2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代短篇小說(shuō) 4《狂人日記》：現(xiàn)代白話短篇小說(shuō)開山作檢測(cè) 粵教版選修《短篇小說(shuō)欣賞》

《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代短篇小說(shuō) 4《狂人日記》：現(xiàn)代白話短篇小說(shuō)開山作檢測(cè) 粵教版選修《短篇小說(shuō)欣賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代短篇小說(shuō) 4《狂人日記》：現(xiàn)代白話短篇小說(shuō)開山作檢測(cè) 粵教版選修《短篇小說(shuō)欣賞》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 4　《狂人日記》：現(xiàn)代白話短篇小說(shuō)開山作 他深邃的目光，穿過(guò)歷史的迷霧，以超人的勇氣借“狂人”之口振聾發(fā)聵地揭示出舊社會(huì)“吃人”的本質(zhì)，發(fā)出了“救救孩子……”的呼喊，那是為民族的前途而痛苦、焦慮的心聲，是覺(jué)醒者向封建文化的宣戰(zhàn)，是走出沉默的魯迅數(shù)十年對(duì)中國(guó)社會(huì)歷史的思考和認(rèn)識(shí)。 美字體 漁 陽(yáng) 鼙 鼓 動(dòng) 地 來(lái) ， 驚 破 霓 裳 羽 衣 曲 。 賞美文 思考魯迅 梁曉聲 在陰霾的天穹上，凝聚著一團(tuán)大而濕重的積雨云——我常想，這是否可比作魯迅和他所處的時(shí)代的關(guān)系呢？

2、 那是腐朽到了糜爛程度而又極其動(dòng)蕩不安的時(shí)代。 魯迅企盼著有什么力量能一舉劈開那陰霾，帶給他自己也帶給世人，尤其中國(guó)底層民眾，又尤其許許多多迷惘、彷徨，被人生的無(wú)助和民族的不振所困擾，連吶喊幾聲都將招至兇視的青年以光明和希望。然而他敏銳的，善于深刻洞察的眼所見(jiàn)，除了腐朽和動(dòng)蕩不安，還是腐朽和動(dòng)蕩不安。更不可救藥的腐朽和更雞飛狗跳的動(dòng)蕩不安。 他環(huán)顧天穹，深覺(jué)自己是一團(tuán)積雨云的孤獨(dú)。 他是他所處的時(shí)代特別嫌惡然而又必然產(chǎn)生的一個(gè)人物。正如他嫌惡著它一樣。 于是他唯有以他自身所蘊(yùn)含的電荷，與那仿佛密不可破的陰霾，亦即那混沌污濁的時(shí)代摩擦、沖撞。中外歷史上，較少有一位文化人物，自身凝聚過(guò)那

3、么強(qiáng)大的能量。然而相對(duì)于他所處的時(shí)代，那也只不過(guò)是一種凄厲的文化的聲音而已。他在陰霾的天穹上奔突著，疾馳著，迫切地尋找著或能撕碎它的縫隙。他發(fā)出閃電和雷鳴，即使那時(shí)代的神經(jīng)緊張，也義無(wú)反顧地消耗著自己。既然不能撕碎那陰霾，他有時(shí)便恨不得撕碎自己，但求化作多團(tuán)的積雨云，通過(guò)積雨云與積雨云，也就是自身與自身的摩擦、沖撞，擊出更長(zhǎng)的閃電和更響的雷鳴…… 這，是否便是中國(guó)近代文化史上的魯迅呢？ 魯迅理發(fā) 在廈門大學(xué)教書時(shí)，魯迅先生曾到一家理發(fā)店理發(fā)。理發(fā)師不認(rèn)識(shí)魯迅，見(jiàn)他衣著簡(jiǎn)樸，心想他肯定沒(méi)幾個(gè)錢，理發(fā)時(shí)就一點(diǎn)也不認(rèn)真。對(duì)此，魯迅先生不僅不生氣，反而在理發(fā)后極隨意地掏出一大把錢給理發(fā)師

4、——遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了應(yīng)付的錢。理發(fā)師大喜，臉上立刻堆滿了笑。 過(guò)了一段日子，魯迅又去理發(fā)，理發(fā)師見(jiàn)狀大喜，立即拿出全部看家本領(lǐng)，滿臉寫著謙恭，“慢工出細(xì)活”地理發(fā)。不料理畢，魯迅并沒(méi)有再顯豪爽，而是掏出錢來(lái)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)給理發(fā)師，一個(gè)子兒也沒(méi)多給。理發(fā)師大惑：“先生，您上回那樣給，今天怎么這樣給？”魯迅笑笑：“您上回馬馬虎虎地理，我就馬馬虎虎地給；這回您認(rèn)認(rèn)真真地理，我就認(rèn)認(rèn)真真地給。”理發(fā)師聽(tīng)了大窘。 標(biāo)點(diǎn)的稿費(fèi) 大家知道：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖然其貌不揚(yáng)，但在文章中卻起著舉足輕重的作用?？僧?dāng)年的出版界對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不重視，在支付稿費(fèi)時(shí)，往往把它從字?jǐn)?shù)中扣除，不給稿費(fèi)。一次，魯迅應(yīng)約為某出版社撰寫書稿，由

5、于事先探知該出版社不支付標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的稿費(fèi)，因此他的書稿通篇沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 編輯看了書稿后，以“難以斷句”為由，回信要求魯迅加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。魯迅回復(fù)：“既要作者加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分出段落、章節(jié)，可見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)還是必不可少的。既然如此，標(biāo)點(diǎn)也得算字?jǐn)?shù)?！蹦羌页霭嫔鐩](méi)辦法，只好采納魯迅的意見(jiàn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也折算字?jǐn)?shù)支付稿費(fèi)了。 場(chǎng)景的體驗(yàn) 魯迅先生先學(xué)礦路，再學(xué)醫(yī)學(xué)，最后棄醫(yī)從文，可謂“半路出家”了。然而魯迅一登上文壇，就寫出了大量?jī)?yōu)秀文學(xué)作品，于是就有人稱贊魯迅是“天才”了。魯迅先生卻感慨地說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上的?！笔前?，例如魯迅先生在寫作《阿Q正傳》時(shí)，寫到阿Q賭錢一段寫不下

6、去了，因?yàn)樗菑牟毁€錢的。先生廢寢忘食，冥思苦想，可始終寫不出令自己滿意的場(chǎng)景來(lái)。于是他又抽出時(shí)間，請(qǐng)一個(gè)名叫王鶴照的工人來(lái)表演賭錢的情景。王鶴照對(duì)紹興戲的攤牌九極為熟悉，在手舞足蹈的表演中，他還情不自禁地唱了起來(lái)：“咳，開啦里格……天門啦，角回啦，人和天寶在哪里啦……啥人的銅錢拿過(guò)來(lái)咧……”魯迅先生一邊傾聽(tīng)，一邊記錄，在此基礎(chǔ)上終于寫出了生動(dòng)的賭錢場(chǎng)面。今天，當(dāng)我們驚嘆于《阿Q正傳》的精妙時(shí)，你可知道魯迅曾經(jīng)為此付出了多少工夫嗎？ 示例 勇士——魯迅 您是一位文學(xué)家，您用自己的文字激勵(lì)一代代有志青年；您是一位思想家，您用文字扛起了中國(guó)人的靈魂；您是一位勇士，您用筆桿作為武器向敵人的

7、咽喉刺去！魯迅先生，您是永不屈服的勇士！ 在您的文字中，我讀到了“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的憂國(guó)憂民，讀到了“無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”的壯志豪情，讀到了“血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華”的樂(lè)觀豪邁，讀到了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡牟磺粨吓c對(duì)人民的鞠躬盡瘁……您那尖銳的目光，犀利的文筆，辛辣的諷刺，仿佛生來(lái)就是為了挽救一個(gè)時(shí)代的思想。您以文為劍，刺入腐朽思想的心臟，然后血淋淋地丟到國(guó)人面前，用那刺眼的紅色來(lái)震動(dòng)人們麻木的靈魂，來(lái)驚醒所有沉睡的夢(mèng)中人！ 貝多芬因失聰而偉大，您因激昂而偉大。在那個(gè)時(shí)代，您無(wú)疑是枝頭上的一朵奇葩，凜冽的寒風(fēng)摧殘著您，您卻不甘落在地上，依

8、然倔強(qiáng)地挺立枝頭，盡情綻放，散發(fā)獨(dú)特的花香，不曾萎謝。有人曾說(shuō)：“世界上最強(qiáng)有力的人就是那個(gè)最孤立的人”。也許只有您。才真正地呈現(xiàn)了這種強(qiáng)有力的孤獨(dú)，親自走過(guò)了那一段孤獨(dú)的歷程。 您即使在激烈的戰(zhàn)斗中也仍時(shí)時(shí)目睹著生和死，目睹著生命的逝去和死亡的來(lái)臨。但您不會(huì)用麻醉和麻木來(lái)抵擋和掩蓋深刻的悲觀，您以愈戰(zhàn)愈強(qiáng)的勇士情懷來(lái)紀(jì)念著這生和死，贊頌著這生和死。您把體驗(yàn)著生和死、背負(fù)著苦難和黑暗、面對(duì)著歷史的廢墟的情感，化為文字。所以，您的孤獨(dú)才有如此強(qiáng)大的力量，您的文學(xué)才有如此長(zhǎng)久的生命力。 魯迅先生啊，永遠(yuǎn)的勇士！您的不屈不撓，像一面高舉的旗幟引領(lǐng)著人們前進(jìn)！ 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列各項(xiàng)中

9、，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．候補(bǔ)(hòu)　　　　　 撮錄(cuō) 衙役(yá) 宛然(wǎn) B．青面獠牙(liáo) 鬼鬼祟祟(chónɡ) 食肉寢皮(qǐn) 面面相覷(qù) C．牽掣(chè) 癆病(lào) 椽子(chuán) 接洽(qià) D．劊子手(kuài) 簿子(bù) 勸勉(miǎn) 佃戶(diàn) 解析：B項(xiàng)，“祟”讀suì；C項(xiàng)，“癆”讀láo；D項(xiàng)，“?！弊xɡuì。 答案：A 2．下面各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．這種屬于魯迅獨(dú)特?fù)碛械纳軐W(xué)給他的作品帶來(lái)了濃重的悲劇色彩。 B

10、．《狂人日記》的主旨并不是要寫下層勞動(dòng)人民所受到的迫害，更不是一個(gè)精神病人的“紀(jì)實(shí)文學(xué)”，而是要借狂人之口來(lái)揭露幾千年來(lái)封建禮教吃人的本質(zhì)。 C．能源危機(jī)正日益威脅著人類的生存和發(fā)展。開發(fā)生物能源，成為各國(guó)緩解液態(tài)燃料的重要途徑。 D．以往私有概念對(duì)人們是陌生和淡薄的，人們對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的歸屬普遍缺乏安全感，現(xiàn)在《物權(quán)法》將給私有財(cái)產(chǎn)提供法律安全保障。 解析：A項(xiàng)，“屬于”和“獨(dú)特?fù)碛小敝貜?fù)，去掉一個(gè)即可；C項(xiàng)，“緩解”缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“燃料”后加“緊張”；D項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)為“人們對(duì)……是陌生和淡薄的”。 答案：B 3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 傳統(tǒng)烹

11、飪?cè)谑炙嚿蠠o(wú)比神秘繁復(fù)，________。________，________。________，________。 ①這種心口相傳，延續(xù)了家的味道 ②尋找那些消失了的和即將消失的美味 ③它的傳承往往以家族或師徒的形式承載 ④《舌尖上的中國(guó)第二季》第2集《心傳》，引領(lǐng)我們?cè)俅蚊嫦蛎耖g ⑤也傳承了千百年中國(guó)人飲食文化的基因 A．④①③⑤② B．③①⑤④② C．③①②④⑤ D．①③②④⑤ 解析：③①⑤講的是傳承，④②是舉例。 答案：B 二、遷移發(fā)散 閱讀下面的文字，完成第4～6題。 網(wǎng) 汪伊凡 長(zhǎng)庚收魚回來(lái)了。田二姑娘看著他網(wǎng)里那懶得蹦踺的兩條老魚，努了努嘴。

12、田二姑娘是長(zhǎng)庚的媳婦兒，可能是村里唯一不曾嫌長(zhǎng)庚蠢笨的人了，但如今連吃了三天的野菜，不高興的神情也掛了一臉。 瞟到媳婦兒那不滿的嘴角，長(zhǎng)庚默默踢踹著地上的漁網(wǎng)。 “都怪這網(wǎng)?！? 長(zhǎng)庚是夢(mèng)澤湖邊上一個(gè)普通的漁民。被他責(zé)怪的網(wǎng)叫底八扣。底八扣是種很原始的漁網(wǎng)。那呆頭呆腦、毛毛糙糙的樣子，像極了長(zhǎng)庚。只有他自己知道，他不是傻，他只是慫，慫到用呆傻來(lái)掩蓋自己是個(gè)旱鴨子，是個(gè)碰到水就怕自己會(huì)沉下去的慫蛋。因?yàn)槿绱耍荒芸s在魚跡罕至的小角落，扯弄著蠢笨的底八扣，眼巴巴地望著那些魚嘲諷式地溜走。 因?yàn)樗麤](méi)法下水，所以就不能像真正的爺們兒一樣浮在水草纏綿的洞庭湖里，把油光水滑的漁網(wǎng)收束在脊背上，等著

13、滿滿的漁網(wǎng)把脊背壓出深深的溝壑。然后回到家，讓家里的娘兒們恭恭敬敬地倒碗白酒——也可能是黃酒。 但不管黃酒、白酒，只有爺們兒才能喝到。只有爺們兒才能優(yōu)哉游哉地吧唧著嘴邊的酒漬，指點(diǎn)著今天吃什么法子烹的魚。 長(zhǎng)庚原以為這輩子就這樣慫過(guò)去了，只盼著老婆生個(gè)不慫的娃，堂堂正正地過(guò)個(gè)晚年。 長(zhǎng)庚不知道，老天爺最不愛(ài)眷顧的，就是慫人的癡盼。他只知道，媳婦來(lái)湖邊找他的那天，日頭正高，把云曬得薄薄的，讓人很想躺上去。他在船上晃晃悠悠，拽著異常沉的漁網(wǎng)。汗水流進(jìn)了長(zhǎng)庚的眼睛，他眨巴了兩下，又疼又辣。眼淚水縫里頭，忽然就滲出了他媳婦兒。 他以為自己中暑了，仍死命地拖著漁網(wǎng)，或者說(shuō)，是被漁網(wǎng)拖著。這么一拉

14、一拽之間，小木船被斜成了個(gè)危險(xiǎn)的角度。 “長(zhǎng)庚！”田二姑娘一聲尖利的喊叫把長(zhǎng)庚嚇了個(gè)激靈。長(zhǎng)庚這才猛地發(fā)現(xiàn)，碧綠的湖水就在自己的眼前了。 沒(méi)有風(fēng)，湖面死寂沉沉的，像個(gè)大號(hào)的鼻涕蟲。 長(zhǎng)庚渾身都僵了，他像根柴火似的杵著，暴露著自己慫蛋的本質(zhì)。 田二姑娘蹚下了水。誰(shuí)能看著自家爺們兒在面前翻船呢？ 可田二姑娘還是太久沒(méi)下過(guò)湖了，灘涂上的青苔滑膩地附在她的腳板上，她下意識(shí)地掙了掙，這是個(gè)致命的錯(cuò)誤，和長(zhǎng)庚的慫一樣致命。 青苔毫不留情地甩開田二姑娘。什么時(shí)候就躺在了水里？她再也沒(méi)可能知道了。 長(zhǎng)庚被這一幕激紅了眼睛，不管不顧地跳進(jìn)了水里。 輕柔的湖水?dāng)y著些他從未冒出過(guò)的壯語(yǔ)灌入耳朵里，長(zhǎng)

15、庚覺(jué)得自己所有的感官都被湖水堵塞了。 但這柔滑的水里，是什么那么粗糲？這廣闊的夢(mèng)澤中，是什么把他越纏越緊？長(zhǎng)庚慌亂地?fù)潋v著手腳，他竟沒(méi)沉到水底，長(zhǎng)庚驚得想給自己一耳光。 早知道就早點(diǎn)下水了。 早知道就不那么慫了。 世間只恨“早知道”。底八扣也不喜歡這話。于是它緊緊地攀附著長(zhǎng)庚的脊背，借著勾住的一把水草，牢牢箍住這悔到妄圖回到過(guò)去的懦夫。 長(zhǎng)庚好想吼叫，想問(wèn)田二姑娘無(wú)端端地來(lái)干嗎？想問(wèn)這底八扣為何纏上了自己的身？想問(wèn)自己怎的就是掙不開這慫蛋的網(wǎng)，就是逃不脫這宿命的糾纏。 沒(méi)人聽(tīng)得見(jiàn)了，人們只能看到長(zhǎng)庚夫婦兩眼圓瞪，先后消失在在了洞庭湖面。 多少個(gè)人沖了過(guò)去，可太遠(yuǎn)了，也太遲了。

16、為了掩蓋自己的旱鴨，長(zhǎng)庚選了個(gè)最僻靜的角落。 多好，多好，沒(méi)人拆穿他。但沒(méi)人能救他。 都怪，那網(wǎng)。 (選自2017年10月27日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改) 4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．小說(shuō)從“網(wǎng)”寫起，又以“網(wǎng)”結(jié)尾，開頭“都怪這網(wǎng)”與結(jié)尾“都怪，那網(wǎng)”相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。 B．小說(shuō)開頭插敘爺們兒善用漁網(wǎng)以及悠閑吃喝的情節(jié)，語(yǔ)言生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，與長(zhǎng)庚的形象形成了鮮明的對(duì)比。 C．“早知道就早點(diǎn)下水了”“早知道就不那么慫了”，描寫了長(zhǎng)庚對(duì)自己以往懦夫行為的悔恨心理，使人物形象更加豐滿。 D．長(zhǎng)庚夫婦“先后消失在了洞庭湖面”這樣一個(gè)

17、悲情結(jié)局，再次揭示了一個(gè)簡(jiǎn)單又普遍的道理：自欺欺人，自食惡果。 答案：D 5．結(jié)合全文，說(shuō)明文中“網(wǎng)”的含意。 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：明指有形的漁網(wǎng)，長(zhǎng)庚下水捕魚的“底八扣”；(2分)暗指一張無(wú)形的，罩在長(zhǎng)庚身上的懦弱性格和必然導(dǎo)致的悲劇命運(yùn)。 6．“慫”在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，這樣安排有什么好處？ 答：_________________________________________

18、__________ _______________________________________________________ 答案：①凸顯了長(zhǎng)庚鮮明的個(gè)性特征；②推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；③突出了悲劇主題，引發(fā)讀者思考；④強(qiáng)化了小說(shuō)的悲劇色彩。 三、創(chuàng)新語(yǔ)用 7．下面是“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示，以“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭，寫一段話說(shuō)明其包含的內(nèi)容。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。 中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)__________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：示例：中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，其中文化基礎(chǔ)表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神，自主發(fā)展表現(xiàn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活，社會(huì)參與表現(xiàn)為責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。 7