《2022年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專項(xiàng)強(qiáng)化練（十七）文言文斷句》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專項(xiàng)強(qiáng)化練（十七）文言文斷句（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專項(xiàng)強(qiáng)化練（十七）文言文斷句題組一客觀選擇題組(18分)1閱讀下面文言文，然后完成文后題目。郗超與謝玄不善。苻堅(jiān)將問(wèn)晉鼎，既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。于時(shí)朝議遣玄北討，人間頗有異同之論。惟超曰：“是必濟(jì)事吾昔嘗與共在桓宣武府見(jiàn)使才皆盡雖履屐之間亦得其任以此推之容必能立勛。”元功既舉，時(shí)人咸嘆超之先覺(jué)，又重其不以愛(ài)憎匿善。(選自世說(shuō)新語(yǔ)識(shí)鑒)對(duì)文段中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A是必濟(jì)/事吾昔嘗與共/在桓宣武府見(jiàn)使/才皆盡/雖履屐之間/亦得其任/以此推之容/必能立勛。B是必濟(jì)/事吾昔嘗與共在桓宣/武府見(jiàn)使才/皆盡雖履屐之間/亦得其任/以此推之/容必能立
2、勛。C是必濟(jì)事/吾昔嘗與共在桓宣武府/見(jiàn)使才皆盡/雖履屐之間/亦得其任/以此推之/容必能立勛。D是必濟(jì)事/吾昔嘗與共/在桓宣武府見(jiàn)使/才皆盡/雖履屐之間/亦得其任以此/推之容必能立勛。2閱讀下面文言文，然后完成文后題目。未一日，風(fēng)浪大作，舟中人咸歸咎于先生，請(qǐng)棄柩，先生不可，而風(fēng)益暴，求者益眾。先生曰：“汝曹可為設(shè)祭，吾祝告死者以不得已之意。”眾舁柩至船頭，為陳設(shè)祭品。先生衣冠而出，登木而坐，謂眾曰：“速投之海?！北娿等?，請(qǐng)先生下，先生曰：“吾不下矣，吾與俱投于海耳。”眾大驚，爭(zhēng)前挽先生，先生叱曰：“何敢然吾意決矣吾以一柩故累爾眾人不投之海無(wú)以對(duì)生者然吾不與同投于海又何以對(duì)死者吾意決矣?！闭?/p>
3、持間，風(fēng)浪亦息，先生笑曰：“舟平如常，汝曹何紛紜乃爾？”于是仍舁柩下。而自此風(fēng)恬波靜，安抵粵東。下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是(3分)()A何敢/然吾意決矣/吾以一柩/故累爾眾人/不投之海無(wú)以對(duì)生者/然吾不與同投于海/又何以對(duì)死者/吾意決矣。B何敢然/吾意決矣/吾以一柩/故累爾眾人/不投之海無(wú)以對(duì)生者/然吾不與同投于海/又何以對(duì)死者/吾意決矣。C何敢/然吾意決矣/吾以一柩故/累爾眾人/不投之海無(wú)以對(duì)生者/然吾不與同投于海/又何以對(duì)死者/吾意決矣。D何敢然/吾意決矣/吾以一柩故/累爾眾人/不投之海無(wú)以對(duì)生者/然吾不與同投于海/又何以對(duì)死者/吾意決矣。3閱讀下面文言文，然后完成文后題目。予聞之，戲曰
4、：“子真村落人也知村落之狀為真予不飽文遂以子之言為圖為記以償我久逋之文債可乎”生笑曰：“此所謂一莖草化丈六金身也，何不可之有？”時(shí)天寒，語(yǔ)從游者呵筆書(shū)之。文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逋之文債可乎B子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逋之文債可乎C子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逋之文債可乎D子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逋之文債可乎4閱讀下面文言文，然后完成文后題目。出知益州，時(shí)李順構(gòu)亂，王繼恩、上
5、官正總兵攻討，頓師不進(jìn)。詠以言激正，勉其親行，仍盛為供帳餞之。正由是決行深入大致克捷時(shí)寇略之際民多脅從詠移文諭以朝廷恩信使各歸田里。(選自宋史張?jiān)亗?，有刪節(jié))文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A正由是決行深入/大致克捷/時(shí)寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸田里B正由是決行深入/大致克捷時(shí)/寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸田里C正由是決行深入/大致克捷時(shí)/寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/使各歸田里D正由是決行深入/大致克捷/時(shí)寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/使各歸田里5閱讀下面文言文，然后完成文后題目。古人云：“賢者多財(cái)損其志，愚者多財(cái)生
6、其過(guò)?！贝搜钥蔀樯钫]。若徇私貪濁非止壞公法損百姓縱事未發(fā)聞中心豈不常懼？恐懼既多，亦有因而致死。大丈夫豈得茍貪財(cái)物，以害及身命，使子孫每懷愧恥耶？卿等宜深思此言。下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A若徇私/貪濁非止/壞公法損百姓/縱事未發(fā)聞/中心豈不常懼B.若徇私貪濁/非止壞公法/損百姓/縱事未發(fā)聞/中心豈不常懼C若徇私/貪濁非止壞公法/損百姓縱事/未發(fā)聞/中心豈不常懼D若徇私貪濁/非止壞公法/損百姓縱事/未發(fā)聞中心/豈不常懼6閱讀下面文言文，然后完成文后題目。是年十一月，宗室承立參知政事，大臣言其不法，詔云翼鞫之，獄具，廷奏曰：“承立所坐皆細(xì)事不足問(wèn)向大兵掠平?jīng)鲆?/p>
7、西數(shù)州皆破承立坐擁強(qiáng)兵瞻望不進(jìn)鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵沖屢立戰(zhàn)績(jī)。其功如此，而承立之罪如彼，愿陛下明其功罪以誅賞之，則天下知所勸懲矣。自余小失，何足追咎?！背辛⒂墒敲夤伲线_(dá)遂掌機(jī)務(wù)。下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是(3分)()A承立所坐/皆細(xì)事不足問(wèn)/向大兵掠平?jīng)鲆晕鲾?shù)州/皆破/承立坐擁強(qiáng)兵/瞻望不進(jìn)/鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵/沖屢立戰(zhàn)績(jī)B承立所坐皆細(xì)事/不足問(wèn)/向大兵掠平?jīng)鲆晕?數(shù)州皆破/承立坐擁強(qiáng)兵/瞻望不進(jìn)/鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵沖/屢立戰(zhàn)績(jī)C承立所坐皆細(xì)事/不足問(wèn)/向大兵掠平?jīng)鲆晕鲾?shù)州/皆破/承立坐擁強(qiáng)兵瞻望/不進(jìn)/鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵沖/屢立戰(zhàn)績(jī)D承立所坐皆細(xì)/事不足問(wèn)/向大兵掠平?jīng)?以
8、西數(shù)州皆破/承立坐擁強(qiáng)兵/瞻望不進(jìn)/鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵沖/屢立戰(zhàn)績(jī)二、主觀解答題組(27分)7用斜線(/)給下面的文言文斷句。(5分)管寧華歆共園中鋤菜見(jiàn)地有片金管揮鋤與瓦石不異華拾而擲去又嘗同席讀書(shū)有乘軒冕過(guò)門者寧讀如故歆廢書(shū)出看管寧割席分坐曰子非吾友也8用斜線(/)給下面的文言文斷句。(4分)郢人有遺燕相國(guó)書(shū)者夜書(shū)火不明因謂持燭者曰舉燭因而誤書(shū)舉燭非書(shū)意也燕相國(guó)受書(shū)而說(shuō)之曰舉燭者尚明也舉賢而任之燕相白王王大說(shuō)國(guó)以治治則治矣非書(shū)意也近世學(xué)者多似此類9用斜線(/)給下面的文言文斷句。(4分)宋顧憲之元徽中為建康令時(shí)有盜牛者被主人所認(rèn)盜者亦稱己牛二家辭理等前后令莫能決憲之至覆其狀謂二家曰無(wú)為
9、多言吾得之矣乃令解牛任其所去牛徑還本主宅盜者始伏其辜發(fā)奸擿伏多如此類時(shí)人號(hào)曰神10用斜線(/)給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑洹?3分)太_宗_謂_太_子_少_師_蕭_瑀_曰_朕_少_好_弓_矢_得_良_弓_十_數(shù)_自_謂_無(wú)_以_加_近_以_示_弓_工_乃_曰_皆_非_良_材_朕_問(wèn)_其_故_工_曰_木_心_不_直_則_脈_理_皆_邪_弓_雖_勁_(tái)而_發(fā)_矢_不_直_。朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，識(shí)之猶未能盡，況天下之務(wù)，其能遍知乎！(取材于資治通鑒唐紀(jì)八)11用斜線(/)給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑洹?5分)楊朱過(guò)于宋東之逆旅有妾二人其惡者貴美者賤楊子問(wèn)其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美
10、也惡者自惡吾不知其惡也楊子謂弟子曰：“行賢而去自賢之心，焉往而不美。”(取材于韓非子說(shuō)林上)12用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限斷6處)(3分)觀足下所為文百余篇實(shí)先意氣而后辭句慕古而尚仁義者茍為之不已資以學(xué)問(wèn)則古作者不為難到古者其身不遇于世，寄志于言，求言遇于后世也。自兩漢以來(lái)，富貴者千百，自今觀之，聲勢(shì)光明，孰若馬遷、相如、賈誼、劉向、揚(yáng)雄之徒，斯人也豈求知于當(dāng)世哉。(選自杜牧答莊充書(shū)，有刪節(jié))13請(qǐng)用斜線(/)給下面文言短文中畫線的部分?jǐn)嗑洹?斷句不超過(guò)6處)(3分)論曰：司馬遷、班固父子，其言史官載籍之作，大義粲然著矣。議者咸稱二子有良史之才遷文直而事核固文贍而事詳若固之
11、序事贍而不穢詳而有體使讀之者亹亹而不厭，信哉，其能成名也。答案1選C是必濟(jì)事。吾昔嘗與共在桓宣武府，見(jiàn)使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。以此推之，容必能立勛。2選D解答本題運(yùn)用排除法。由“以故”可排除A、B項(xiàng)；由最后一句“吾意決矣”推知第二句也應(yīng)為“吾意決矣”，由此得到答案。語(yǔ)句可標(biāo)點(diǎn)為：“何敢然！吾意決矣。吾以一柩故，累爾眾人，不投之海無(wú)以對(duì)生者。然吾不與同投于海，又何以對(duì)死者？吾意決矣。”3選B做此題時(shí)首先可以根據(jù)語(yǔ)氣詞“也”排除A項(xiàng)與D項(xiàng)，再結(jié)合語(yǔ)意與語(yǔ)境選出答案。4選A對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，關(guān)鍵是“時(shí)”和“詠”，“時(shí)”如和前面連接，就解釋為“的時(shí)候”，與后面相連，就理解為“當(dāng)時(shí)”或“這時(shí)”，根據(jù)
12、上下文顯然應(yīng)該與后者相連順暢；“詠”應(yīng)指張?jiān)仯鶕?jù)上下文，百姓并不是被張?jiān)伱{迫，所以“詠”應(yīng)該屬于后一句的主語(yǔ)。5選B“若非”是假設(shè)復(fù)句，因此，各分句之間宜停頓；“壞公法”與“損百姓”都是做“非止”的賓語(yǔ)，中間應(yīng)該停頓；“中心”陳說(shuō)對(duì)象轉(zhuǎn)換，也要斷開(kāi)。6選B由“沖屢立戰(zhàn)績(jī)”在文中講不通，可排除A項(xiàng)；“坐”為動(dòng)詞，賓語(yǔ)為“細(xì)事”，判斷D項(xiàng)不正確；由“承立坐擁強(qiáng)兵瞻望不進(jìn)”可知承立雖然統(tǒng)領(lǐng)精銳的軍隊(duì)，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望不敢進(jìn)兵，判斷C項(xiàng)錯(cuò)誤，由此可知，正確答案為B項(xiàng)。7管寧華歆共園中鋤菜/見(jiàn)地有片金/管揮鋤與瓦石不異/華拾而擲去/又嘗同席讀書(shū)/有乘軒冕過(guò)門者/寧讀如故/歆廢書(shū)出看/管寧割席分坐曰/子非吾
13、友也8郢人有遺燕相國(guó)書(shū)者/夜書(shū)/火不明/因謂持燭者曰/舉燭/因而誤書(shū)舉燭/非書(shū)意也/燕相國(guó)受書(shū)而說(shuō)之/曰/舉燭者尚明也/舉賢而任之/燕相白王/王大說(shuō)/國(guó)以治/治則治矣/非書(shū)意也/近世學(xué)者多似此類9宋顧憲之元徽中為建康令/時(shí)有盜牛者/被主人所認(rèn)/盜者亦稱己牛/二家辭理等/前后令莫能決/憲之至/覆其狀/謂二家曰/無(wú)為多言/吾得之矣/乃令解牛/任其所去/牛徑還本主宅/盜者始伏其辜/發(fā)奸擿伏多如此類/時(shí)人號(hào)曰神10太宗謂太子少師蕭瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十?dāng)?shù)/自謂無(wú)以加/近以示弓工/乃曰/皆非良材/朕問(wèn)其故/工曰/木心不直/則脈理皆邪/弓雖勁/而發(fā)矢不直。雙斜線(/)處，可斷可不斷11楊朱過(guò)于宋東之逆旅/有妾二人/其惡者貴/美者賤/楊子問(wèn)其故/逆旅之父答曰/美者自美/吾不知其美也/惡者自惡/吾不知其惡也/楊子謂弟子曰12觀足下所為文百余篇/實(shí)先意氣而后辭句/慕古而尚仁義者/茍為之不已/資以學(xué)問(wèn)/則古作者不為難到/古者其身不遇于世13議者咸稱二子有良史之才/遷文直而事核/固文贍而事詳/若固之序事/贍而不穢/詳而有體/使讀之者亹亹而不厭
2022年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專項(xiàng)強(qiáng)化練（十七）文言文斷句
