答： 42013四川卷請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；運用排比和反問的修辭手法；語意連貫，內(nèi)容充實；60100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。 52006江西卷給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。(可以只有上文或下文，字數(shù)不限)例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好！(1)表達的是“嘲諷”： (2)表達的是“威脅” 1
12、.什么樣的人生最給力？于山重水復(fù)處怡然自得，在柳暗花明處美不勝收。粉絲們對偶像的膜拜在行為上已經(jīng)足夠雷人了，可他們?nèi)杂X得還不夠給力，看來想怡然自得地做粉絲也很難。2.節(jié)儉是一種美德，像搖曳的花朵，用無聲的語言闡釋民族復(fù)興的幸福；務(wù)實是一種作風(fēng)，似沉靜的高山，用實際的行動解讀中國夢的內(nèi)涵。3.陽光照在他的臉上，他的臉明亮光潔，如同一朵在秋陽下盛開的白山菊花。為了年邁的父母那長久以來沉積在心底的期盼，為了熱心的朋友那熱切而真摯的夜半時分的囑托，也為了自己自小就有的那份堅定而毅然的信念，他邁開了步子像風(fēng)一樣朝前走去。4.曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！?，終換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？5.(1)這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。(2)他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！”8
河北省武邑中學(xué)2019屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 擴展語句1學(xué)案
